计算机应用技术专业图形图像技术专业教学系统设计文档格式.doc
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标准
安排
图1教学系统设计模式
从图中可以看出，教学系统设计首先要从分析社会发展对人才的需求出发，得出所需人才的知识和能力结构模型；
然后根据该模型设计教学系统的培养目标。
该目标既是教学系统设计的依据，也是教学系统设计的归宿；
第三步，根据培养目标确定所需人才的培养规格；
第四步，根据培养规格的要求和现代课程理论，构建该教学系统的课程体系；
第五步，根据人才综合能力的形成规律和各门课程之间的衔接关系，做出课程安排（即通常所说的教学计划）。
上述两步有时合并进行，称为制定课程计划；
第六步，根据各门课程在整个课程体系中的地位和作用，以及学科特点，确定其课程标准。
主要内容有：
该课程教学总目标、教学内容和基本要求、教学原则和方式方法、教材编写与选用说明、学习评价与考核等内容；
第七步，设计（选择、利用）教学资源，其中包括根据课程标准选定或编写教材、组织和培训师资、建立相应的教学环境（教学设施、实验条件、图书资料等），以及完善管理体制；
第八步，进行教学实践，并在实践中检验设计方案。
从上图还可以看出：
评价和修正处于模式的中心位置，随时对各步骤进行检测和评价，及时反馈，随时做出修正，以保证培养目标的实现，满足社会发展对人才的需求。
下面根据教学系统设计模式对图形图像技术专业进行系统设计。
一、社会需求分析
1．从图形图像的应用领域看图形图像专业人才知识和能力的需求
在计算机应用技术日益发展的今天，图形图像技术也已是计算机应用中非常成熟的一部分技术了，它的应用为多姿多彩的今天更是锦上添花。
一览今天社会的各个角落，都有图形图像的影子：
如商品的模型设计、包装设计、广告设计等；
企业的VI设计，网站设计，宣传设计等；
影视中的情景设计、动画设计、特效设计等；
摄影中的相片处理、图像合成等，建筑行业中建筑图纸的绘制、效果图的制作、家居设计及室内外装潢等；
机械工业中零部件的模型设计，教学中的课件设计与教学素材设计制作等等这些，无处不在使用着图形图像技术，无处不流露出图形图像技术的魅力所在。
从以上所涉及的社会各个领域来看，不难看出：
对于图形图像技术专业人才来讲，图形图像的设计与制作能力在数字化社会的今天越来越重要，它涉及的领域之广，应用范围之大，进而形成对图形图像技术专业人才的需求也日益加大。
2．从社会发展看对图形图像专业人才知识和能力的需求
社会的发展对图形图像技术专业人才能力的需求，是构建图形图像技术专业课程体系的主要依据。
在过去的十几年中，除了一些专门的图形图像应用公司外，许多大中小型企业，当在图形图像方面有大量的需求时，他们都是请一些专门的设计人员为自己提供有关图形图像的技术支持与服务。
而随着社会的不断发展与进步，企业也在图形图像方面有了更多的需求，随之便出现了更多的与图形图像技术相关的专业公司：
包装公司、设计公司、广告公司、传媒公司、网络公司、印刷公司等等的一系列利用图形图像技术吃饭的专业技术公司。
根据上面的分析，图形图像专业人才应具备表1所列出的五种能力和相关领域的知识、技能。
表1图形图像专业人才能力结构、素质结构分解表
类别
专项能力
相关课程（知识）
分项能力构成要素
备注
专
业
基
本
素
质
与
能
力
专业认知能力
专业导论
1、本专业的地位与作用
2、业务范围和工作内容
3、知识体系和实践技能
4、学习内容和学习方法
思想、法律、职业道德素质能力
毛泽东思想概论、邓小平理论与三个代表
1、政治合格
2、遵纪守法
3、爱岗敬业
思想品德教育、法律基础、民族理论与政策
时势与政策
就业指导
身体素质与运动技能
体育
1、力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性素质
2、常见球类运动技能
3、田径、体操、游泳、武术的基本运动技能
英语
能力
阅读能力
大学英语
专业英语
1、普通英文资料阅读能力
2、网络技术资料阅读能力
全国英语应用能力B级证书
应用能力
1、人机沟通能力
2、会话初步能力
3、具有借助词典翻译专业资料的基本能力
数学计算能力
高等数学
1、矢量代数动算与应用的基本能力
2、微积分和微分方程运算的基本能力
3、级数计算的基本能力
4、概率论与数理统计的基本能力
5、线性代数的运算基本能力
计
算
机
础
模
块
计算机硬件知识
计算机组装与维护
操作系统知识
Office2003
Windows操作及Office软件应用
计算机综合应用
DreamwearMX
静态、动态网页设计与制作、网页美编
信息产业部IT证书
ASP.NET
计算机网络技术
计算机网络技术基础
程序设计基础
C语言程序设计
程序设计思路及设计方法
国家计算机等级考试二级
VB.NET程序设计
图形图像专业技术能力模块
广告设计与制作能力
PhotoShop
１、平面图形图像处理
２、广告设计与制作
３、排版制图、包装印刷
４、ＶＩ设计与制作
广告设计师、
CorelDraw
Illustrator
PageMaker
动漫设计与制作能力
Flash
１、网络动画、MV音乐动画设计与制作
２、网络广告设计与制作
３、Flash游戏策划与制作
４、Flash多媒体课件设计与制作
SwishMAX
效果图设计与制作能力
3DMAX
１、进行工程图分析及绘制
２、各类效果图的后期处理与合成
３、室内外装潢设计及效果图制作
４、三维动画设计与制作
AutoCAD
VRAY
LightsCape
影视动画制作能力
Premiere
１、对视频文件进行编辑剪辑；
２、进行影视后期合成；
３、对视频进行特效动画技术的添加
４、制作影视片头、片尾动画
劳动部多媒体制作师
AfterEffect
音效合成
3．从图形图像技术专业的学科特点来看对图形图像技术专业人才知识和能力的需求
图形图像技术专业培养的能力主要有设计与制作两大能力，在拥有了这两大能力的基础后，我们辐射四个方向的技术能力，即平面广告设计与制作能力、动漫设计与制作能力、影视动画制作能力、效果图设计与制作能力等四大能力模块。
其中平面广告设计与制作方向包含了平面广告设计与制作、包装设计、书刊报刊排版等相关领域；
动漫设计与制作方向包含了网络动画设计与制作、网络动画广告设计与制作、动画MV设计与制作等；
影视动画制作方向包含影视广告、节目包装等领域；
效果图设计与制作方向包含室内外装潢设计、工程建筑图设计与制作等领域。
根据图形图像技术专业的学科特点，进行分模块研究目标，进而得出其相关知识领域构成的学科知识结构体系，如图所示
图形图像技术
基本知识及思想道德素质
图形图像制作
图形图像设计
效果图设计与制作
动漫设计与制作
影视动画制作
平面广告设计与制作
进行动漫设计与制作、网络动画广告及片头的设计与制作、设计并制作MV、开发教学课件
能够分析并绘制工程图,进行室内外装潢设计及效果图制作,进行效果图的后期处理
根据影视播放的需要，对视频文件进行编辑剪辑及后期合成；
并对视频进行特效动画的添加
进行平面广告的设计与制作、书刊报刊的版面排版、产品包装设计、
任务分析
Photoshop
AutoCAD
3dsmax
Lightscape
Premiere视频编辑
aftereffects合成技术
3D动画
声音合成
FlashCS
SwishMax
相关知识领域
美术基础
Photoshop;
Coreldraw
Pagemaker
排版软件
图２图形图像技术专业学科目标层次及相关知识领域
4．构建图形图像技术专业人才的能力结构模型
综上所述，图形图像技术专业人才必备的能力结构模型应如图3所示。
图３图形图像技术专业人才能力结构模型
二、设计培养目标
1、依据上述对社会需求的分析，图形图像技术专业高职层次的培养目标应确定为：
Ａ、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线、掌握图形图像技术基础知识、熟练相关图形图像处理软件的操作技能、通晓图形图像编辑软件的使用方法及相关行业对图形图像的技术要求，并且具有一定的图形图像处理、设计与制作能力、实践能力强，适应在各企事业单位从事计算机图形图像设计与制作第一线工作需要的，德、智、体、美等方面全面发展的计算机高素质、高技能应用型人才。
Ｂ、培养人才方向
平面设计师、网站美编、平面制作人员、动画设计师、后期全成员、制作助理、广告设计师、游戏策划、建筑展示设计师、演播合成师、多媒体设计师、多媒体制作师、网站编辑、WEB页面设计师、制图员、施工管理员、家装设计师、电路绘图员、暖通绘图员、课件设计师等。
Ｃ、就业岗位
本专业毕业生根据所掌握专业技能方向的不同，可以分别在平面设计公司、广告公司、传媒公司、电视台、网络公司、各大、中、小型企业的网络宣传部门、家装公司、印刷行业、建筑行业、教育行业等分别胜任平面设计与制作、网页设计与制作、网页美编、网络动画设计与制作、网络广告、室内外装潢设计、影视动画、工程图绘制、多媒体合成、教育教学课件设计与制作等工作。
2、培养目标说明
依据高职高专的培养目标，我们全面实施“双证书”制度，计算机应用技术专业（图形图像技术）毕业生的培养目标应达到以下标准：
除了应该取得全国英语应用能力B级证书；
还应该至少取得以下一种职业资格证书：
证书1：
全国计算机等级考试二级
证书2：
全国计算机等级考试三级
证书3：
全国计算机等级考试四级
证书4：
劳动部IT职业技能鉴定证书
证书5：
劳动部多媒体设计师
证书6：
全国计算机软件水平考试
软件设计师
证书7：
信息产业
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