青年教师工作总结Word文档下载推荐.doc

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人的能力有不同，但对做事的态度应一样，兢兢业业、任劳任怨的发挥自己的聪明和才干，把自己的工作尽力做好，是每个人可以做到的，也是应该做到的。

用正确的态度，以高度的责任心做好本职工作，这是敬业的基本要求。

基于以上几点，本人总结出以下几点肤浅的心得体会：

一、用严肃认真的态度对待每项工作

在工作中，首先需要解决的问题就是思想观念问题，具体点讲就是对待工作的态度。

首先应该明确工作责职，增强工作责任感、尽职尽责地去做好领导交办的每一项工作。

这种严肃认真的工作态度对于任何一个人来讲，都是不可忽视的首要因素。

从08年起，我担任了08级的年级组长和俩个班的班主任，在年级工作中我认真负责，做好学校下达的每项任务，每天都提前到校，密切关注学生的思想状况，协助其他老师及时处理发现的各种问题，做到防范于未然，全年级学生思想稳定，教学秩序井然，学校的各项工作都能贯彻落实。

在班主任工作中，以高度的责任心对待每位学生，要求自己在工作中做到三勤，勤观察，勤交流，勤引导。

以班风建设为突破口抓好学风建设，为学生营造一种良好的学习氛围。

同时对弱势群体的学生更多一份责任和关爱，鼓励他们自立，自强，自律，克服自卑和畏难情绪，圆满完成学业。

同时公平，公正的对待每位学生，关心每位学生的成长。

引导他们树立正确的世界观，人生观和价值观以及明辨是非的能力。

并在年级开展了丰富多彩的活动，如夹球跑，拔河，板报评比等活动，增强了同学们的集体荣誉感和凝聚力。

二、注重团结协作的互助精神

在工作中，我们每个人并不是独立的个体，人与人之间的工作合作，都是紧密相连的。

所以，我心中时刻具有共同协作、相互依存的整体关系意识。

作为年级组长多和其他班主任沟通交流，对年级的整体工作进行把握；

作为班主任和任课老师勤于沟通交流，及时掌握学生的学习态度和成绩，全力配合教学计划的顺利进行。

并与学生会、校团委的老师密切配合，组织学生参加学校组织的各种活动。

这样做既是对自己的工作负责，同样也是对他人、对单位各项事业负责。

三、具有奉献精神

奉献精神的作用就是：

你要从内心驱使自己，全力以赴地去工作、去劳动、去服务、去做到无私；

也就是去做到百分之百地献出你的智力和体力。

作为一名普通的教师，我以奉献精神的作用内涵激励自己树立正确的人生观、价值观、世界观，努力培养自己为教育事业工作奉献的精神和品质。

在工作中充分发挥自己的聪明才智，在实践中不断增长自己的智慧，不断提升自己的人格魅力和生存价值。

在班主任的工作中，经常会遇到各种各样的问题，要牺牲很多业余的时间去解决，比如放学后要找个别同学谈心了解他们的思想动态，住校的学生病了，利用业余时间去宿舍看望。

。

等等这些奉献换来的是学生过节时一条短信的问候，qq上线时学生跳动的图像，幸福感在心中就会慢慢滋生。

我想教师的奉献是无私的，但是得到的回报也是无价的。

四、具有平和细致的心境

一个人在一生的工作中，难免会犯什么错误，但只要适时的调整心态，及时的去总结教训、悔过改新，也不失为明智之举。

千万不可因屡遭碰壁而丧失斗志，坐在那怨天尤人，停滞不前，从而坐失了良机。

所以在工作中我始终告诉自己必须用一种平静的心态去正视工作中的失误，总结错在哪了，又何以会出这样的错误，最后再加以认真细致的工作态度，不放过任一个微小的犯错的细节，努力改正工作方法，就会把工作做得完美。

作为班主任发现学生犯了错误开始总是非常急躁，后来自己慢慢意识到这种急躁有时反而对事情的解决不是那么有利，我就会静下心分析学生的优点和缺点，寻找他身上的突破口，以一颗平和细致的心对待学生出现的问题，后来就发现好多问题在找到正确方法以后就游刃而解了，从而学生和我的心里都非常高兴，学生也更愿意跟我做朋友，班级的工作也能够非常顺利地进行。

五、努力提高自身的综合素质

做好本职工作，不但要以大局为重，以单位的利益为重；

还应把提高自身综合素质放在首位。

一个人综合素质的高低，对做好本职工作起决定性的作用。

即个人的素质是做好事情的保证。

只有自身综合素质提高了，才能胜任自己的本职工作，才不会影响他人的工作，不影响单位的发展，才有人格魅力。

所以在工作中自己虚心向老教师学习，不断提高自己的工作水平和业务能力，并经常阅读一些有关教育学和心理学方面的书籍，提高自己的综合能力。

这是我做班主任的心得体会。

这个学期我主要负责高职学生的就业工作，结合以前的班主任工作对就业工作进行了思考。

大学生就业是两会的焦点问题，因此在学校中就业工作是一个非常重要的工作，特别是对于高职院校，出口畅才能保证入口旺，才能真正的发展职业教育，而所谓的出口指的就是就业工作。

我所理解的就业工作不单单是大三最后一年为学生推荐工作，而是把毕业生就业指导贯穿于在校学习阶段的全过程。

大学生就业指导应从新生进校那一天开始，就业指导的具体内容，包括帮助学生设计职业发展计划、就业政策指导、就业观指导、就业信息指导、就业心理指导、就业技巧指导、创业指导等方面，贯穿于在校学习期间的全过程，并分阶段、分层次、多形式进行。

建立按年级、分层次的“点、线、面”相结合职业指导系统，将就业指导贯穿于学生培养的全过程：

“点、线、面”相结合的职业指导系统

层次

年级

点

（个性化）

线

（全程化）

面

（全员化）

一年级

职业规划测评

职业生涯规划

转变择业观念

二年级

职业能力训练

职业素质培养

锻造就业能力

三年级

职业岗位实践

职业技能掌握

适应就业市场

对于新生的就业指导，要结合入学的专业思想教育，主要进行适应性指导和修身养成教育，让学生了解自己所学专业和职业的关系，了解职业演化、发展、分类及职业对人的素质的要求。

引导学生转变角色，尽快适应高职院校的学习生活，树立牢固的专业思想，养成自觉学习、独立生活、注意个人修养的良好习惯，使学生入学一开始就清醒地认识到，在就业问题上大学不是保险箱，而是新一轮竞争的开始。

对新生开展个性化的职业测评，帮助学生了解自我，实现自我认知和对职业理想的初步探索，指导其做好全程化的职业生涯规划，明确发展目标与发展方向，最终达到全员转变择业观念的目的。

对于二年级学生，可通过开设就业指导课，进行系统指导，使其对涉及就业的相关知识和技能有一个全面的了解，从而引导他们完善自己，扎扎实实打好专业基础，建立合理的知识结构，培养科学的思想方式，锻炼较强的实践能力。

突出就业观教育，引导他们树立正确的就业观和职业理想，帮助他们根据各自个性特点确定职业发展方向，设计职业发展计划，进一步拓宽知识面，有针对性的提高各方面的能力。

对大三的学生，重点进行就业政策、方针的宣传和形势宣传，开展择业技巧技术指导，使其做好择业心理的准备与调试。

开展个性化的模拟和真实的职业岗位实践，营造职业环境，全程化检验学生掌握职业（岗位）技能的程度，最终达到缩短全部学生就业适应期和磨合期、适应就业市场、实现充分就业的目的。

同时，提供大量就业信息，鼓励学生积极参加各种形式的“双选”活动，及时择业，愉快地走上工作岗位。

做一个幸福的教师，把教育当作理想来追求，用人生的激情来点燃未来的希望之灯，用教育的理想来打造理想的教育，用理想的教育来实现教育的理想。

教师的幸福，在于思想的充盈和精神的富足。

在于拥有一颗通融、豁达、敞亮和感动的心。

在于能够欣赏生活，懂得享受生活。

作为教师，我们也不能只停留在做蜡烛上，照亮了别人却燃烧了自己。

我们要做太阳，要追求永恒，要在照亮别人的同时也辉煌自己。

只有这样，我们的灵魂会使课堂呈现崭新的景象，会使年轻的心灵不再战栗，得到升华。

以上是我的工作体会和感想，在这里我要感谢学校领导和老师们对我的指导和帮助，使我感到集体的温暖。

我会更加努力的工作，在反思中总结，在总结中调整，在调整中进步，热爱教育事业，发扬奉献精神。

反思性研究的最大价值就是能引领老师品尝教育的幸福，当然这也是教师成长的最好和最有效的途径。

美国学者波斯纳经过多年对教师成长的研究得出一个公式，就是：

教师的成长二经验+反思。

反思也是认识自己，孔子、陶行知、杜威、苏霍姆林斯基、魏书生其实就是对自己的体验、感想、认识的认识，并把它们说出来，就成为他们独特的教育理论。

人的成长其实就是不断认识自己的过程，正如人类的历史就是一部不断认识自己的历史。

人做事情，愈投入便愈深入，愈深入便愈有发现，愈有发现就愈有快乐，反思就是一种寻找工作乐趣的方式。

每个人都有强烈的认知需要，新的东西能带来极大的乐趣。

反思可以让我们沉下心来，专注研究；

反思可以让我们总结实践，升华经验；

反思可以让我们发现不足，渴求新知。

反思是创新的基础，创新是快乐的源泉，反思自己的教育教学行为会使我们感到温馨，对学生富有感情，使自己品尝幸福。

这不仅是工作的需要，更是创造自己幸福的需要，我们教育者应是幸福的创造者。