寒假支教社会实践报告10篇Word下载.docx

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6、篇章6：

7、篇章7：

8、篇章8：

9、篇章9：

10、篇章10：

篇章1:

为了能锻炼一下自己的能力，同时又是响应院系的号召，我来到×

×

县xxx小学进行为期15天的社会实践。

×

月×

日下午，我抵达了×

村小学。

当我迈入校园，一群小学生向我跑来，有几个小男孩还热情地叫我“大哥哥”。

当时就让我感受到了这里小孩子的热情与活泼。

当天下午，我与小学生们见了面，并且与所带班级的学生进行了简单的自我介绍和交流。

第二天开始正式上课，我和校领导商议教小学四年级数学。

在这之前我没有任何教书的经验，虽然小学的数学很简单，但是怎样讲课才能让学生听懂，怎样的讲课方式才能提起他们对数学学习的热情和兴趣，等等都是我需要去思考的。

第一堂课前，有一点我比较担心：

这个年龄的孩子比较爱玩，他们会不会对不熟悉的老师有着抵触情绪，不认真听课。

然而，当我开始上课的时候，我就发现那些顾虑完全是多余的，他们上课非常认真，回答问题也非常主动。

当时，我就觉得作为大学生在这方面我们可以说是远不如小学生的，他们对知识的渴求与学习的兴趣远远超出了我们,在大学的课堂里一个教室一百多人上课，往往也只有固定的几个人会回答老师的提问，上课不听课的大有人在，更有甚者不来上课。

有了这样的比较，使我觉得必须要端正自己的学习态度，这一点来说，他们是我的榜样。

下课的时候，有时候会和班上的学生坐在一起聊天，有一次无意中看到一个小朋友课后练习册数学题全做了，英语题却都是空白。

我问他，英语怎么不做，他说，不喜欢英语所以就不想做。

听到这个回答，我觉得特别有感触，想到自己小学的时候，也有这个现象，喜欢哪个老师哪门课成绩一定好，不喜欢的话，就是基本不好好听课也不认真地做题。

现在想来，这是小孩子的不成熟、不懂事的想法。

我跟他们讲了我的想法，并且鼓励他们在不偏科的基础上，发展强项。

我觉得，在他们这个年纪，跟他们提英语学习或是学习的重要性是没有任何作用的，他们没有切身的感受，所以说那些道理他们只会听听作罢。

而我，是通过抓住小孩子比较感兴趣的方面来跟他们交流，以此来激发他们对不太喜欢的科目的兴趣，并且让他们感受到下课的时候我们就是朋友，在交流上可以消除年龄上的障碍。

在支教的过程中，也存在些问题。

开始几天的上课都比较顺利，小朋友们都很配合，听课非常认真，表现也很积极。

可是，到后期，他们显得有些不耐烦了，我向其他老师请教，得出结论：

可能是因为教授的内容有些简单和枯燥了，但更重要的一点是从一开始，作为老师我们没有摆正位置，即我没有从行为上很明确地告诉他们我是老师，而是让他们感到我是可以一起玩的朋友。

我又向我的小学老师请教过这个问题，她告诉我，上课的时候必须严肃，对小孩子要奖罚分明，以此来明确告诉他们什么是对，什么是错，帮助他们辨别是非。

所以，在接下来几天的上课中，我的态度很明确，并且在上课内容方面，我把初中的一些有关几何性质的题拿到课堂上来讲，让他们讨论，关键是想解题方法，而不是计算，在这个过程中，我明显感到他们很喜欢这样的方式，我讲的很开心，他们也很乐意听。

我也从中感受到了小小的成就感。

这十天里，我站上了讲台，成了小朋友们眼中的“老师”，感受到了当老师的快乐的同时也感受到了老师的艰辛。

“我们现在站在讲台上就要对‘我们的学生’负责，因为我们现在是‘老师’”，这是老教师对我的谆谆教诲，我会永远铭记。

同时，我也从几天的工作中懂得了从事教学工作需要“专心”、“耐心”和“交心”，我想，这三点应该是做每项工作都需要的。

这次实践活动虽然已经结束了，但它却在我人生的旅途中留下了一段不平凡的记忆。

在以后的日子里，我会充分发挥自己的能力，展现自我，积极向上，以更加饱满的热情和昂扬的姿态去迎接生活与学习中的挑战!

篇章2:

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实践单位：

县×

镇×

小学

实践时间:

年×

日至×

日共近18天!

实践目的:

社会实践活动已逐步成为了引导、教育和服务大学生提高综合素质，增长才干的有效形式，是大学生了解社会、了解国情、学习工农，走与实践相结合、与工农相结合道路，失志报效祖国的重要载体。

同时学校与学院也大力的号召大学生实践。

和我们自己为提高自身的社会实践能力，我们结合了自己的实际情况和长久以来的打算，顺应社会的需求。

我参加了“×

大学×

志愿者服务团支教”，锻炼自我，服务新农村建设!

小学的基本情况:

老师七人，在校生97人，在我们开课几天后学校的学生达到120人左右，开一,三,五,六年级，课桌较差，设施极不完善，教室共七间，在用教室共四间，操场就一个简易的篮球场，其它是泥巴地。

体育器材稀少!

学生有些要走一个多小时的山路，将近二十多个同学中午都不回家吃饭!

各方面的情况都很差，但学生们很懂事!

有些学生是跟爷爷奶奶一起住，有些是与外公外婆住在一起!

大部分都是留守儿童!

路很难走，坡度很大!

本情况:

老师七人，在校生97人，开一,三,五,六年级，课桌较差，设施极不完善，教室共七间，在用教室共四间。

实践方法：

走访调研、组织活动、支援教育

实践队人员组成：

领队：

、×

（xxx学院）

队员：

实践纪实

号下午8点整，我在×

等我的队员们，我知道他们一定很辛苦，由于去×

要赶客车，从×

来最好是坐×

，这是早上6点的火车，他们只能在×

火车站熬一夜，在×

正是最冷的时候。

号早晨11点钟，在×

购买了一点物资我们匆忙的坐上开往×

的最后一班车，经过3个多小时的颠簸，我们在下午两点钟左右抵达目的地×

小学。

我们带着大大小小的行李穿过人群，来到了学校。

校长很热情地招待我们，为我们处理住宿的问题，以后的的几天我们将住在这里。

晚上大家整顿安置好东西，计划了未来几天的事情，带着旅途的疲惫休息了。

支教记事

（一）×

号

今天起了个大早，开学第一天，什么都有点陌生。

即然有两个学生比我还早，洗漱完毕准备动员大会!

大会上×

校长的发言还是很给力的，我们志愿者自我介绍那样伟大!

下午，大家哄哄烈烈的把惟一的一小块脏兮兮的操场用水冲干净，抬水有点辛苦!

还是有点累下午三年级的第二节课是我的，我上的是体育课!

我叫大家上讲台在黑板上写上自己的名字与梦想，但同学们很害羞，基本上不说话，偶尔有学生说也只是寥寥几字:

大家好，我叫×

!

同学们基本上的梦想都是成为一名老师，少部分同学希望成为一个好学生，有一个同学希望成为一名警察为人民服务，有一个同学希望能好好读书!

同学们的梦想与他们的环境有很大的关系!

自我介绍完后，我带他们去站队，我给他们说我上办公室去拿羽毛球与一些玩的东西，如果我回来队没有站好就不能完，结果我回来他们站得好整齐!

我都有点觉得是不是他们怕我，也许我有一点严厉了吧。

（二）支援教育活动是我们此次实践活动的重要内容之一，我们决定在孩子们进行一些活动，给孩子们编排临时课表，给孩子们上课，为他们讲一些平时接触不到的东西，丰富农村孩子的知识面，开阔孩子们的视野。

我们在×

小学15天的支教时间里开展了作文大赛、书画大赛、歌咏大赛、运动会、文艺汇演等，让孩子们见识一些没有见过的东西，同时也是为了增强更多的学生自信心。

支援教育期间，我们为孩子们开设了多门课程，其中音乐、美术、体育、生物、手工为孩子们平时基本接触不到的内容，针对情况，我们酌情为这些科目增加了课时，而英语、语文等科目，由于受当地方言的影响，普遍存在发音等方面的问题，我们侧重对其纠正。

（三）×

日晴

今天是情人节!

无感觉，今天印象最深的是去家访，我和×

去总共家访四家!

总共学生13人!

我们去家访×

，他居然叫我在这里教他们了，我说老师和你们一样也是学生，也要回去读书，老师还有几年才能毕业!

老师还有几年才能毕业，老师回去还有许多事情要做!

他说毕业以后来这里教书啊!

我说看吧，因为小孩子真的不能给他承诺什么，特别是他对有感情的人说的话会记得特别清楚。

所以呢，不能乱承诺!

我觉得呢，这里的小孩已经不像以前那样不礼貌，我想是以前学校老师根本没有东西借给他们玩，通过我纠正了几次，现在借东西会先叫老师了，情人节21岁我在×

小学支教，有点累，也有点小感动!

每天都很高兴!

一年级的很多小同学还给我糖吃，真好玩，他们读书你声音有多大他们就有多大!

一个感觉，他们读书声音太有激情了!

很喜欢教一年级!

（四）我们在出发之前就精心计划准备了有关支援教育的事项。

我们实践队每位队员都针对自己负责的课程认真准备了有关电子课件，积极丰富课堂内容;

我们还准备了篮球、羽毛球、跳绳、跳棋、乒乓球等多种体育器材，丰富孩子的活动内容;

此外，我们还为孩子们准备了奖状、笔记本、铅笔等文具，奖励优秀，鼓励孩子们积极参与。

通过一段时间的实际课堂经历式教授语各方面的课程，引起孩子们的广泛兴趣，引导学生积极投入学习中。

同时，实践队队达外界信息，为孩子讲述山区之外的世界，引导孩子们产生对大学的向往，认识到知识能够改变命运，促变命运、创造未来美好生活的必要性，从根本改变

（五）×

日

来×

已经家近10天了，我感觉我们的教育不够严格，有点娱乐化了!

我有一点不满意，我自己上课我有点不满意，学生多了许多，学生年龄与知识水平上也有一定的差距，上课有点不好把握。

这里的学生通过这段时间的家访，我们发现这里的学生有几家相当贫困，但我们的力量真的微不足道!

我们能提供的帮助是那样的渺小，这里的学生非常懂事，也许这就是他们高于城里的人的财富!

但我又想起了高中老师说的她亲身经历的一个学生给她说的一句话:

“人什么都可以没有就是不能没有钱，一个人什么都可以有就是不能有病”，对于他们我们真的有点伤感，一个是×

，我们的老师去他家家访的时候，他可能害怕我们去他家家里，他怕我们嫌弃他家太简陋了，早早地就把椅子抬到门前来给我们坐，他父亲去世了，我们也不好意思去追问，他说他母亲去外面打工了，由于一些顾虑我们没详细问，因为我们猜测他母亲应该是不管他了!

他和他爷爷住在一起，有些我们也不好意思详细问，怕引起他内心的伤痛!

毕竟他还只是一个三年级的学生，他还要走一个多小时的山路来读书，他给我们的感觉像这个家的小主人一样，但他真的太小了!

（六）我自身的不足：

有时上课过于严肃，以至于有时候想活跃一下班上气氛都感觉有点别扭!

上课的连接跨度有时有点大，另外一个原因这里的条件受限，因地制宜啊!

我原先打算的是来这里开体育课与数学课!

但由于是冬天，加上×

的天气，基本上每一天都是小雨，这里的可用的操场——一个简陋的的篮球场!

所以我的备课基本上行不通，对于一年级我开始交他们《三字经》，但他们声音太大，很让我震撼。

的连接跨度有时有点大，另外一个原因这里的条件受限，因地制宜啊!