淄博市淄川区第二职业中专教师招聘试题及解析Word文档格式.docx

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B、说服教育法

C、榜样示范教育法

D、实践锻炼教育法

【解析】这句话的意思是当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来;

相反，

如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

孔子的这句话体

现了榜样师范的德育方法。

所谓榜样示范法是借助于榜样的言行来对学生进行德育教育。

3、下列对教学反思意义的描述不合理的是（）。

A、“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能

B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进

C、“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄

D、“教学反思”有助于促进教师团队的建设

【解析】教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，有助于教师的自我评价和自我改进，集体教学

反思更有助于促进教师团队的建设，承载着促进教师专业发展的功能。

选项C有助于教师成为智者夸大了教

学反思的作用。

4、人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。

A、幼儿阶段

B、青少年阶段

C、成年阶段

D、老年阶段

【答案】B

【解析】少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。

故选B。

5、我国教学理论界形成最早、影响最大的教学过程本质说是（）。

A、发展说

B、特殊认识说

C、学习说

D、实践说

【解析】特殊认识说是我国教育界一种影响很大，认同者最多的教学本质观。

6、（）是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。

A、备课

B、上课

C、作业布置与反馈

D、课外辅导

【答案】A

【解析】教学工作的基本环节包括：

备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。

其中备课是

教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

故选A。

7、根据学习动机作用的主次不同，可以把学习动机分为（）。

A、交往动机及荣誉动机

B、工作动机及提高动机

C、主导性动机与辅助性动机

D、社会动机及个人动机

【解析】根据动机作用的主次关系，可以将学习动机分为主导性动机和辅助性动机。

根据学习动机的作用与

学习活动的关系，可以将学习动机分为间接的学习动机和直接的学习动机。

根据学习动机的动力来源，可以

将学习动机分为内部动机作用和外部动机作用。

8、若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，那么在学习圆时，“圆也是轴对

称图形”这一命题就会纳入原有轴对称图形概念中，新的命题很快获得意义，学生立即能发现圆具有轴对称图

形的一切特征，这种学习是属于知识学习的哪种类型？

（）

A、总括学习

B、类属学习

C、并列结合学习

D、上位学习

【解析】类属学习又称下位学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联

系的过程。

总括学习也叫上位学习，当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基

础

9、学校开展德育工作的基层单位是（）。

A、班级

B、教研室

C、学科组

D、学习小组

【解析】学校开展德育工作的基层单位是班级。

10、某市教委在教师中随机调査，问“您热爱学生吗？

”，90%以上的教师都回答“是”。

而当问他们所教的学

生“你体会到老师对你的爱了吗？

”时，回答“体会到”的学生仅占10%!

这说明（）。

A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

B、教师尚不具有崇高的道德境界

C、教师缺乏信心

D、教师缺乏爱心

【解析】题干中具有对比性的数据显示出教师还需在与学生沟通交流方面进一步加强。

11、《中国教育改革和发展纲要》指出：

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）。

”

A、教师

B、学生

C、创新

D、科技

【解析】振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量

和决定因素。

要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业

务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

12、某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于（）。

A、信号学习

B、连锁学习

C、机械学习

D、意义学习

【答案】D

【解析】学生理解乘法口诀并懂得其中的具体含义，这种理解材料意义的学习方式为意义学习。

信号学习。

是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。

巴甫洛夫经典条件反射研究中包含这类学习。

如学生

听到铃声，知道进入教室上课。

连锁学习。

指学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列

刺激——反应动作联结。

各种动作技能的学习，离不开连锁学习。

机械学习。

如艾宾

13、根据《义务教育法》规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得向学生推销或变相推销（）。

A、教材

B、保健食品

C、辅导课程

D、商品服务

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得向学生推销或者变相

推销商品、服务等方式谋取利益。

14、衡量学校办学水平的关键性指标是（）。

A、教师队伍

B、学校管理

C、办学条件

D、学生发展

【解析】学生发展是衡量学校办学水平的关键指标，不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础，还能帮助

学生正确估计自己，并了解自己的特长。

故选D。

15、课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审

视、预测和分析，查漏补缺。

因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的

（）能力。

A、监控性；

分析设计

B、前瞻性；

C、批判性；

监控课堂

D、前瞻性；

总结评价

【解析】课前是前瞻性，课前了肯定不是总结评价。

16、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资与国家公务员的平均工资之间的关系是（）。

A、相当于

B、不低于或高于

C、不高于

D、无关于

【解析】《教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提

高。

17、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A、经典性条件反射

B、操作性条件反射

C、联结反应

D、习惯成自然

【解析】操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。

故选

B。

18、通过观察发现，当学生有一位学识渊博、待人诚恳的老师时，那么此学生一般会比较爱好读书，且谦逊

有礼。

此现象说明，教师职业道德具有（）。

A、调节功能

B、教育功能

C、促进功能

D、认识功能

【解析】教师的教育功能是指：

（1）教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用；

（2）教师

良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用；

（3）教师文明的言谈举止对学生

行为习惯的形成起着修正作用；

（4）教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。

19、通过观察发现，当学生有一位学识渊博、待人诚恳的老师时，那么此学生一般会比较爱好读书，且谦逊

20、教师职业技能的核心内容是（）。

A、教育能力

B、教育技能

C、教学能力

D、教学技能

【解析】所谓课堂教学技能，就是教师在课堂教学中，为完成教学任务、促进学生身心全面发展而运用的稳

固的教学行为方式。

课堂教学技能是整个教学技能的核心。

21、蒋老师的亲戚开办了一家培训公司，希望蒋老师推荐自己班上的学生来参加辅导班，或者提供班上学生

的联系方式。

面对这种情况，蒋老师应该（）。

A、推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展

B、坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的理由

C、提供学生的联系方式，同时推荐学生参加辅导班

D、仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班

【解析】面对亲戚的这种行为，正确的做法应该是坚决拒绝，并向其说明自己的理由。

蒋老师亲戚要求蒋老

师的这种做法违反了教师职业道德中为人师表中表述的“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取

22、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动。

这符合

德育的（）原则。

A、知行统一

B、正面说服教育、积极引导

C、严格要求与尊重信任相结合

D、通过集体进行教育

【解析】知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重

视组织学生参加实践锻炼.把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。

题干的描述体现了这一原

则。

23、通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法是（）。

A、观察法

B、实验法

C、调查法

D、心理测验法

【解析】调查法是通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法，符合题干描述，故选C。

24、教育法规体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。

这体现了

教育法规的（）。

A、指引作用

B、评价作用

C、教育作用

D、保障作用

【解析】教育法规的指引作用指教育法规体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要

求开展教育活动。

25、在中国近代教育史上，第一次提出“德智体”三育论思想的学者是（）。

A、严复

B、王国维

C、梁启超

D、蔡元培

【解析】严复在19世纪末提出的“鼓民力，开民智，新民德”的三育救国论不仅在中国首倡“德智体”三育

并举的新教育，而且对民国初年兴起的公民教育起着重要的思想启蒙作用。

26、某小学为了创建学校特色，组织本校教师开设了一门动漫课程，该课程属于（）。

A、国家课程

B、地方课程

C、校本课程

D、隐性课程

【解析】校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师

是课程开发和决策