幼儿园艺术活动策划书参考范本Word下载.docx

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仿佛又看到了什么?

闻到了什么?

　　2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。

（在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水）

　　3、引导幼儿讲述自己的感受。

音乐中你们听到了什么?

（流水声、小鸟叫声等）

秋天，小河里有什么动物在玩呢?

（小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子）

秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

　　教师小结：

秋天来了。

小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。

你们还闻到了什么?

（桂花香）

秋天还有哪些花开呢?

秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?

它们是什么颜色的呢?

（二）说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。

如儿歌《秋的画报》：

黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。

诗歌：

采菊东篱下，悠然见南山。

何老师前段时间吃了一种食物（做动作）。

对了，就是螃蟹。

秋天有一句话——橘黄蟹肥。

原来秋天是这么美好!

有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。

说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?

你们可以唱一唱、跳一跳吗?

（幼儿边唱边跳《秋天多么美》）

啊，跳得好极了!

我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。

你们愿意吗?

　　二、基本部分：

舞蹈后联想作画

（一）彩色足迹

　　1、播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。

　　2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。

观察踩踏出来的色块。

你们看。

白布现在有什么变化没有?

有哪些颜色呢?

（红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色）

（二）丰富感受，展开相似联想

　　1、展开相似联想。

　　教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。

　　哪一块是橙色?

——秋天里什么东西是橙色的呢?

　　哪一块是蓝色?

——秋天里什么东西是蓝色的呢?

　　哪一块是黄色?

——秋天里什么东西是黄色的呢?

　　哪一块是红色?

——秋天里什么东西是红色的呢?

　　2、教师提出作画的要求。

　　幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。

我们把刚才说的都画下来好吗?

今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。

用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画

　　3、幼儿自由作画。

活动要求：

幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

　　教师指导：

鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

　　三、结束部分：

相互评价，体验成功

　　教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。

　　1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?

为什么?

　　2、教师评价总结。

如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成×

×

，线条很流畅，构图也很美。

我还喜欢蓝色的这一块……”

　　3、师：

秋天，真是一个丰收的季节。

　　教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。

本次活动的设计和开展基于以下的思考：

　　1、以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。

相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。

幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，经常用到相似联想。

相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。

本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。

当幼儿踩出黄色时，就会追问：

秋天有什么是黄色的?

看到黄色，你会想到什么?

由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。

　　2、范画和范画的意义。

幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。

前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。

是需要范画还是不需要范画?

还是只需要范画的某几个元素?

我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。

以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。

　　3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。

在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。

这样安排是基于以下考虑：

此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。

就像老子说的：

“子非鱼焉知鱼之乐!

”这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。

在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

　　相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术（美术）教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术（美术）教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

　　篇二：

美术活动——锯末壁挂　　1．尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。

　　2．感受锯末装饰的特别美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。

　　3．养成耐心细致的操作习惯。

　　一、经验准备：

　　1．欣赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。

　　2．玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末来源。

　　二、环境创设：

收集锯末画作品布置成壁挂展区。

　　三、物质准备：

课件，各种形状的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。

　　一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。

　　引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平时见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了哪些美丽的图案，图案用什么材料装饰的。

　　二、观看视频，了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。

　　1．讨论，了解壁挂的材料。

　　师介绍材料：

壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，美丽的图案是用锯末装饰的。

　　2．观看视频，了解泡制彩色锯末的方法。

这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五颜六色的呢?

　　幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：

原来是废物的锯末，经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴漂亮的图案。

　　三、观看视频，讨论如何运用锯末进行装饰。

　　1．提问，幼儿根据生活经验讨论用锯末装饰的方法。

怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢?

　　2．观看视频，了解装饰的步骤和要求。

　　第一步：

先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。

要点：

图案要大一些，便于粘贴锯末。

　　第二步：

用棉签将少量白乳胶刷在图案上。

乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。

　　第三步：

先想好画面上各部分使用的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点均匀地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全覆盖。

手不要碰到白乳胶，锯末要一点一点均匀洒开，要将白乳胶完全覆盖，不要留下空白。

　　第四步：

用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。

轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。

　　第五步：

用同样的方法，一块一块地进行直至全部完成。

　　3．提问，根据幼儿的需要进行重点讲解示范。

　　四、幼儿创作

　　1．呈现操作材料，幼儿预想装饰图案。

　　2．幼儿创造，师巡回观察，鼓励幼儿大胆构图，耐心粘贴，根据幼儿操作情况给予必要的支持。

　　五、展示作品，欣赏。

　　篇三：

美术活动——鱼　　鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系密切，其美术表现形式也很丰富，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。

　　在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过创造性地使用材料与工具，制作富有个性的鱼，其内容具有极大的想象与创造的空间。

由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键，因此在环境创设、范例提供、方法尝试、作品展示、成果交流等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心观察，抓住材料的特点，产生丰富的想象，再根据不同的材料选择合适的工具进行创作，感受创意制作带来的快乐，促进幼儿美术技能与创造力的协同发展。

　　1．结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。

　　2．自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。

　　3．体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。

　　1．布置“海底世界”的场景。

　　2．用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。

　　3．给每组幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶（或海绵胶）、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。

　　4．饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。

　　一、导入活动

　　师（出示场景“海底世界”）：

瞧!

孩子们，我们来到了哪里?

　　幼：

海底世界／哇，好多鱼啊!

这里的鱼儿真有趣。

请大家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。

　　二、范例欣赏

　　1．总体欣赏。

你最喜欢哪条鱼?

它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?

我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。

我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很漂亮。

我喜欢喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。

我喜欢这条，它的身上有很多夹子。

　　2．拓展讨论一：

同一部位使用不同材料。

老师用了哪些材料做鱼的身体?

纸盘、纸巾盒／光盘、席子、树枝／巧克力盒、泡沫块／扭扭绳、袜子、手套……

你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?

纸杯／饮料瓶／报纸／石头。

是啊，鱼的种类很丰富，大小、形状、颜色都各不相同。

只要我们大胆想象，生活中的很多材料都可以用来做鱼的身体。

　　3．拓展讨论二：

同一材料的多种使用。

这条鱼的尾巴是用什么材料做的?

扭扭绳。

老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?

嘴巴。

那条