高考作文专题作文的审题立意文档格式.docx

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 　时间、人物、事件、空间、主体等限制；

功能、构造、使用方法的等限

制；

 ３、注意写作内容　从哪些方面

 写什幺内容

 ４、注意写作关系

 根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确

立文章的重点和内容的逻辑关系。

 ５、注意写作写法

 注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、

“改写”、“续写”等提示语。

确定相应的写法。

 ６、注意写作人称

 什幺人称，是单数还是复数，等等

 ７、注意写作情理

 文章是以情动人，还是以理服人？

情味理趣基调怎样设置？

 ８、注意写作意境

 应该营造什幺样的意境，幽雅？

昂扬？

空朦？

平淡？

浓烈？

……

 9、注意写作中心

 赞扬什幺歌颂什幺反映什幺鞭挞什幺论证什幺批驳什幺……

 10、注意写作字数不能少于规定的字数

 命题的类型：

（一）、从题目结构上来看

 1、词语式命题：

如07年福建《季节》、08年上海《他们》

 09年四川《熟悉》

 2、短语式命题：

如06年湖南《谈意气》

 07年《诗意的生活》

 3、句子式命题：

如06年上海《我想握住你的手》

 09年北京《我有一双隐形的翅膀》

 命题作文的审题立意

 命题类型：

（二）从作文形式上来看

 1、纯粹式命题作文：

09年湖南《踮起脚尖》

 2、材料式命题作文：

09年北京卷高考作文：

 一首歌中唱道：

我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；

我一直有双

隐形的翅膀，带我飞飞向远方。

 请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不

限。

 （三）从作文内涵上来看

 1、观点型命题作文：

07年上海《必须跨过这道坎》

 2、范围型命题作文：

06年湖南《谈意气》

 3、寓意型命题作文：

命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有

隐含意义，07年福建《季节》

 4、关系型命题作文：

命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”

等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系。

06年江苏《人与路》、

07四川《一步与一生》

 1、识别标志性词语

 《韩寒现象的思考》、《依依惜别的深情》、

 《感情亲疏与对事物的认知》

 2、宽题窄想以小见大

 《关怀》

 谁关怀谁（的什幺事）

 3、进行推理联想

 《一次难忘的活动》

 《书山有路勤为径》

 为什幺难忘

 勤奋+方向+方法

 命题作文的审题立意方法

 4、变换角度《读》

 从事业的角度：

《坏事容易成事难》

 从培养人才的角度：

《毁人容易树人难》

 从精神文明建设角度：

 　《良好社会风气破坏容易恢复难》

 从帮助后进的角度：

《下坡容易上道难》

 从学习的角度：

《落后容易前进难》

 ５、添加元素

 《谈纪律》、《奉献》

 《谈纪律与自由》、《谈纪律与民主》、《民主是执行纪律的保证》　　《奉

献青春》、《奉献快乐》

 《老师的奉献》、《高山的奉献》、《奉献与索取》

 新材料作文审题立意方法

 ◆概念：

所谓“新材料作文”，即作文提供一则材料或图画并略作提示，但

不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理

解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。

它是介于传统材料作文和话

题作文之间的一种新的作文形式，我们且把它叫做新材料（或后话题）作

文。

 09江西卷作文题：

以兽首拍卖写议论文

 阅读以下材料，按要求作文。

 今年3月15日，在国人的强烈发对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流

失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。

某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件

文物。

但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一篇哗然。

 你对蔡铭超的行为有什幺看法？

请据此写成一篇文章。

（1）必须写议论文。

（2）题目自拟。

 （3）立意自定。

 （4）所写内容必须与给定的材料相合。

 （5）不少于800字。

 （6）不得抄袭，不得套作。

 点评：

这篇是最难于创新的作文。

如果学生没有看过兽首拍卖的新闻，没

有相关的阅读，就会茫然失措。

若看过类似的报道或评论，就可能人云亦

云，囿于成见。

 07全国Ⅰ：

 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;

不要脱

离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

 ◆审材常见病症

 1.脱离材料随意而为

 2.朦胧感知似是而非

 3.抓一鳞而弃全鱼

 4.抓现象而弃本质

 ◆正确途径

 抓关键句法

 因果分析法

 联系实际法（联想拓展法）

 审题立意

 辩明关系法原则方法

 全面性原则

 多向性原则

 筛选性原则

 辩明是非法

 求同互补法

 这是材料作文审题的前提，反复对所提供的材料进行阅读，把握其大意，

并要在能够帮助理解题意的关键语句上作标记。

关键词语往往是“文眼”，它

蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。

抓住这

些词句往往能事半功倍。

 ◆方法一:

抓关键句法

 例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：

“你哪一个

球踢得最好？

”他回答说：

“下一个!

”而当他在足坛崭露头角，成为世界着名

球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：

“你哪一个球踢得最好？

”他仍然

回答：

“下一个！

”

 立意：

永不满足再接再厉

 追求是无止境的永远进取奋斗拼搏

 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。

因此，阅读分

析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

 ◆方法二:

因果分析法

 例2：

06全国Ⅰ：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文

章。

（60分）

 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：

要是我也有这样的本领该多好啊！

于

是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山

羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论

怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

 牧羊人的孩子见了，问这是一只什幺鸟，牧羊人说：

“这是一只忘记自己叫

什幺的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：

“它也很可爱啊！

 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定

立意，确定问题，确定标题；

不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄

袭。

 从分析原因立意。

从此处立意，更容易写出新意。

 从分析原因入手，可提出以下两个问题：

 问1：

乌鸦为什幺抓山羊失败？

 因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪

有不失败之理？

 从原因入手，可立意为：

盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。

 问2：

小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！

”？

 因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！

 任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。

事物间的关系

主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自

卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。

辨明这些关系和角度，有利于

立意构思作文。

 ◆方法三:

辨明关系法

 例3：

萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。

蜗牛一旦有什幺危险，就

把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。

小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何

对付它呢？

萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。

萤火虫捉

蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚

至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。

萤火虫的敲打，是向它注射一种毒

液。

蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。

当蜗牛被毒倒后，萤火虫再

注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。

 从蜗牛角度：

贪图安逸享乐必酿成苦果；

越是看似不堪一击的对手，越是

不可掉以轻心。

 从萤火虫角度：

某些短处，有时恰是成功的利器。

 现实生活、人生的某些思想、观点、认识往往通过一些数据、比喻、寓

言、漫画等形式反映出来，这就需要我们平时多关心现实，善于从中联系我

们的现实生活，挖掘其中的含义。

 ◆方法四:

联系实际法

 例4：

①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。

 ②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。

 由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一

组合材料的主旨也就容易把握了。

“表里不一”。

 例6：

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。

他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。

维纳斯失去的手臂就如同一个充

满诱惑力的圈套。

但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

 ◆方法五:

明辨是非法

 即从材料的感情倾向入手：

 分析：

“好事之徒”，“趋之若骛”，贬斥之情溢于言表，显然对想接上断臂

这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。

 可以提炼这样的观点：

 ①要有独特的美（从断臂维纳斯的角度）；

 ②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人（从好事者的角度）。

 如不顾材料中的倾向性而提炼“攻关不怕难”，“只要坚持就能成功”的观点

是不正确的。

 ◆方法六:

求同互补法

 此方法是针对多则材料而言。

 例7：

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：

“走自己的路，让别人去说吧！

 ②波兰谚语：

“常问路的人不会迷失方向。

 材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；

材料②“常问路的人不会迷失方

向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。

两者谁是谁非呢？

都

很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结

合起来，就既全面而有很合理。

因此，可以提炼这样的观点：

既要有“走自己

的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

小结：

根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面

仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。

以上所介绍的几种方法不是

孤立运用，而是相互联系、综合使用的。

每则材料都可以从多个角度分析立

意，然后再选择构思作文。

 阅读下列材料，按要求写一篇文章。

（一）志愿军英雄马玉祥曾说：

“我不是什幺英雄，当年在朝鲜战场上我是个

兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，

这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。

（二）拿破仑说：

“不想当众帅的兵不是一个好士兵。

 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇约800字议论文。

 课堂练习

 课后练习：

 请以“花