老师写给学生的诗歌Word格式.doc

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其实，你和别的孩子一样，

需要爱与关怀。

你渴望更多的关注，

还有一颗不安分的心。

而孩子，我对你的爱，

没有因为你给我制造的诸多麻烦，

戛然而止。

我微笑地注视着你，

你转动小眼珠，嘴角上扬，

我知道你不安分的心，

又开始，

怦怦地窜动。

可是孩子，每次我都比你更快一步，

我的目光揪住了你。

在这场没有硝烟的战场上，

有时，我也输了，

偶尔，我也生气了，

因为你把鼻涕抹到了同桌的身上，

把唾沫涂成了一片地图。

我的爱不是你放肆的理由。

它不是你在大家睡得正香时怪叫的原因，

也不是你下楼梯时故意推攘的借口。

记住我语重心长的教诲，

等待明天的启航。

《我和老师一起读书》

师1：

书是广阔的天地，

书是知识的海洋，

书是人类智慧的结晶。

师2：

没有书籍，

就好像生活没有阳光，

没有书籍，

就好像鸟儿没有翅膀。

师3：

书籍，犹如开启知识大门的钥匙，

把我们引入人类文明的殿堂。

师4：

让我们时时刻刻

在世界文学的海边漫步，

聆听她的回声，

品味她的魅力，

感受她的力量。

师5：

让我们和孩子们一起读书吧。

生（合）：

老师，

您的教诲如同雨露，

使我破土而出，

使我茁壮成长，

以后我也会像您一样，

以书为友，

与书同行！

我带着孩子们走进《安徒生童话》，

那里有善良的美人鱼，

那里有可怜的卖火柴的小女孩，

还有许多五彩缤纷的梦。

生1：

我从《安徒生童话》归来，

带回一个五彩缤纷的梦，

我梦见，

卖火柴的小女孩，

拉着奶奶的手，

在温暖的天堂里又笑又蹦！

我带着孩子们来就诗词王国，

那里有飞流直下三千尺的庐山瀑布，

那里有淡妆浓抹总相宜的西湖，

那里更有一首首让人回味的经典诗篇。

生2：

我从《唐诗宋词》归来，

带回一首首美妙的诗篇，

我看见，

诗仙李白，

站在窗前，

凝视月光，

思乡之情油然而生。

我带着孩子们走进书的海洋，

我与他们畅游在一段段精美的文字中，

欣赏着一幅幅美丽的画卷，

聆听着一曲曲动人的旋律。

生3：

我从《二泉映月》归来，

带回一曲如泣如诉的歌，

我听见，

瞎子阿炳，

用他那心爱的二胡，

诉说着苦闷不屈的心声。

生（合）：

老师，

感谢您啊！

把我们领进了书的世界。

在这里，

总有一种激情让我们感动，

总有一种生活令我们向往，

总有一种力量让我们奋进，

生4：

总有一种精神令我们昂扬。

生5：

书不仅仅是我们心灵的家园，

生合：

而更应该成为“世界的回声”。

师生合：

让我们伴随着书，

在蓝天下张开搏击的翅膀，

在大海上扬起远航的风帆，

让这朗朗的读书声，

在我们的校园内回响！

在我们心中激荡！