幼儿音乐教育在线作业Word文件下载.docx
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B．追求
C．热爱
D．感受
C
4、
本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善的打击乐作品选用（）导入方法比较合适。
A．主要声部学习导入
B．总谱学习导入
C．总谱创编导入
D．音乐欣赏导入
5、
幼儿园音乐教育的特点有游戏性、（
）、整体性。
A．综合性
B．复合性
C．整体性
D．实践性
6、
音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿，这是源于哪种理论？
（）
A．巫术起源说
B．情感表达说
C．模范起源说
D．劳动起源说
7、
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。
A．韵律活动能力
B．动作
C．舞蹈
D．唱歌
8、
幼儿打击乐演奏能力培养的策略：
舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展（）。
A．韵律感
B．表现力
C．协调性
D．节奏感
D
9、
音乐欣赏活动辅助材料包括动作材料、语言材料、（）。
A．听觉材料
B．音乐作品
C．触觉材料
D．视觉材料
10、
在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：
基本动作、（）和舞蹈动作。
A．简单动作
B．模仿动作
C．韵律动作
D．组合动作
11、
学前儿童韵律活动能力的发展包括（）、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。
A．舞蹈
C．语言表达
D．模仿动作
12、
两个或两个以上的人一起整体地唱同一首歌叫（）。
A．接唱
B．齐唱
C．对唱
D．合唱
13、
教师应该具备鉴赏分析音乐的能力、（）、音乐文化涵养。
A．歌唱能力
B．舞蹈能力
C．编排能力
D．表现音乐的能力
14、
幼儿园音乐教育的综合性主要体现在：
形式上的综合性、过程上的综合性、（）上的综合性
A．目标
B．结果
C．材料
D．目的
15、
幼儿园音乐教育是指通过音乐这一媒介来促进幼儿在（）、认知、（）、个性、社会性等方面的整体和谐发展。
A．心理和情感
B．身体和情感
C．交往和情感
D．身体和交流
16、
教师情绪表达的调节技术主要可归纳为：
表情、（
）、噪音。
A．神情
B．体态
C．动作
D．声音
17、
具有更多形象或清洁描写性的打击乐作品可以用（）导入。
B．故事导入
18、
打击乐器演奏的简单知识技能包括乐器、配器和（）。
A．随乐
B．协调
C．组织
D．指挥
19、
歌曲内容简单、多重复，歌词的语法结构清晰、单纯，具有某种语言游戏性质的歌曲可以由（）导入。
A．动作
B．歌词创编
C．情景表演
D．故事讲述
20、
幼儿园音乐教育的途径包括教师安排的与幼儿自发的、专门性的和渗透性的、（）音乐活动。
A．隐性的
B．显性的与物化的
C．显性的与隐性的
D．整体的和部分的
21、
3～4岁幼儿最感兴趣的是（）。
A．模仿动作
B．舞蹈动作
C．基本动作
22、
两个声部相配合的集体演唱方式叫（）。
A．合唱
D．接唱
23、
韵律活动的材料包括：
（）、音乐和道具.
A．舞蹈动作
D．基本动作
24、
音乐教育活动过程中教师有意识地作为教育影响因素使用的所有的有形材料和无形材料是心理调节基本要素中的（
）因素。
A．材料
B．幼儿
C．教师
D．时空
25、
词曲简单、多重复，歌词内容直接描述动作过程的或比较富于动作性歌曲可以用（）导入。
26、
幼儿园音乐教育活动的指导方法有运用语言指导、（）、运用角色变化.
A．运用动作
B．运用范例
C．运用图谱
D．运用示范
27、
心理调节的基本要素中幼儿因素分为幼儿的即时因素和（）。
A．非适时因素
B．适时因素
C．长时因素
D．短时因素
28、
在使用音乐与动作材料方面，一般情况下，难度要在（
）水平以上。
A．简单
B．低等
C．中等
D．高等
29、
帮助幼儿熟悉、记忆歌词的方法：
（）、逻辑提问法、直接教具提示法、节奏朗诵法。
A．图片法
B．歌唱法
C．识字法
D．逻辑提问法
30、
社区音乐在过去一般泛指儿童所能达到的（）以外的地域范围内的社会音乐生活。
A．学校以外
B．家庭以外
C．家庭以内
D．学校以内
31、
学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从（）、理解、创造性表现方面来描述。
A．倾听
B．聆听
C．听觉
D．动作
32、
各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动。
A．专门性音乐教育活动
B．渗透性的音乐教育活动
C．隐性课程
D．显性音乐教育课程
33、
许多人按比较严格的队形和动作规定一起跳舞叫（）
A．独舞
B．群舞
C．领舞群舞
D．双人舞
34、
对教师行动因素的调节有以下方面：
观察、（）、鼓励、角色的进入和退出、督导。
A．反应
B．反馈
C．指导
D．提问
35、
幼儿园音乐教育活动的基本结构有（）和“一竿子”式两种结构.
A．分段式
B．整体式
C．三段式
D．两段式
36、
歌词内容所表现的是可以“一目了然”的情境或事件的歌曲可以用（）导入。
37、
音乐教育活动中的游戏性可以提现在内容中的游戏性、形式中的游戏性、（
）中的游戏性。
A．过程
C．手段
D．方法
38、
音乐欣赏活动材料的选择需要考虑（）和辅助材料。
A．舞蹈作品
C．听觉材料
39、
在音乐伴奏下所进行的以身体运动和身体造型为表达媒介的一种艺术活动叫（）.
A．韵律活动
B．歌唱活动
C．打击乐活动
D．欣赏活动
40、
5-6岁幼儿可能学会做比较（）的腕部、指部动作。
A．精致
B．精细
C．大肌肉
D．复杂
41、
教师在教育活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色是教师角色的（
）。
A．退出
B．督导
C．鼓励
D．进入
42、
材料是器乐曲时，结构要单纯、工整，长度要（
A．适中
B．偏长
C．偏短
D．截选
43、
《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域提到的两大目标分别是（）、表现与创造。
A．鉴赏
B．欣赏
C．感受与欣赏
D．体验与欣赏
44、
音乐教育能够促进大脑发展、（）、增进身体健康等身体方面的发展。
A．提高协调性
B．增强律动感
C．提高随乐能力
D．提高运动能力
45、
幼儿韵律活动可以发展幼儿动作的协调性、（）、表现性。
A．创造性
B．多样性
C．随乐性
D．灵活性
46、
配器方案的特点是：
适合幼儿的实际能力和有一定的（）。
A．表现性
B．创造性
C．灵活性
D．艺术性
47、
唤醒程度过高或过低称为（）.
A．适宜的脑唤醒
B．不适宜的脑唤醒
C．适宜性功能
D．非适宜性功能
48、
幼儿园集体音乐教育活动评价的原则有（）、针对性原则、建设性原则.
A．针对性
B．灵活性
D．差异性
49、
幼儿在活动过程中的即时需要，包括：
（）、创新的需要、对秩序的需要、参与的需要、被接纳的需要。
A．探究因素
B．实践因素
C．体验因素
D．探索因素
50、
幼儿园集体音乐教育活动组织形式的结构功能有两类：
（）和发展性功能。
A．适应性功能
B．多样化功能
D．迁移性功能
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