幼儿园艺术活动策划书参考范本Word下载.docx

1、仿佛又看到了什么?闻到了什么?2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。（在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水）3、引导幼儿讲述自己的感受。音乐中你们听到了什么?（流水声、小鸟叫声等）秋天，小河里有什么动物在玩呢?（小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子）秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。你们还闻到了什么?（桂花香）秋天还有哪些花开呢?秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?（

2、二）说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌秋的画报：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。何老师前段时间吃了一种食物（做动作）。对了，就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?（幼儿边唱边跳秋天多么美）啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?二、基本部分：舞蹈后联想作画（一）彩色足迹1、播放音乐

3、郊游，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。你们看。白布现在有什么变化没有?有哪些颜色呢?（红色、绿色、蓝色、橙色、黄色五颜六色）（二）丰富感受，展开相似联想1、展开相似联想。教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。哪一块是橙色?秋天里什么东西是橙色的呢?哪一块是蓝色?秋天里什么东西是蓝色的呢?哪一块是黄色?秋天里什么东西是黄色的呢?哪一块是红色?秋天里什么东西是红色的呢?2、教师提出作画的要求。幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?今天我们画画用丙烯

4、颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。三、结束部分：相互评价，体验成功教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?2、教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝

5、色的这一块”3、师：秋天，真是一个丰收的季节。教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的“教育应还原它的原点点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考：1、以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由

6、此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我

7、给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术（美术）教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术（美术）教育目标的研究方向，也给孩子

8、们带去创意的心灵，深邃的智慧。篇二：美术活动锯末壁挂1尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。2感受锯末装饰的特别美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。3养成耐心细致的操作习惯。一、经验准备：1欣赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。2玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末来源。二、环境创设：收集锯末画作品布置成壁挂展区。三、物质准备：课件，各种形状的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平时见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了哪些美丽的图案，图案用什么材料装饰的。二、观看视频，了

9、解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。1讨论，了解壁挂的材料。师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，美丽的图案是用锯末装饰的。2观看视频，了解泡制彩色锯末的方法。这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五颜六色的呢?幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴漂亮的图案。三、观看视频，讨论如何运用锯末进行装饰。1提问，幼儿根据生活经验讨论用锯末装饰的方法。怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢?2观看视频，了解装饰的步骤和要求。第一步：先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要大一些，便于粘贴锯末。第二步：用棉

10、签将少量白乳胶刷在图案上。乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。第三步：先想好画面上各部分使用的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点均匀地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全覆盖。手不要碰到白乳胶，锯末要一点一点均匀洒开，要将白乳胶完全覆盖，不要留下空白。第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。第五步：用同样的方法，一块一块地进行直至全部完成。3提问，根据幼儿的需要进行重点讲解示范。四、幼儿创作1呈现操作材料，幼儿预想装饰图案。2幼儿创造，师巡回观察，鼓励幼儿大胆构图，耐心粘贴，根据幼儿操作情况给予必要的支持。五

11、、展示作品，欣赏。篇三：美术活动鱼鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系密切，其美术表现形式也很丰富，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过创造性地使用材料与工具，制作富有个性的鱼，其内容具有极大的想象与创造的空间。由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键，因此在环境创设、范例提供、方法尝试、作品展示、成果交流等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心观察，抓住材料的特点，产生丰富的想象，再根据不同的材料选择合适的工具进行创作，感受创意制作带来的快乐，促进幼儿美术技能与创造力的协同发展。1结合对鱼的造型与色彩的认知经验

12、，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。2自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。3体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。1布置“海底世界”的场景。2用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。3给每组幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶（或海绵胶）、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。4饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。一、导入活动师（出示场景“海底世界”）：瞧!孩子们，我们来到了哪里?幼：海底世界哇，好多鱼啊!这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。二、范例欣赏1总体欣赏。你最喜欢哪条鱼?

13、它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很漂亮。我喜欢喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。我喜欢这条，它的身上有很多夹子。2拓展讨论一：同一部位使用不同材料。老师用了哪些材料做鱼的身体?纸盘、纸巾盒光盘、席子、树枝巧克力盒、泡沫块扭扭绳、袜子、手套你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?纸杯饮料瓶报纸石头。是啊，鱼的种类很丰富，大小、形状、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都可以用来做鱼的身体。3拓展讨论二：同一材料的多种使用。这条鱼的尾巴是用什么材料做的?扭扭绳。老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?嘴巴。那条