同步练习功的原理(答案版)Word文档下载推荐.doc
《同步练习功的原理(答案版)Word文档下载推荐.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《同步练习功的原理(答案版)Word文档下载推荐.doc(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小于
机械效率通常是一个比值,没有单位。
有用功是总功的一部分,因为W有用<
W总,所以η总是_______1。
几分之几
几倍
4.斜面实质上也是一种可以省力的简单机械,但_________。
沿斜面匀速向上拉动物体,斜面长是斜面高的______,拉力就是物体受到重力的____________,即
5.测滑轮组的机械效率
(1)原理:
_________
(2)需要测量的物理量:
物重G、拉力F、物体上升的高度h、拉力(绳自由端)移动的距离s
(3)器材:
刻度尺、钩码、弹簧测力计、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳
摩擦力
动滑轮的重力
(4)实验装置:
如右图所示
物体的重力
(5)实验结论:
滑轮组提升重物时,机械效率的高低与____________、__________以及__________________有关。
高
低
①用不同的滑轮组提升同一重物时,机械效率不同。
动滑轮越重,或使用动滑轮越多,机械效率越______
②用同一滑轮组提升不同重物时,机械效率不同,重物越重,机械效率越______。
注:
绕线方法和重物提升高度不影响滑轮组机械效率
6.利用简单机械做功
课堂检测
1.使用简单机械做功,下列说法中错误的是(C)
A.可以省力,不能省功B.若省力,必费距离
C.能省功,不能省距离D.可以改变施力的方向
2.关于机械效率,下列说法中正确的是(D)
A.做的功越多,机械效率越高B.有用功越多,机械效率越高
C.额外功越少,机械效率越高D.额外功在总功中占的比例越小,机械效率越高
3.(2013房山周口店中学八下期中)下列说法中正确的是(C)
A.做功时间越短,功率越大
B.做功时间越长,做功越多,功率一定越大
C.相同时间内,做功越多,功率越大
D.功率大的机器,机械效率也一定越高
83.3%
100
600
500
4.用一个动滑轮将500N的货物提高1m,所用拉力为300N,有用功是_____J,总功是_______J,额外功是_______J,机械效率是_______。
5.下列关于斜面的说法中错误的是(A)
A.斜面越长就越省力B.斜面也是一种简单机械
C.斜面省力但要多移动距离D.等高的斜面,斜面越长越省力
3
1.2
6.经测量重3N的物体沿如图所示的斜面运动时,受到的摩擦力约为0.6N,斜面的长与高分别是2m和1m。
若物体从斜面顶部自由滑到底端,重力对物体所做的功是_____J,物体克服摩擦力所做的功大约是_______J。
7.分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组,在5s内将重为100N的物体G匀速提升2m,每个滑轮的重均为10N。
不计绳重及摩擦,此过程中(D)
A.F甲小于F乙
B.甲的机械效率小于乙的机械效率
C.F甲做的功大于F乙做的功
D.F甲做功的功率等于F乙做功的功率
8.小明用两个滑轮组成不同的滑轮组(如图所示),分别将同一物体匀速提高到相同高度,滑轮组的机械效率分别为η1、η2。
下列关系正确的是(A)
A.F1>
F2,η1=η2B.F1>
F2,η1>
η2C.F1<
F2,η1=η2D.F1<
η2
变小
125
9.工人用如下左图所示的滑轮组将一重400N的物体匀速提起,若滑轮组的机械效率为80%,忽略一切摩擦及绳重,则拉力的大小是_______N,动滑轮的总重______N;
若使用该滑轮组提升200N的重物,其机械效率将________(选填“变大”、“变小”或“不变”)
变大
10.利用上右图中滑轮组提升重物A(物体A重1600N),滑轮组的机械效率为80%,当物体匀速提升时,作用在绳端的拉力F为________N,如果增大物重,此滑轮组的机械效率________(选填“变大”、“变小”或“不变”)
11.如图是测得滑轮组机械效率时所用的滑轮,若使绳端的拉力沿向上的方向:
(1)请在图中画出该滑轮组的绳子绕法
(2)完善下列实验步骤
A.按组装图把实验器材装配好;
B.用弹簧测力计测量出重物的重力
C.在动滑轮下面挂上重物,并分别记下重物和弹簧测力计的位置
弹簧测力计的示数
竖直匀速向上
绳的自由端
重物上升的距离
D._________________拉弹簧测力计,使重物上升一段距离,读出__________________;
E.用刻度尺分别量出_____________________和____________________移动的距离;
F.由测得的数据,求出滑轮组的机械效率
要克服动滑轮及绳子
66.7%
(3)在这个实验中,若物重4N,重物上升了0.1m,弹簧测力计示数为2N,请计算该滑轮组的机械效率η=_______。
要克服绳子与滑轮间的摩擦做功
所受的重力做功
(4)你能分析一下效率不是100%的原因吗?
请你试着写出两条:
_________________
_____________________________、_____________________________________。
83%
12.(2013西城南区八下期末)如图20甲所示,是某小组的同学测动滑轮的机械效率的示意图。
他们用弹簧测力计拉动绳子自由端,将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置,同时弹簧测力计从图中的位置匀速竖直上升到位置,在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,弹簧测力计的示数如图20乙所示。
请你根据他们做的实验完成下列问题:
(g取10N/kg)
(1)弹簧测力计的示数是________N;
(2)动滑轮的机械效率是________。
增加所挂钩码数
减轻动滑轮的重量
(请保留两位有效数字)
(3)若想提高动滑轮的机械效率,应该________________或_____________________。
13.小周学过有关“机械效率”的知识后提出了一个问题,“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系?
”针对这一问题他做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验(如图所示),并记录实验数据如下:
1.55
1.25
81%
(1)根据表中数据,可求出第三次实验的有用功为_______J,总功为______J,机械效率是_______。
(2)通过上述实验数据的分析,你认为斜面省力情况与斜面的倾斜程度的关系是:
斜面越陡,越________(选填“省力”或“费力”)。
费力
对同一斜面,提升同样的重物时,斜面越陡,机械效率越高
(3)通过对上述实验数据的分析,你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是:
________________________________________________________________________。
14.用一个动滑轮、一个定滑轮组成的滑轮组来匀速提升重物G,如图所示。
已知物重G=600N,拉力F=250N。
求:
(1)重物升高0.5m时,拉力所做的有用功、额外功及机械效率。
(300J,75J,80%)
(2)若不计绳重和摩擦力,动滑轮的重为多少。
(150N)
15.(2013房山周口店中学八下期中)如图14所示的滑轮组,动滑轮总重为G动=1N,一同学用这个滑轮组将重为G=3N的物体吊起h=0.5m高,不考虑绳重及轮与轴的摩擦,求:
(1)这个同学在绳端加的拉力F是多大?
(1N)
(2)拉力F做的功是多少?
(2J)
(3)拉力F做的有用功是多少?
(1.5J)
(4)这时滑轮组的机械效率是多少?
(75%)
(5)若把所提重物换成9N的物体,此滑轮组在吊起该重物过程中的机械效率又是多少?
(90%)
F
G2
图14
基础练习
1.人们使用机械时,不可能达到的目的是(B)
A.省力B.省功C.省距离D.省时间
2.下列采取的措施,可以提高机械效率的是(C)
A.有用功一定,增大总功B.总功一定,增大额外功
C.有用功一定,减小额外功D.额外功一定,减小总功
3.下列关于机械效率的说法,正确的是(B)
A.机械效率可以提高到100%B.机械效率总小于1
C.功率大的机械的机械效率高D.机械效率越高,有用功越多
4.下列关于机械效率的说法,正确的是(C)
A.机械效率越高的机械越省力
B.机械效率越高的机械越省功
C.机械效率越高的机械,额外功在总功中所占的比例越少
D.机械效率越高的机械,做功越快
5.(2013西城北区八下期末)关于功率,下列说法正确的是(C)
A.做功多的机械,功率一定大B.做功时间短的机械,功率一定大
C.做功快的机械,功率一定大D.机械效率高的机械,功率一定大
80%
104
6.一台起重机将重5000N的货物提高2m,如果额外功是2500J,则起重机做的有用功是________J,该起重机的效率是_________。
400
1600
7.如图所示,将质量为100kg的木箱,用一平行于斜面向上的力从底端匀速拉到斜面顶端,斜面长5m、高1.6m,在此过程斜面的机械效率为80%。
则拉力做的有用功为_________J,拉力所做的额外功为_________J。
8.甲、乙、丙三台机器,它们的机械效率大小是η甲<
η乙<
η丙,用它们分别把同一物体提高相同高度,下列说法中你认为正确的是(A)
A.W总甲>
W总乙>
W总丙B.W总甲<
W总乙<
W总丙C.W总甲=W总乙=W总丙D.无法判断
9.如图所示,用滑轮组将重600N的物体在10s内匀速提升了5m,若拉力为400N,则下列各计算结果正确的是(D)
A.拉力所做的功为6000J
B.机械所做的有用功为2000J
C.拉力的功率为600W
D.该滑轮组的机械效率为75%
>
10.如图所示,小王用两个相同的滑轮组(摩擦不计),分别将重力不同的两个物体匀速提高到相