小学教育家校合作的现状与对策毕业论文文档格式.docx
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拟定家校合作法律法规，保证各方的权利与义务；
建立专门的家校互动资金，配备专业研究人员对学校指导。
关键词：
家校合作；
现状；
对策
II
I
Abstract
Schoolandfamilycooperationcanbecombinedwitheachother'
sresources,soyoucanenlargeeachother'
sstrengths,makeupfortheshortcomings.Inthecurrentsociety,therearemanyproblemsinourcountryschoolcooperation.Suchas:
lowfrequencyofcommunication,cannotmakefulluseofelectronicnetworkplatform;
parentswillexchangeasinglecontent,thewisdomoflight;
schoollackofsystematicorganizationalplanning,lackofleadershipawareness,lackofadoptionofparentaladvice;
nationallawsandregulationsarenotyetsound;
Theinvestmentofeducationisnotenough,theseproblemshaveanegativeimpactonmyschoolreform.Forthesequestions,theauthorputforwardthefollowingstrategies:
rationaluseofelectronicnetworkplatform,givefullplaytoitsadvantages;
changetheconcept,thedevelopmentofnewparentsociety;
schoolregularlyheldcampusopenday;
fullymobilizetheenthusiasmofparents,reasonableadvice;
Lawsandregulations,toensuretherightsandobligationsofallparties;
theestablishmentofspecializedhomeschoolinteractivefunds,withprofessionalresearchersontheschoolguidance.
Keywords:
homeschoolcooperation;
statusquo;
countermeasures
III
摘要I
AbstractII
引言1
一、概念界定1
（一）家庭教育的概念1
（二）学校教育的概念2
（三）家校合作的概念2
二、家校在小学教育中的必然性2
（一）家庭教育的的优势与不足3
1、家庭教育的优势3
2、家庭教育的不足3
（二）学校教育的的优势与不足4
1、学校教育的优势4
2、学校教育的不足4
（三）家校合作的作用5
1、对学生发展的作用5
2、对家长发展的作用5
3、对学校发展的作用5
三、国内家校合作现状分析6
（一）我国家校合作的观念6
（二）专门的组织机构6
（三）我国家校合作的主要方式6
（四）家校合作的主要内容7
四、我国家校合作存在的问题及分析7
（一）老师和家长方面存在的问题及分析7
1、交流沟通频率较低7
2、家长会内容单一，重智轻德8
（二）学校方面存在的问题及分析9
1、对家长委员会缺乏系统的组织规化9
2、领导认识不足，有关活动举行较少9
（三）社会环境存在的问题及分析10
1、国家有关家校合作的法律法规尚不健全10
IV
2、对教育投入的力度不够10
五、促进小学家校合作的对策研究11
（一）调动老师和家长积极性，发展多种交流方式11
1、改变观念，发展新型家长会11
2、合理利用电子网络平台，充分发挥其优势12
（二）学校加强与家长的联系，发挥家长的力量12
中国大百科全书：
“狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动”。
[5]
袁振国：
“狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。
”[6]
通过分析笔者认为学校教育的教育者是由国家管理，接受过正规的教育培训，有专业的教育知识。
受教育者接受教育的活动都是经过安排的，甚至可以明确到什么时候和接受的内容都是经过精心的安排的，其接受的教育内容、方式、人们对其期望的发展方向都是确定的。
（三）家校合作的概念
周丹对家校合作的概念是：
“‘家校合作’是指家庭与学校以沟通为基础，互相配合，合力育人，使孩子受到来自两方面系统一致、各显特色、相辅相成的教育影响，形成多种终身受益的必要素质，更好的社会化”。
[7]
我国教育家黄河清认为：
“家校合作是家庭与学校以促进青少年的全面发展为目标，家长参学校教育，学校指导家庭教育，相互配合、互相支持的双向活动”。
[8]
学者岳瑛认为：
家校合作是一种家庭教育与学校教育相互配合的双边活动，学生是家庭和学校共同的服务对象，家长要对学校活动给予支持，学校要对家庭教育做出指导。
[9]
家庭和学校在孩子的成长过程中各有独特的长处，也有无法躲避的不足之处，所以可以把两者结合起来即家校合作。
家校合作主要是为了学生更好的成长，提高其社会生存能力。
为了这一目的，学校和家长应该互相配合，互相帮助，充分发挥自身力量弥补自身的不足，形成事半功倍的结果。
二、家校在小学教育中的必然性
（一）家庭教育的优势与不足
1、家庭教育的优势
家庭为儿童的生存提供了基本场所，其所进行的教育是其他教育的基础，对儿童的影响比较深远，家庭教育有其他教育无法超越的优越，主要有如下几点：
教育过程以感染为主，尤其是小学阶段孩子的身心发展尚未成熟，易于接受到身边人的影响和教育；
[10]教育内容丰富，教育的主要是为孩子步入社会做准备，适应社会的生活，所以家庭教育的内容应该是复杂和丰富的，这样才能使孩子以后更好的适应社会的生活；
教育多样化，家庭教育可能在任意时间段、任意地点、也可以是任何一个有血缘关系的人。
在选择教育时可能就某一事情对孩子进行教育，这样直观的教学方法也更容易被孩子所接受；
教育具有针对性。
孔子曾提倡‘因材施教’这种教育方法在家庭教育比较适用。
因为家长一般只负责自己的孩子的教育，所以会比较选择合适的方法。
2、家庭教育的不足
家庭教育也不是十全十美的，他既有利也有弊。
其教育存在的不足之处，主要有以下两点：
一方面教育者在教育素养方面的能力有所不足。
教育是一门学问，人们要有科学的方法，理智的态度。
由于现在很多家庭都是独生子女，家长对子女比较宠爱，所以，‘溺爱’这种行为在我国普遍存在；
教育结果的不确定。
不同的家庭环境，父母修养及生活方式都会对孩子产生影响。
虽然其影响很大，但他不是决定孩子成长的唯一因素。
其结果是无法预料的，可能会对孩子成长起到促进作用，也可能会对孩子成长有所阻碍。
另一方面家庭教育的培养目标是盲目的，其目标与家长的主观判断有很大的联系，对孩子所处的发展阶段，兴趣爱好及其特有的能力会有所忽视。
这样容易出现目标定位过高，不利于孩子的发展的现象。
（二）学校教育的优势与不足
1、学校教育的优势
作为孩子成长教育中另一重要方式，笔者认为学校教育有其自身独特之处：
培养目标明确。
家庭在确立教育的目标时会受到父母意愿的影响，但学校教育目标要有一定的原则。
他是为国家服务的，不会以个人的主观意志而改变；
教育内容，科学系统。
教育部门制定的教学大纲是学校教育内容的指南针，其教材经过层层的筛选，比较稳定。
学校主要是对学生进行社会科学和自然学科方面进行教育，不同的年级，不同的学科都有其特定的教学目标，其教材是比较科学，系统的，在更换时要经过认真思考，不能随便草率；
教育者接受过专门的训练。
教师的主要职责是培养和教育学生，且其接受过系统的职业培训。
在其任职期间，其主要的精力时间都投入到教学工作中，所以取得的效果会比家长要好许多，且其用的方法也比较科学合理。
2、学校教育的不足
教育环境理想化。
学校为了使孩子在成长时受到较小伤害，专心于学业。
大到校园整体小到班级文化和老师的言行举止都是可以控制的，所以学校为了减少学生学习时受到的不良干扰，会控制存在的不利因素。
但我们说人要在复杂的社会中生存的，在这种‘纯净’的环境下成长起来，恐怕难以适应多元化的社会环境；
教育方式单一。
家庭教育中，教育者多则数十人少则两三人，对子女的教育属于一对多。
每个人都有其不同的教育方法，也有其不同的教育观念，会讲授不同教育内容，这样孩子会受到全方位的教学。
但老师授课是以班级为单位的，一个老师可能带领多个班级，所以面对的人数较多，因此不可能对每个孩子采取不同的教学方式，其教学内容和教学方式都是比较单一的。
由于学生的接受能力不同，那些接受能力弱的学生自信心会受到一定的影响。
（三）家校合作的作用
1、对学生发展的作用
对于儿童和学校教育来说，学习是二者共同的重心，家校合作则可以有效提高学生的学业成绩。
学校作为学习的主要场所，其讲授的教材都是经过筛选的，是以孩子的身心发展水平为依据的。
每个班级学生的身心发展处于同一水平，但是总有一些学生的学业落后于其他人，这其中最根本的原因是学习的态度，而学习的态度与家庭有很大的联系。
家校合作就是通过二者共同努力，为其培养一个良好的学习态度，促进其学业成绩有所提高。
另一方面，人最终生活的场所是社会这个复杂的环境，家庭和学校为了避免孩子的身心受到影响会努力营造一个安全舒适的环境，且在应试教育下学校以培养知识为重点，对学生的适应能力会有所疏忽，这样不利于他们面对复杂社会，家长应该和学校联合起来，帮助学生将知识转化为能力，培养其社会的适应能力。
2、对家长发展的作用
当前社会我国家庭结构发生了很大变化，主导形式是核心家庭，这种家庭中成长的孩子父母对其比较溺爱，他们的社会生存能力有所欠缺。
作为一个合格的家长就必须要进行学习，选择与学校合作无疑是一种最快捷的方式，老师不仅拥有专业的知识和经验，对孩子也比较了解。
在指导家长的时候比较方便，且可以对症下药帮助家长制定合适的教育方。
在与老师交流沟通的过程中家长不但可以学习创造一个良好的学习环境，有利于学生学习好习惯的养成，还可以学习教育的方法，建立民主的家庭，形成好的亲子关系。
3、对学校发展的作用
作为学校的主要力量，老师与家长积极的合作，可以增加对学
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