小学数学五年数学下册课前预习单docWord文档格式.docx
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数;
是的倍数;
也是的倍数。
（2）从算式3×
4=12中;
和是的因数;
和是
1/14
的倍数。
（3）除了2、3、4、6是12的因数外;
也是12的因数。
3.阅读课本第13页后;
我发现：
4.我的小问题：
第二课时因数和倍数
一个数的因数的个数是
的;
最小因数是;
最大因数是
。
因为72÷
8=9,所以
和
是
的因数;
3.24的因数有
最大的因数
;
最小因数是
4.
从3×
2=6、3×
3=9、3×
我发现6、9、12都是3的
还有
等数也是3的倍数。
5.我的小问题：
第三课时2、5的倍数的特征
1.20的因数有;
共有个;
20的最大
因数是;
最小因数是。
它的倍数（写5
个）;
最小倍数是。
2.从小到大地写出：
2的倍数（10个）
5的倍数（10个）
通过认真观察;
我发现了：
（1）2的倍数;
个位上的数是、、、、
（2）5的倍数;
个位上的数是或。
3.我的小问题：
第四课时3的倍数的特征
1.个位上是的数;
是2的倍数;
这些数叫数;
又
叫。
个位上是的数;
是5的倍数。
既是
2/14
2的倍数又是
5的倍数。
在18、120、365、438、305中;
2
的倍数有
5
的倍数
有
既是2的倍数又是5的倍数。
3.
同时是2和5的倍数的最大两位数是
我能猜出;
3
的倍数的特征是：
第五课时2、5、3的倍数的特征（练习课）
1、我能按要求写数。
56
6150
234
450
28
115
612
83
1
（1）2的倍数有
（2）3的倍数有
（3）5的倍数有
（4）同时是2、3的倍数有
（5）同时是2、5的倍数有
（6）同时是3、5的倍数有
（7）同时是2、3、5的倍数有
（8）偶数
（9）奇数
2、我是小法官。
（1）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。
（
）
（2）在全部自然数里;
不是奇数就是偶数。
（3）个位上是3、6、9的数;
都是3的倍数。
（4）个位上是0的数;
既是2的倍数;
又是5
（5）360是3的倍数;
又是5的倍数。
（6）凡是偶数都是2的倍数。
（7）三个连续的非零自然数中;
一定有一个数是
3的倍数。
（8）个位上的数是3
的倍数;
那么;
这个数一定是3的倍数。
3、541至少加上（）就是3的倍数;
至少减去（）就是5的倍数;
至少加上
或减去（）是2的倍数。
4、我的小问题
3/14
第六课时质数和合数
1.自主预习。
（1）我能写出1--20
各数的因数。
1的因数：
的因数：
3的因数：
4
5的因数：
6
7的因数：
8
9的因数：
10
11
12
13
14
15
的因数:
16
17
18
19
20
（2）我会分类。
只有一个因数
只有1和它本身两个因数
有两个以上因数
（3）我知道了什么是质数和合数;
并能写出来。
叫质数。
叫合数。
既不是质数;
也不是合数。
根据因数的个数;
我认为可把非零自然数分成
类;
即：
3.我的小问题：
第三单元长方体与正方体
第一课时长方体和正方体的认识
独学
准备一个长方体模型（或一本较厚的书）正方体模型;
观察：
1、长方体有个面;
条棱;
个顶点。
正方体有个面;
条
棱;
个顶点
2、用上下、前后、左右标在长方体的面上;
然后沿着棱剪开;
比一比;
的两
4/14
个面是完全相同的。
3、用尺量一量;
长方体的棱长度相等;
正方体的棱长度相等
4、你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？
第二课时长方体和正方体的表面积
1．什么是长方体的表面积？
什么是正方体的表面积？
2．看图并回答。
（1）前面和后面的面积需要哪两个条件？
怎样求？
（2）5cm和3cm这两个条件;
可以求出哪个面的面积？
（3）要求左面和右面的面积;
需要哪两个条件？
（4）这个长方体的表面积怎样求？
3.P35例题2。
分析题目的已知条件和问题。
①要求包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸;
实际是求什么？
②正方体的6个面有什么特征？
③怎样求正方体的表面积呢？
第三课时体积和体积单位
1．什么是体积？
2．用的体积单位有哪些？
你能举例说明它们有多大吗？
（也可以比划一下）
3．动手操作：
南排：
摆出一个长4厘米;
宽3厘米;
高2厘米的长方体;
说出它的体积．
中间：
摆出长3厘米;
出它的体积．
北边：
摆出一个长5厘米;
宽4厘米;
高3厘米的长方体;
说出体积．
请观察这些从实际操作中得出的数据;
结合拼摆成的图形;
看一看这些数据与长方体的体积有没有关系？
是什么关系？
4.长方体的体积公式是什么？
5.正方体的体积公式是什么？
5/14
6.光明纸盒厂生产一种正方体纸板箱;
棱长是5分米;
体积是多少立方分米？
体积单位间的进率
1、计算体积用单位;
常用的体积单位有哪些？
2、填空：
1厘米1平方厘米1立方厘米
单位单位单位
说一说：
计算长度用单位;
计算面积用单位;
计算体积
用单位。
1米=（）分米1平方米=（）平方分米
1分米=（）厘米1平方分米=（）平方厘米
3、相邻的体积单位之间的进率是：
长度单位之间：
面积单位之间：
体积单位之间：
容积和容积单位
1、了解容积的含义。
2、常用的容积单位有哪些？
它们之间有什么关系？
3、容积与体积有什么联系和区别？
容积单位和体积单位之间有什么关系？
4、怎样计算物体的容积？
第四单元分数的意义
分数的意义
一.用分数表示阴影部分。
回忆分数各部分的名称：
4读作;
“1”是;
“4”是;
6/14
“—”是
二、预习课本第
60—61页内容;
完成下面练习。
把2个月饼平均分给2个同学;
每人平均可以分（
）个。
如果现在要把1
个月饼平均分给
个同学;
包饼干平均分给
）包。
在进行
、
或者
时;
往往不能正好得到整数的结果;
这时候我
们就要用一种新的数来表示这个结果
而这种新的数的名字就叫做
5.
一个物体、一些物体等都可以看
把这个整体
分成若干份;
这样的一份或几份都可以用
来表示。
分数与除法
1.回顾旧知。
（1）把40棵树苗平均分给5个小组;
每个小组分到多少棵？
（2）把8m长的钢管平均分成2段;
每段长多少米？
（3）把一个苹果平均分成2份;
每份是这个苹果的几分之几？
2.如果把2个饼平均分给3个人;
每人分几块？
把你的思路或者是过程记录下来。
（提示：
用圆纸片动手分一分;
也许会有新的发现。
真分数和假分数
1．仔细观察P69例1的三幅图;
写出每幅图表示的分数;
比较每个分数的分子和分母大小。
2．仔细观察P69例2的三组图;
说说每幅图表示的分数的意义。
3．对比例1、例2中分数的分子与分母的大小关系,分数值与1的关系,你发现了什么规律？
4．尝试完成P70的做一做。
观察表示真分数的点和表示假分数的点分别在直线的哪一段上？
5.你还有什么困惑？
假分数化成整数或带分数
1、下面的分数中哪些是真分数哪些是假分数
7
36
51
50
23
真分数：
）;
假分数：
）。
2、预习第54页例3
（1）
（2）。
活动一：
自学例4
（1）,假分数化成整数
4=（）
10=（）
28=（）
40=（）
（1
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