主题计划中四班闽南民间游艺主题活动计划Word文档格式.docx
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1.幼儿与家长共同收集闽南民间玩具、了解闽南民间游戏，并知道其玩法。
2.参观闽南民间游艺拍胸舞、火鼎公婆等等的表演。
（二）物质准备
主题问卷调查表、收集各种闽南民间玩具、图片等资料，师生共同布置“闽南民间游艺”主题墙。
（三）家长、社区资源
1.请家长与幼儿一起收集闽南民间玩具。
2.帮助幼儿了解各种闽南民间玩具，尝试运用比较、归类等方法，了解闽南民间游艺的不同玩法。
3.引导幼儿用闽南方言演唱歌谣，感受演唱闽南歌谣带来的乐趣。
4.亲子种植：
与幼儿布置自然角，一起种植“高跷”盆栽。
四、环境创设
主题墙：
与幼儿布置“闽南民间游艺”主题墙。
公共墙：
各区域：
添加与闽南民间玩具相关。
自然角：
幼儿与家长一起种植的“高跷”盆栽、利用闽南民间玩具与自然角结合，种植区、水培区、实验区、观赏区让幼儿参与和观察。
五、主题网络图
六、具体活动安排
9月5日星期四上午执教者：
活动一：
美术活动《贡球》
（一）
活动目标：
1.了解闽南玩具贡球。
2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
3.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
感受线描画的特点美。
活动准备：
贡球的图片、粗细不一的记号笔若干、教师的范例
活动过程：
（一）谈话导入
1.引导语：
小朋友，你们有没有见过古早的玩具？
它是什么样子的呢？
可以怎么玩?
2.请小朋友自由交流。
（二）结合图片，了解贡球的样子
教师出示贡球的图片，引导幼儿认真观察古，了解它们在古代的玩法。
（三）交流讨论。
1.出示准备好的范画，线描画的贡球，引起幼儿对线描画的兴趣
2.幼儿讨论范画里运用了哪些美丽的线条。
看看线条与线条之间有什么不同的地方。
3.提出要求:
（1）线条的粗细，笔的粗细要注意。
（2）根据自己的已有知识，运用各种线条对贡球进行装饰。
（四）展示作品，师幼共同评价。
活动反思：
幼儿对古代的玩具很感兴趣，活动中了解了古代的贡球都是藤条做的，是最早的足球。
不足之处是没有实物让幼儿更仔细去观察，所以接下来会增加立体的玩具让幼儿可以丰富知识经验。
活动花絮：
9月19日星期四上午执教者：
活动二：
美术活动《贡球》
（二）
1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
2.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
贡球图片、范例、记号笔
（一）激发兴趣，引出课题
师：
今天，请我们的小朋友帮贡球设计与众不同的花纹，你们愿意帮这个忙吗？
（二）观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。
1.出示范例，引导幼儿讲述图上有哪些线。
2.引导幼儿拓展经验师：
除了这些线条，你还知道有哪些线条？
教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。
3.引导幼儿讲述图上有哪些点。
4.除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？
引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。
5.小结：
原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。
（三）引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的贡球的图片。
1.引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割。
2.鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在球上进行分割时，一定要从球的一侧画到另一侧，不能只在中间进行分割。
（四）展示作品，师幼共同评价。
本此活动采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。
9月23日星期一上午执教者：
活动三：
健康活动《十二母猪跟人走》
1.喜欢共同游戏，体验闽南民间游戏带来的乐趣。
2.在游戏中提高跑和闪躲的能力。
物质准备：
十二生肖的头饰。
（一）引导幼儿欣赏并表演闽南童谣《十二生肖歌》，激发幼儿游戏的兴趣。
引导语：
今天小朋友带来了一首闽南童谣，我们一起来听一听童谣里有谁，你会怎么用动作形象的表达它。
（二）结合十二生肖的头饰让幼儿边扮演边念童谣。
我准备了这十二只动物的头饰，让我们分组来选择角色，边念童谣边表演出你的角色吧！
2.引导幼儿参与游戏“十二母猪跟人走”，体验闽南民间游戏带来的乐趣。
3.请扮演十二生肖的幼儿与教师配合游戏的玩法。
4.教师当领头人，幼儿集体游戏。
5.幼儿当领头人，幼儿分三组集体游戏。
6.鼓励幼儿相互协调、合作。
通过这次活动，让幼儿对闽南民间的童谣及游戏有了更深的兴趣，在本次课程中幼儿对十二生肖有了一定了解，并且有了浓厚的兴趣。
9月26日星期四上午执教者：
活动四：
美术活动《陀螺》
1.能用色彩和线条装饰陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。
2.尝试自己制作玩具，提高动手操作能力，体验自制玩具的愉悦和成功感。
1.教师自制陀螺几个（用不同的方法色彩装饰）2.画有圆形的彩色卡纸若干、彩笔、安全钉每组一个火柴棒、海绵纸若干活。
（一）欣赏彩色陀螺
小朋友，你玩过陀螺吗？
它们是什么样的？
2.引导语：
今天老师带来了几个老师自己制作的陀螺，漂亮吗？
它们是什么形状的？
是什么颜色的？
3.引导幼儿观察陀螺的图案和色彩。
（二）制作陀螺
你们想做一个自己的陀螺吗？
如果让你来设计一个陀螺，你想设计一个什么样子的？
2.讨论制作方法：
有趣的陀螺怎么做？
3.共同总结制作步骤：
（1）用剪刀把圆形沿着黑线剪下未，用中心对称的方法在圆形上用色块、线条进行装饰，并涂色均匀。
（2）在圆形的纸片中知用安全钉来打个孔，（打孔时注（3）最后插上火柴棍,小陀螺就做好了。
（三）幼儿制作陀螺
现在我们来设计制作一个自己的陀螺，用蜡笔画出与别人不同的图案，并且用鲜艳漂亮的颜色涂色均匀。
2.教师巡回指导，提醒幼儿使用安全钉的时候要注意安全。
（3）教师引导能力好的幼儿思者怎样计火柴棒和纸片变得稳固，并进行尝
通过制作陀螺让幼儿感受制作闽南民间玩具的乐趣，孩子们兴趣极高，鉴于孩子们对此活动这么感兴趣，因此将制作陀螺投入区域活动继续玩。
10月11日星期四上午执教者：
活动五：
美术活动《拨浪鼓》
2.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
拨浪鼓、绘画纸、记号笔
（一）出示拨浪鼓导入活动，激发幼儿兴趣
小朋友，这是什么？
（二）结合拨浪鼓，了解拨浪鼓的样子
教师结合拨浪鼓，引导幼儿认真观察拨浪鼓。
1.出示准备好的线描画点线示例，引起幼儿对线描画的兴趣
2.幼儿讨论需要运用哪些美丽的线条。
看看线条与点之间有什么不同的地方？
3.提出要求:
（2）根据自己的已有知识，运用各种线条对拨浪鼓进行装饰。
（四）展示作品，师幼共同评价
本次活动用实物拨浪鼓进行观察，幼儿的兴趣明显更高，对线描画的兴趣更大，这次的作品线描更多样。
10月17日星期四上午执教者：
活动六：
美术活动《拨浪鼓》（手工）
1．能够结合自己的经验，利用盒子来制作拨浪鼓。
2．活动培养环保意识。
处理好的盒子、剪刀、记号笔、双面胶带、线、纽扣废旧彩纸子等
（一）谈话导入。
1.师：
“小朋友们，熊宝宝出生了，可是它还没有玩具，这该怎么办呢？
谁来说说你打算为熊宝宝做什么玩具？
2.教师展示盒子做的拨浪鼓。
3.师：
小朋友们，你们看这是什么？
这可是老师为小熊做的拨浪鼓，好不好看，你们想一想，怎样用盒子为小熊制作怎样的拨浪鼓？
4.教师向幼儿介绍材料，幼儿在教师的引导下知道家中收集的废旧盒子，通过回收处理，修剪粘贴，可以变成为好玩的拨浪鼓。
（二）制作小熊的拨浪鼓。
1．教师引导幼儿讨论如何制作小熊的拨浪鼓。
2.展示各种拨浪鼓的图片，分析如何利用废旧盒子来制作。
小朋友们，你们打算为小熊制作怎样拨浪鼓？
我们可以通过怎样的改造，制作出这样的拨浪鼓？
你们觉得哪里比较困难？
4.请个别幼儿说一说他们的制作过程？
需要用到什么材料？
5.在幼儿创作时，教师巡视，对幼儿进行个别指导；
鼓励幼儿的创新想法；
对有困难幼儿进行帮助。
（三）幼儿展示自己制作的拨浪鼓。
教师请幼儿到大家面前展示自己制作的拨浪鼓，说说自己是怎样制作的，在互动过程中，教师着重引导幼儿意识到废旧盒子的多种功能，通过我们小小修剪制作，就可以制作成漂亮的作品。
我以“熊宝宝出生，没有玩具”作为切入点，充分地激发幼儿活动的兴趣。
在活动中，先引导幼儿观察相关拨浪鼓的图片，然后再引导幼儿用进过处理的牛奶盒来做一做、穿一穿，最后通过粘、贴等步骤，制作成拨浪鼓，引导幼儿养成废物利用的概念。
10月24日星期四上午执教者：
活动七：
美术活动《拍胸舞》
1.尝试将点、线、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。
2.鼓励幼儿大胆作画，合理布局。
1.活动前引导幼儿观察拍胸舞者的外形特征。
2.油性记号笔若干。
（一）猜谜语，引起幼儿学习兴趣
今天来了有东方迪斯科之称的朋友，小朋友猜猜它是谁呢？
（二）观察回忆各种形态的拍胸舞者
出示图片，让孩子观察拍胸舞者的形状，了解拍胸舞者的基本特征。
（三）欣赏、学习线条组合、变化。
1.师用粗的勾线笔示范勾边。
2.观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。
3.师出示范例让幼儿欣赏。
（四）幼儿绘画装饰拍胸舞者。
教师巡回指导，重点是拍胸舞者裤子。
渗透对称的概念。
（五）评价作品
1.幼儿自我评价。
2.教师针对典型作品评价。
中班幼儿想象力强而写实性差，
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