乘法的初步认识Word格式文档下载.docx

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预备起，4,8,12,16,20，数的真好。

那你们刚才数了几个4。

数了5个4。

（板书5个4），谁能用加法来表示5个4！

要加多少个4,一个4，两个4，……一共是20人，（4+4+4+4+4），数的真好。

那么，谁还能有序的数一数其他的游乐项目上面的人数呢？

我要数的是小火车，小火车上面一共有4排，每一排上的人一共有3个人。

那你是几个几个的数啊。

3个3个的数。

那现在大家一起数一遍！

3,6,9,12。

那数了多少个3呢？

4个。

嗯，数了4个3，（板书4个3），真聪明，那怎么用加法表示呢，大家一起说。

师生：

（3+3+3+3）等于12。

还有什么没数呢？

还有过山车没有数，一排有2个，总共有6排。

那你是2个2个的数，好，我们大家一起来数一数。

（2,4,6,8,10,12）总共数了多少个2啊？

6个。

（板书6个2）。

那么加法算式是什么？

2+2+2+2+2+2等于12。

好样的同学们，我发现他是2个2个数，你是4个4个数，还有同学是3个3个数，你们都能够几个几个的数了，数数的本领挺不错的。

那么老师想让你们睁大小眼睛，看看这些算式都有什么共同特点呢？

谁发现了，这么快，你来说说看。

每个开头数一直到尾数都是一样的数。

都是一样的数，那么你知道这些数在加法里面都叫做什么呢？

加数。

那他的意思是加数都是一样的。

我们管这样的加数叫做相同加数。

老师问你们，这里的相同加数是什么。

第一个相同加数是2。

这里的这些数就是相同加数。

除了发现相同加数，那你们还发现什么共同特点呢？

相同加数的个数不一样。

很好，发现了相同加数的个数是不一样的。

来同学们看，第一个算式有多少个2相加啊？

第二个算式有多少3。

那么像6个，4个，5个，我们统称它为个数,相同加数的个数。

像这样的，带有相同加数的加法可以用几个几来表示，这样说起来是不是比较的简便，对不对。

你们数数的能力很强，那我们回头看看游乐场，在游乐场里面，不仅有的同学在玩游乐项目得到了刺激的感觉，还有一个角落是同学们很感兴趣的，就是摆一摆乐园，再看看他们在乐园里面干些什么呢？

看见了吗？

他们都在摆很多的图形。

他们摆的高不高兴啊！

你们想不想跟他们比一比，摆一摆呢？

好，现在请你们将准备好的小棒，谁来上台摆一摆，演示一下。

同桌互相帮助，一个负责摆图案，另一个负责写出写出加法算式。

同学们准备好了吗?

现在请你们摆一摆你们自己喜欢和认识的图形。

谁愿意说一说你摆了什么图形，用了几根小棒。

我摆了三角形，用了三根小棒。

同意吗？

同学们真能干，都摆好了吗？

现在老师请你们继续摆同样的图形，加上刚才摆的，你要摆2组，那你们再摆一个就行了，想想你们用了几根小棒。

现在谁来说说你用了多少根小棒。

用几个几来表示，应该怎么说呢？

我摆了2个三角形。

用了6根小棒。

还有什么不同意见的吗？

那老师请你们在刚才的基础上继续摆，加上刚才摆，总共要摆4组，再想想你们用了多少跟小棒。

摆好的同学坐好。

来，你来说说你总共用了多少根小棒。

我摆的四边形，一共用了16根小棒。

用了几个几啊！

4个4。

还有没有不同意见的。

我摆了4个三角形，用了12根小棒。

我摆了4个3。

请同桌将加法算式写在黑板上。

同学们看他写的对不对啊？

现在老师让你们继续摆，加上刚才摆，总共要摆35组。

开始。

老师发现有的同学很兴奋，但是有的同学小脸就有点痛苦。

你愿意摆吗？

不愿意。

那我想问一问，负责摆小棒的同学遇到什么问题了啊？

桌子都不够摆的太多了。

太麻烦了，还摆那么多。

那负责写加法算式有没有遇到什么问题呢？

那么多个3相加我也写不了。

太麻烦了，对不对啊！

同学们都有这种感觉吧！

那你们有没有什么好办法，让这么麻烦的问题变得简单一点。

那我们就以这个为例，好不好。

谁来想一想办法。

像这样一个长长的一个算式，有什么办法写的简单一些。

3*4=12。

那35个呢？

3*35。

你都已经知道了乘法，对吗？

那老师想问一问有谁知道乘法。

那老师想知道你们都是跟谁学会的。

我在家里面背过乘法表。

背过乘法表知道了乘法的。

提前学习了知道，预习了乘法，是个好办法。

同学们，其实是这样的，乘法确实可以使问题变的更简便。

（PPT，播放乘法的由来）

听懂了吗？

今天我们就是要学习乘法的初步认识，同学们一起读一遍。

既然你们都提前知道了这个知识，谁能够把第一个算式变成乘法，改写成乘法。

（2*6=12）还可以怎么写啊。

6*2=12。

真了不起，老师都还没有交，你们就已经知道了。

请同学们看这个符号，跟加法和减法一样，乘法也有它的符号，叫什么啊！

乘号。

乘号像什么？

像。

还像什么。

还像一个加号倒过来。

书写的时候，我们注意，应该先写（左写，右写）。

来举起你们的小手，跟老师一起写一遍，左写，右写。

乘号，这个等式就可以读作（2乘6等于12）。

下面的等式就可以读作（6乘2的12）。

下面请两位同学来读一读。

大家一起来读一遍。

我们知道了读法，那同学们想一想，乘法算式中，2和6分别表示加法里面的什么。

你看到了吗？

2表示相同加数，6表示个数。

2乘6就表示6个2相加，对吗？

你们真聪明，你们都能够把新知识和旧知识连起来，这个真是非常了不起的学习方法。

好了，同学们，在你们的算式本身把这样的加法算式改写成乘法算式。

同学们，注意了，在写称号时，要比两个数字小一些。

好，写完的同学，谁来说一说，这个加法算式怎么改写成乘法算式。

4*5=20。

还可以怎么写。

同学们要注意读法！

5*4=20。

这个加法算式呢？

很好，刚才我们要写35个3应该怎么改写啊？

或者是？

你们看，是不是把这么长的加法算式给缩短了。

如果有乘法和加法，你愿意选择哪个？

乘法。

乘法可以使计算变得更简单。

那么以后我们再遇到这样长长的连加法，带有相同加数的加法算式，我们就可以使用乘法这样比较的简便，听明白了吗？

那老师想请你们进入数学乐园，看看自己的本领怎么样，好不好。

跷跷板上有多少个同学呢，请你列加法算式和乘法算式。

2*4或者4*2

1*8

你把它看成一个集体了，不错！

那老师有个问题了，为什么，同样的算式，同样的图案，可以用两个不同的加法算式来表示呢？

这是为什么？

看4个4个一起，那就是4+4，两个数两个数，那就是2+2+2+2。

嗯，没错，看4个4个一起，那就是4+4，两个数两个数，那就是2+2+2+2。

从不同的角度去看的话，列出来的加法算式也就不一样的。

但是对于这道题来讲，他们的总和没有变，所以我们都可以用4*2或者2*4来表示。

这又是乘法算式当中的绝妙之处，这些同学玩跷跷板玩的特别好，老师也觉得你回答的特别好，奖励你们一颗大星星。

来看，老师奖励你们几个3啊？

1个3。

怎么列乘法算式？

1*3或者3*1。

说的那么好，老师再奖励你们，看一下，奖励几个3。

2个3。

2*3或者3*2。

老师又奖励你们。

现在又来了，最后一个。

找朋友游戏喜欢吗？

让我们动起来找朋友吧！

谁来当找朋友同学。

其他同学准备收信了，噔噔噔。

谁呀！

我是邮递员。

信儿送给谁呀！

信儿送给眼睛最亮的同学。

（信儿送给笑容最灿烂的同学。

）

好，现在准备找朋友。

第一位学生说：

我是4乘6，我的朋友在哪里？

是它的朋友请过来。

其他同学注意一下，帮他找一下。

这些是不是都是它的朋友啊，请站到那边。

接着下面一组。

第二位学生：

我是5乘3，我的朋友在哪里。

看看有没有不是她的朋友的。

好，我们来看一下。

我想问一下，5个3相加，是不是5乘3的朋友吗？

第三位学生：

来，你们站好，我们来照两个2张的照片。

2个2张的照片是几张啊！

4张。

祝贺你们，你们都找到好朋友了。

请回，把这个放在老师这边。

你们都找到朋友了。

老师我啊（4+4+4+2），真遗憾，没有找到好朋友。

谁能帮老师找一下，谁能把这个算式变成乘法算式。

3*4+2。

他帮我找到了，把前面的3个4变成乘法，后面再加上2。

我还有朋友吗？

4*4-2。

把2看成4，变成4个4，写成4*4，这个2多加了2，于是又减去2。

真聪明，过来也是我的好朋友。

现在我找到了两个好朋友，这两个同学都能灵活的运用乘法知识。

你们真聪明，好同学们，现在老师就写成一个乘法算式，不许有别的符号，老师还有朋友吗？

我能有朋友吗？

没有。

为什么没有啊。

因为是乘法的话，都得是相同加数，有一个2不是相同加数所以不能用乘法。

真棒，你们听懂了吗，原来要想变成一个乘法算式的话，就得是有相同加数，对吗？

在你们的帮助下，老师传过关了吗？

接着我们看一下第三关。

12颗巧克力可以怎么摆呢？

乘法算式应该怎么写啊？

横排摆6个，竖排摆2个。

乘法算式写成：

横排摆3个，竖排摆4个。

原来巧克力的摆放中也有乘法问题啊！

好同学们，我们看看最后一个版块是什么？

我们生活当中有没有数学问题呢？

或者我们身边当中有没有乘法问题呢？

谁愿意跟大家说一说。

我家里药片一排有5个，总共有3排。

我们每个人有2只眼睛，我们班有50个人，总共有50*2只眼睛。

哎，我们每个人有几只手啊？

有两只手，那我们班有50个2只手。

谁会列算式？

2*63或者是63*2。

如果这50双手都变成灵巧的小手，我们是不是成为一个最幸福的大家庭了。

好了，同学们，看看你们这关过的怎么样。

祝贺你们闯关成功，我要送给最聪明的小朋友一个大星星。

好了同学们，在优美的音乐声中，我们这节课就结束了。

同学们下课。