教育学复习题精选上教学内容文档格式.docx
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D.杜威
5、在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”教育主张的人民教育家是（
B
）
A.蔡元培
B.陶行知
C.杨贤江
D.晏阳初
6、我国教育史上，最早提出启发式教学思想的是（
A
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.朱熹
7、“学而时习之”一语出自（
A）。
B.《学记》C.《孟子》
D.《道德经》
8、《教育漫话》一书是（
）的著作。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.斯宾塞
D.裴斯泰洛齐
9、《大教学论》一书是（
A.斯宾塞
C.夸美纽斯
10、“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（
）的信条。
A.鲁迅
B.蔡元培
C.陶行知
D.杨贤江
11、在西方，古罗马昆体良的教育名著是（
A.《理想国》
B.《论演说家的教育》C.《大教学论》
D.《教育论》
12、“泛智教育”思想的提出者是（
B.赫尔巴特
C.布鲁纳
D.洛克
13、在近代，最早系统地论述教育问题的专著是（
A.《爱弥尔》
B.《大教学论》
C.《普通教育学》
D.《教育论》
14、提出"
泛智教育思想"
，探讨"
把一切事物教给一切人类的全部艺术"
的教育家是（
）。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞科夫
15、作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（
C
A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯
16、英国教育家斯宾塞的教育代表作是（
A.《爱弥儿》B.《人的教育》
C.《教育漫话》D.《教育论》
17、“教学与发展”理论的倡导者是（
A.赞科夫
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.根舍因
18、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（
）首先提出的：
B.《孟子》
C.《学记》
D.《师说》
19、西欧最早出现的教育专著是（
A.《大教学论》B.《论演说家的教育》C.《普通教育学》 D.《我的教育信条》
20、“教学过程最优化”的教学思想是由（
）提出的。
A.赞科夫
B.巴班斯基
C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫
21、“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（
A．《学记》 B．《大学》 C．《论语》 D．《师说》
22、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（
A．《教育论》 B．《雄辩术原理》 C．《理想国》 D．《政治学》
23、教育学作为一门独立形态的学科，形成于（
A．原始社会末期 B．奴隶社会初期 C．封建社会 D．资本主义社会
24、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（
A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．夸美纽斯的《大教学论》
D．昆体良的《雄辩术原理》
25、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（
A．裴斯泰洛齐 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．柏拉图
26、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（
A．凯洛夫和赫尔巴特 B．杜威和赫尔巴特
C．赫尔巴特和杜威 D．夸美纽斯和杜威
27、“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（
）的重要主张。
A．实验教育学派 B．实证教育学派 C．传统教育学派 D．实用主义教育学派
28、周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（
A．蔡元培 B．徐特立 C．杨贤江 D．陶行知
29、1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（
A．布卢姆 B．布鲁纳 C．根舍因 D．斯金纳
30、1901年，由立花铣三郎讲述、王国维翻译的（
B
）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。
A．《教育论》 B．《教育学》 C．《大教育学》 D．《教育原理》
31、解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（
A．凯洛夫的《教育学》 B．冈察洛夫的《教育学》
C．巴拉诺夫的《教育学》 D．巴班斯基的《教育学》
32、“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（
A．《论语》 B．《学记》 C．《四书集注》 D．《孟子》
33、苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（
A．认知结构的教育理论 B．全面发展的教育理论
C．范例教学的理论 D．教学最优化的教育理论
34、建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（
A．申比寥夫等合著的《教育学》
B．斯米尔诺夫著的《教育学初级读本》
C．叶希波夫·
冈察洛夫著的《教育学》D．凯洛夫主编的《教育学》
35、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（
C）。
A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．梅伊曼 D．洛克
36、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的（
B）。
A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》
37、子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”下列对孔子这句话的理解，不正确的一项是（
A．在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。
B．孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。
C．光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。
D．孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。
二、填空题
1、美国教育家布鲁纳的教育代表作是《
》。
（教育过程）
2、法国卢梭的教育思想代表作是《
（爱弥尔）
3、教育学是研究人类教育现象，揭示
的一门科学。
（教育规律）
4、联合国教科文组织成人教育局局长保罗•朗格朗提出了
教育思想。
（终身）
5、德国哲学家赫尔巴特的《
》，是教育学成为独立学科的代表作，赫尔巴特的教育思想被视为是
的代表。
（普通教育学、传统教育派）
6、杜威的实用主义教育学的三个著名命题是：
“
”，“
”和“
”。
（教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造）
7、被毛泽东誉为“学界泰斗、人世楷模”的我国近代民主革命家、教育家是
。
（蔡元培）
8、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家
（康德）
9、前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了
的教育理论。
（全面发展）
10、杨贤江写的《
》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
（新教育大纲）
11、德国教育家赫尔巴特试图在
的基础上建立他的教育目的论，在
的基础上建立教育方法论。
（伦理学或实践哲学、心理学）
12、克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《
》，被认为是用马克思主义观点阐述教育学和教育史
的第一本书。
（国民教育和民主主义）
三、辨析题
1.教育学等同于教育方针政策。
（错误。
教育学不等同于教育方针政策。
教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。
客观性是教育学的特点。
而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。
）
2.有人说：
“学习和研究教育学是学校领导的事情，教师是从事教学的，只要把学生教好就行了，学不学教育学无所谓。
”
教育理论是对人类从事的各种各样的教育实践的理性陈述。
学习教育理论认识教育现象才能进而认识教育的本质和规律,学习教育理论可以指导教育实践,学习教育理论可以推动教育改革.教师和校领导都是从事教育工作的，他们都必须具备扎实教育理论素养，了解教育工作的基本规律和方法，形成正确的教育思想和观念，并自觉地以教育规律指导自己的工作。
真正的教师决不是“教书匠”；
而应该是“教育家”。
因此，教师必须学习研究教育学。
四、名词解释
1、教育学
2、教育规律
五、简答题（注意：
简答题、论述题用不同教材上的答案均可，表述不同只要言之成理都得分）
1、简述学习教育学的意义。
答：
学习教育学的意义在于：
（1）有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国的教育方针、政策的自觉性；
（2）有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素质；
（3）有助于认识和掌握教育规律，提高从事教育工作的水平和能力；
（4）有助于推动教育改革和教育科学研究。
第一章教育概述
一、单选题：
1、一般来说，学校产生于（
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
2、“活到老学到老”是现代教育（
）特点的要求。
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
3、以勒图尔诺（利托尔诺）为代表的教育起源理论是（
A．生物学起源理论
B．心理学起源理论
C．劳动起源理论
D．需要起源理论
4、教育的心理学起源说的代表人物是（
A．勒图尔诺
B．孟禄
C．马斯洛
D．马克思
5、第一次提出普及义务教育的社会是（
A．原始社会
B．奴隶社会和封建社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会
6、我国最早的学校教育机构是（
A．庠
B．序
C．校
D．学
7、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
8、勒图尔诺认为：
教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚
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