汽车电子专业教学计划Word格式文档下载.docx

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汽车电子检测-从事汽车电气故障检测与排除工作

汽车维修电工（中级）及汽车质量检验员以上职业资格证书

3

服务顾问-从事汽车维修接待和服务工作

汽车维修工（中级）及以上职业资格证书

4

车间主管-从事汽车维修企业生产车间管理工作

汽车维修工（中级）及以上资格证书

5

配件销售-从事配件管理和销售

6

保险理赔-从事汽车估损、保险理赔工作

汽车估损师（中级）级以上资格证书和汽车驾驶证

7

二手车评估-从事二手车的收购、评估和销售工作

汽车二手车鉴定评估师（中级）级以上资格证书和汽车驾驶证

8

汽车销售-从事汽车整车销售工作

汽车维修工、二手车鉴定评估师（中级）级以上职业资格证书

必考其一

2．岗位能力分析（见表1）

工作岗位

主要职责

所需的知识、能力和职业素养

1.汽车电子维修

1.对汽车电气线路进行布线作业；

2.对汽车常见电气线路故障进行判断和排除作业；

3.对汽车电子部件进行维修；

4.汽车专业资料的翻译；

5.汽车电气检测设备的使用

知识

机械识图、汽车机械基础、汽车构造、汽车电子及电子控制技术、汽车空调、汽车检测、汽车电路分析与故障排除、汽车驾驶、汽车专业英语。

能力

识图能力、汽车电气线路分析能力、汽车电气故障的检测与检修能力、汽车专业资料的翻译能力、汽车电气设备的使用能力。

职业

素养

诚信、敬业、科学、严谨。

2.汽车电子检测

1.汽车电气线路检测；

2.汽车电子部件的检测；

3.汽车电气线路的设计；

4.电子检测工具的维护；

5.汽车专业资料的翻译；

识图能力、汽车电气线路分析能力、汽车电气线路的检测与检修能力、汽车电气线路的设计能力、汽车专业资料的翻译能力、汽车电气设备的维护能力。

诚信、敬业、科学、严谨、安全、质量、环保。

3.服务顾问

1.接待客户，客户回访，进行客户关系管理，维护客户关系；

2.客户汽车进厂维修保养接待；

3.常见故障的诊断工作；

4.与客户保持服务跟踪；

5.与保险理赔、维修等部门进行沟通联系。

机械识图、汽车机械基础、电工基础、汽车构造、汽车电子、电子控制技术、汽车空调、汽车检测、、汽车驾驶、汽车售后服务、保险理赔、估损、汽车专业英语

沟通和语言表达能力、熟悉汽车维修业务接待流程、汽车结构、故障诊断和维修能力、汽车使用能力、阅读汽车外文资料的能力、售后服务常规程序的执行能力、顾客资料库建立与管理能力。

4.车间主管

1.车间生产调度；

2.汽车维修技术管理；

3.车辆档案管理；

4.维修人员培训；

5.岗位设置；

6.外协管理。

机械识图、机械基础、汽车构造、汽车电子及电子控制技术、汽车空调、汽车检测、维修企业管理、汽车售后服务、汽车专业英语。

识图能力、汽车结构分析能力、汽车故障的检测与检修能力、汽车维护作业的基本能力、计算机能力、车间管理能力、汽车专业资料的翻译能力、汽车维修设备的管理能力。

5.配件销售

1.配件购进；

2.配件仓储管理；

3.配件营销；

4.配件质量的检验；

5.配件价格的确定。

机械识图、机械基础、汽车构造、汽车电子及电子控制技术、汽车空调、汽车检测、配件管理、汽车售后服务、汽车专业英语。

识图能力、汽车结构分析能力、汽车维护作业的基本能力、计算机能力、配件的鉴别能力、汽车专业资料的翻译能力、配件销售管理能力。

诚信、敬业、科学、严谨、安全、质量、环保

6.保险理赔

1.接受客户委托，为客户设计车辆投保方案；

2.对车辆保险条例进行据实说明，出具报单和相关文件凭证；

3.接受客户的报案，对事故车辆能够进行现场查勘，正确进行事故损失估损，能够正确计算赔付额，并整理出具相应文件凭证。

机械识图、机械基础、汽车构造、汽车电子及电子控制技术、汽车空调、汽车检测、汽车估损、保险理赔汽车专业英语。

沟通和语言表达能力、汽车结构、故障诊断和维修能力、汽车使用能力、阅读汽车外文资料的能力、汽车碰撞估损能力、具备从事汽车保险投保、查勘和理赔业务的能力；

计算机能力、较强的写作能力、较强的应变能力。

7.二手车评估

1.二手车鉴定；

2.二手车价值评估；

3.二手车收购、销售；

4.二手车过户、转籍。

机械识图、机械基础、汽车构造、汽车电子及电子控制技术、汽车空调、汽车检测、二手车鉴定评估、保险理赔、汽车专业英语。

识图能力、汽车结构分析能力、计算机能力、配件的鉴别能力、车辆技术状况鉴定能力、事故车辆的判断能力、汽车专业资料的翻译能力。

8.汽车销售

1.组织、实施汽车的销售计划；

2.完成汽车销售客户接待、车辆介绍、客户洽谈及成交的整个业务过程；

3.与相关人员进行业务沟通和技术交流。

机械识图、机械基础、汽车构造、汽车电子及电子控制技术、汽车空调、汽车检测、汽车营销、二手车鉴定评估、保险理赔、汽车专业英语。

客户沟通、开发能力；

汽车产品的咨询答疑、购车计划的制定、执行能力；

客户购车手续的办理能力、汽车使用能力、阅读汽车外文资料的能力、熟练掌握汽车销售流程、汽车信贷规则和业务流程、汽车产品营销策划、汽车营销市场策划、汽车品牌市场宣传能力

四、系统化的课程体系结构分析

1.素质和能力的描述

（1）热爱祖国，树立正确的人生观和价值观，具有良好的思想道德品质。

受到初步的国防教育和军事训练。

（2）养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的法律法规、安全、质量、效率、保密及环保意识，具有强烈的事业心、责任感和职业道德素养。

（3）具有一定的人文社会科学知识，具有良好的人文科学素质，具有使用本国语言、文字的能力。

（4）了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能。

达到国家规定的大学生体育锻炼标准，身心健康，具有良好的身心素质。

（5）具备一定的外语阅读能力和翻译本专业外文资料及英语交流能力。

（6）具备一定的计算基础应用能力和汽车驾驶能力。

（7）掌握必备的工程技术知识、汽车检测与维修专业知识及相关专业知识。

（8）通过汽车维修电工、汽车驾驶员、汽车估损师、汽车评估师等中级及以上职业资格证考试，使学生具备一定的动手操作能力。

（9）具备中级以上汽车电子专业相关岗位的工作能力。

（10）具备一定的汽车电子产品设计检测能力。

（11）具备一定的自学的能力、工具资料检索应用能力、技术文件写作表达能力和团队沟通协作能力。

2.核心能力—课程体系框架

核心能力

职业技术领域共性专业核心能力

本专业典型工作任务分析

课程群

课程和实训

综合实训

专业基础核心能力

1.识图能力

3.电工常用工具的使用能力

4.焊接设备的使用能力

1.识读机械零件图、装配图

2.电工基本工量具的使用

3.汽车专业资料的翻译

3.焊接设备的使用

4.机械零件的受力分析

1.机械识图

2.汽车机械基础

3.汽车英语

4.电工基础

5.汽车文化

电工基本能力训练

就业核心能力

1.汽车电气维修能力

2.汽车电气线路的设计能力

3.汽车电气检测设备的使用与维护能力

4.汽车电路故障判断与排除能力

1.汽车电气线路分析

2.汽车电气常见故障判断与排除

3.电气电子控制线路分析

4.汽车电气检测

1.汽车发动机构造与维修

2.汽车汽车底盘构造与维修

3.汽车电子控制技术

4.汽车电子电气技术

5.汽车局域网技术

6.汽车电路分析与故障排除

7.汽车空调

8.汽车检测

9.汽车营销

10.新能源汽车技术

11.汽车售后服务

12.汽车性能评价与选购

汽车电工电子制作实训

毕业论文

顶岗实习

专业拓展能力

1.电子产品检测能力

2.二手车评估能力

3.车辆估损能力

4.车辆保险理赔能力

5.维修企业管理能力

6.售后服务能力

7.整车销售能力

1.二手车鉴定评估

2.车辆估损

3.电子产品检测

4.维修管理

2.保险与理赔

3.汽车售后服务

4.汽车电子产品工艺基础

5.汽车电子产品检测与鉴定

6.维修企业管理

7.配件管理

8.维修企业财务管理

9.汽车估损

3.职业水平（技能）等级证书

必考：

汽车维修中级电工或汽车维修工（中级）职业资格证书、汽车驾驶证

选考：

汽车二手车鉴定评估师（中级）及以上资格证书

汽车估损师（中级）级以上资格证书

汽车钣金工职业资格证

汽车涂装工职业资格证

中级钳工及以上职业资格证

中级焊工职业资格证

中级维修电工职业资格证

五、创新人才培养

为了更好地实现高等职业教育汽车电子技术专业的培养目标，使学生毕业后能迅速适应相关岗位的工作需要，必须建立以岗位能力培养为中心的高职汽车电子技术专业创新人才培养模式。

具体做法如下：

1、制定具有鲜明职业特色的人才培养方案

构建合理的理论与实践教学体系。

理论上以“必需、够用”为度，专业技能上以岗位技能为核心，注重基本技能、专业技能与核心技能的培养。

打破学科体系，进行课程开发与整合，以能力培养为主线，重组课程体系，构建以“基本素质与能力课程、职业群基础与技能课程、核心职业技能与认证课程、综合素质与能力课程、职业技能拓展（限选）课程以及人文素质课程“等六大模块为主的学科教育体系。

同时强化课程建设，职业群基础与技能课程、核心职业技能与认证课程、综合素质与能力课程及职业技能拓展（限选）课程均按职业特色及行业领先要求设计和更新课程内容，保证教学内容的先进性与适用性，并将职业资格证书考试、行业许可证考试等内容列入教学计划，将职业证书的考核与理论教学、实践教学有机结合，使学生在毕业前取得相关工种的职业技能证书，提高学生的操作技能与就业竞争力。

2、创建以能力培养为核心的教学模式

打破传统教学模式，新的课堂教学以工作过程为主线，体现工学结合的特点，突出岗位技能培养。

每门课程均根据岗位所需设计相应的典型教学任务，以任务为驱动，讲练结合。

在完成任务的过程中引导学生自主学习，合作思考。

课堂教学模拟