秋天的怀念试讲稿 3篇Word文件下载.docx

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同学们，从这个句子当中你体会到了什么呀?

她从悄悄躲出去这个动作当中体会到了，母亲对儿子的包涵和理解，

说母亲并没有制止母亲乱砸东西这个行为而是给他留出了空间让他发泄心中的不满，我觉得这是一位特别包涵理解儿子的母亲，

特别好，请坐，谁还想说，来请你，

从偷偷的听着我的动静这一个举动当中看到了一位特别关怀疼爱儿子的母亲，生怕自己的儿子做出不好的事情来，

特别好，请坐，同学们，那此刻已经备负面心情所包涵的儿子，容许了母亲去北海看花的请求了嘛，哎，没有那儿子是怎么说的呢。

请你来，不，我不去，我狠命的捶打着这两条可恨的腿，喊着我可活什么劲，儿子这样说，母亲又是怎样做的呢请你来说，母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说咱娘俩在一起，好好活，好好活，同学们，那从这里你又看到了一位怎样的母亲，

他看到了一位特别疼爱，特别关怀自己儿子的母亲

好，请坐，那么第一次提出去北海去看花就一失败而告终了，那么第二次提出去北海看花又是在什么样的状况下提出来的呢，接下来，同学们带着这个问题细心地品读课文第三自然段开始，我看同学们都已经读完了，

请你来，他给大家找出了这麽一个句子，那天我有单独坐在屋里，看着窗外的树叶滋滋啦啦的飘着，母亲进来了挡在窗前，北海的菊花开了，我带你去看看吧，那母亲她为什么要挡在窗前呢，同学们，你有话说

请你母亲怕儿子看着窗外萧瑟的秋景，心生难受之情，这是一位多么细心，细致入微的母亲呀，

特别好，请坐，同学们，那母亲第二次提出去看花，儿子同意了嘛，他同意了，那母亲此刻又是怎样的心情呀，请你。

母亲特殊高兴，高兴的像个孩子一样，

那你从哪看出来的，她给大家找出了两个句子，她高兴的一会坐起一会坐下，还有一句，她也笑了，坐在身边絮絮叨叨的说着看完菊花，咱们就去坊上那你小时候最爱吃的豌豆黄，，还记得上回我带你去北海，你偏说那杨花像毛毛虫跑着一脚踩扁一个，他突然不说了，对于跑和踩的字眼她比我还敏感，

同学们，那从这里你又体会到是怎样的一位母亲呢?

这是一位特别细心的母亲，为了照看自己儿子的心情，连说话的方式都时时刻刻的留意着，

特别好请坐，同学们既然母亲这样高兴，那他们最终去看菊花了嘛，没有，为什么，你能找出相关句子嘛，来，请你，他出去了，就再也没回来，是的，同学们母亲死了

他怎么就毫无征兆的死了呢，当她被抬上三轮车的时候，还大口大口的吐着血，你好像有话说，奥，

她并不是毫无征兆的死去了，其实在很久之前她就已经得了肝癌，她整宿整宿的被痛苦折磨的睡不着觉

师说:

同学们，那母亲这种状况，儿子知不知道，不知道，你是从哪看出来的，请你，恩她给大家找到了这样一个句子

我没想到，她已经病成那样了，看着三轮车远去，也绝没有想到她竟是诀别的现场，师说：

你从没想到和绝没想到这两个短语当中体会到了儿子对母亲的病情是毫不知情的那同学们，大家想一下，母亲和儿子成天朝夕相处母亲已经病入膏肓，儿子为什么毫不知情呢大家可以想一下这个问题小组之间商量一下恩我看大家已经商量完了，哪一个组给大家共享，一组的代表你来说。

母亲呀，确定是瞒着儿子，怕儿子担忧，

好，请坐，母亲她也是常人呀，她每天忍着巨大的病痛的折磨，她莫非就没有一点点自己的心情嘛，她面对着北归的雁阵，听着李谷一甜蜜的歌声，她乱甩乱砸东西了嘛，没有，她做的只有在忍受了一夜的病痛之后每天早上强打起精神，抹掉眼泪，挤出笑容去服侍她那个脾气暴躁的儿子，

从这里还感受到了儿子对于母亲的疏于关怀，

好请坐同学们，假如你是此时的的话，你会是一种怎样的心境呀来请你说，

会特别的内疚会特别的愧疚，

那你能带着这种思想感情来读一读文章嘛从你的读声中感受到了真情实感，好不错，那谁还想说，这麽多同学，那么大家齐读同学们，那么母亲心心念让儿子去北海看花，儿子最终去了嘛?

去了。

文章最终一个自然段花了大量的笔墨去描述菊花觉得的用意是什么?

请同学们带着这个问题细细品读文章最终一个自然段。

恩我看同学们都已经读完了，

菊花对于来说她是有象征意义的，不仅仅象征母亲对儿子伟大的母爱，也象征着儿子对母亲深深的怀念，

好请坐，同学们，咱们文章通过本节课的学习，你都有那些收获呢

你再一次被伟大的母爱所震撼了

在我们的现实生活中也不应当只懂得接受，只懂得索取我们更应当懂得感恩懂得回报。

看来大家这节课的收获可真不少，其实史铁生有许多文章都是记录他与母亲之间的事情的，那课下老师期望大家吧它们搜集过来。

自己去品读一下，同学之间沟通一下。

2

●教学目标

学问与技能：

1.理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟意图。

2.训练学生概括课文主要内容的能力，培育学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。

情感看法价值观：

1.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念忏悔、自责。

2.体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长顽强的品质。

●教学重难点

品味赏析详情描写;

探寻写作意旨

●教学方法

诵读法、品析法、精段阅读法、资料助读法

●课时支配：

2～3课时

（第一课时）

一：

导入

同学们热不热?

（热），是不是很想快点到秋天，那样就凉快了?

我们都知道秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的很多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种情怀，同学们你喜爱秋天的什么景物?

有名的作家史铁生最喜爱秋天的菊，更对秋天产生了怀念之情，那今日让我们共同观赏课文《秋天的怀念》。

（板书课题）

二：

初读课文，整体感知

1.简介：

史铁生双腿瘫痪又患肾病并进展到尿毒症，需要靠透析维持生命。

自称是"

职业是生病，业余在写作'

。

因突发脑溢血逝世。

依据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学讨论;

年他的肝脏将捐给需要的患者。

他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的"

写作之夜'

，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而饱满的思想。

3.诵读课文，初析文章

让学生细读一遍课文，体会文章情感。

的感情基调是什么?

明确：

深沉、略带伤感、"

我'

：

不耐烦、暴躁，母亲：

央求、亲切

在理解情感的基础上，让同学们带着以下问题品味课文

（1）你觉得"

是一个什么脾气的人?

（性情暴躁、脾气暴怒）

（2）从文中哪些语句可以感受到"

的暴躁?

为什那么暴躁，是天生的吗?

谁始终陪伴着我?

（3）通过阅读课文我们知道母友爱什么?

那文章中提到的几次秋天看菊花?

（3次，母亲，我）

（4）前后生活看法有什么转变?

（用文中语句回答）是谁促进了生活看法有了那么大的转变，以至于直接影响了的人生观?

（母亲）

4.分角色朗读课文，体会情感。

（第二课时）

三：

再读课文，揣摩详情（理解人物，把握情感）

（对文本详情的剖析这一部分，要让学生读出其中的情味。

这些详情应当是渗透着愧疚、追悔、怀念的。

品析与朗读、表演相结合。

）

第一次赏花（精析第一节）

首先，师边有感情的朗读第一节，边逐句分析人物性格。

其次，找出重点分析

1.一组对比性的动词：

（动作）

"

突然砸碎猛地摔向狠命捶打喊着

母亲：

躲出去听我的动静进来扑过来抓住忍住哭

母亲忍受着我暴躁的脾气，忍受着儿子瘫痪对自己的打击，把苦痛埋藏在心里，坚决的鼓舞儿子。

2.一组重叠词：

（动作、神态）

悄悄地躲出去;

偷偷地听我的动静;

又悄悄地进来;

眼圈红红的;

刻画了细腻深沉的母爱，她让"

尽情地发泄心中的苦痛，又强忍着内心的哀痛。

突出母亲的谨慎当心和慈爱细心。

对儿子的体谅、包涵和理解，无私的关爱呵护儿子。

第二次赏花

1.母亲为什么"

挡'

在窗前?

不想让多愁善感的"

看到落叶凋零的萧条

景象，而产生伤感苦痛，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信念。

2.分角色朗读体会"

和母亲不同的看法和心情。

我：

"

什么时候?

好吧，就明天。

哎呀，烦不烦?

几步路，有什么好预备的!

'

憔悴的脸上央求般高兴得一会坐下，一会站起笑了坐在我身边絮絮叨叨'

漫不经心、马虎应付、无所谓

喜从天降、兴奋投入、高兴得不知所措

对比剧烈、鲜亮，要在读中反复体会，在体会中品读人物，要读出当时人物的心境、看法、情感;

对学生朗读进行评价、指导;

可分角色朗读。

3.如何理解"

她又悄悄地出去了'

?

母亲像做错事的孩子，当心翼翼，生怕刺激了我。

结合两次赏花体味情感

（1）我对母亲情感的改变

一组否认含义的词：

不，我不去!

;

在我看不见的地方'

可我始终都不知道'

就再也没有回来'

我没想到她已经病成那样'

也绝没有想到那竟是永久的诀别'

自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱的浑然不觉，母亲的去世激起了"

对生命的感悟，对自己少不更事的追悔，对母亲深切的怀念。

（2）.母亲一组饱含深情的话语:

（语言）

A、"

咱娘俩在一块儿，好好儿活......'

B、"

我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿......'

母亲本要和我相依为命，共度难关的，临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。

第三次赏花

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花强烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得了母亲没有说完的话'

盛开的菊花犹如顽强英勇地活过来的"

，艳丽的色彩是对"

胜利人生的描绘，我最终懂得了母亲"

好好儿活'

的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永久的寄予。

四：

领悟主题，感悟人生

这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照看自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。

史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味