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刘勰《文心雕龙•物色》里说：

“是以诗人感物，联类不穷。

流连万象之际，沉吟视听之区。

”诗人受到外界景物感触，这种景物互相连接着，是无穷的，所以称为万象，只要在视听的范围里所接触到的，着上感情色彩，产生诗意，都可构成创作。

流连指在欣赏景物时，不忍离去，这里就产生感情，给景物着上感情色彩，沉吟就在进入创作了。

又说：

“写气图貌，既随物以宛转；

属采附声，亦与心而徘徊。

”“图貌”是描绘形象，是写景；

“与心”是表达情意，是抒情。

这两者结合，就做到情景交融，构成意境了，即情意同境界结合了。

“写气”是描写气候，“属采”是运用辞采，也是为写境界用的。

《人间词话》说：

“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。

‘云破月来花弄影’，著一‘弄’字而境界全出。

”这里提出境界出不出的问题，也就是哪些诗有境界，哪些诗没有境界。

一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。

这些是诗人的独特感受，写出了这种独特感受，不论是情景交融，诗人把他的感情色彩着到景物上去也好，诗人写出了景物本身所具有的情态也好，都是有意境的。

（有删改）

1．下列各项中，引用诗句不属于原文所论意境的一项是（）（3分）

A.“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

”（屈原《九歌•湘夫人》）诗句表现湘女对丈夫的思念之情，“袅袅”既描写秋风的柔弱细长，又表现了湘女情思的婉转波动。

B.“金谷园中柳，春来似舞腰。

”（李益《洛桥》）诗歌抒发了好景不常、繁华消歇的历史盛衰的感慨，“舞腰”既写了柳枝迎风飘舞的状态，也侧面暗示了当年歌女翩翩起舞的情景。

C．“氓之蚩蚩，抱布贸丝。

”（《诗经•卫风•氓》）诗句写氓当年去看望主人公时的状态，“蚩蚩”表现了氓当年忠厚的样子。

D．“空啼血，子规声外，晓风残月。

”（向子諲《秦楼月》）诗歌表达了国破家亡的愤恨和悲凉，“啼血”既写了子规在残月中的悲凉叫声，也表现了诗人国破家亡的悲哀之情。

2．下列理解，不符合原文意思的一项是（）（3分）

A．署名为王昌龄的《诗格》认为，诗歌可分为三境（即物境、情境、意境），但在目前还没有被学界认可。

B．意境一词在唐朝出现，是日本僧人遍照金刚在介绍唐诗的诗论中提出的，这里的“意境”指情意和境界。

C．刘勰认为诗人受到外界景物感触，这种景物只要在视听范围中可接触到，附着上情感，产生诗意，都可构成创作。

D．意境指情意同境界结合，要求诗人把自己的情感色彩附着在景物上，或在诗中写出景物本身具有的情态。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A.《人间词话》举“红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”中“闹”“弄”二字例子，主要是说明诗歌要写出诗人内心的独特感受。

B．作者认为《诗格》中提到的诗歌三境究其本质都是意境，因为三者都是抒情里有意，达意里有情，都是情景和境界的结合。

C．刘勰在《文心雕龙•物色》中提到的“写气”“属采”是指描写对象和手法的问题，“写气”指描写气候，“属采”是运用辞采。

D．《诗格》中提到的物境主要指山水诗，写这种诗首先要胸中有山水之美，然后观察山水，最后描绘出泉石云峰的形象。

二、古诗文阅读（61分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

范雎者，魏人也。

事魏中大夫须贾。

须贾为魏昭王使于齐，范雎从。

齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒。

须贾大怒，以为雎持魏国阴事告齐，以告魏相魏齐。

魏齐使舍人笞击雎，折胁摺齿。

雎详死，即卷以箦，置厕中。

宾客饮者醉，更溺雎，故僇辱。

范雎得出。

后魏齐悔，复召求之。

魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰张禄。

秦昭王使谒者王稽于魏，郑安平夜与张禄见王稽。

王稽知范雎贤，过载范雎入秦。

秦相穰候①车骑从西来。

范雎曰：

“吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，我宁且匿车中。

”有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：

“谒君得无与诸侯客子俱来乎？

无益，徒乱人国耳。

”即别去。

“吾闻穰侯智士也，其见事迟．乡者疑车中有人，忘索之。

”于是范雎下车走。

行十余里，果使骑还索车中，无客，乃已。

王稽遂与范雎入咸阳。

拜范雎为客卿，谋兵事。

卒听范雎谋，使五大夫绾伐魏，拔怀。

后二岁，拔邢丘。

范雎日益亲，因请间说曰：

“臣居山东时，闻秦之有穰侯，不闻其有王也。

然则权安得不倾，令安得从王出乎？

臣窃为王恐，万世之后，有秦国者非王子孙也。

”昭王闻之大惧，于是逐穰侯于关外，拜范雎为相。

秦封范雎以应，号为应侯。

魏使须贾于秦。

须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝②豆其前，令两黥徒夹而马食之。

数曰：

“为我告魏王，急持魏齐头来！

不然者，我且屠大梁。

”须贾归，以告魏齐。

魏齐恐，亡走赵。

范雎既相，入言于王曰：

“非王稽之忠，莫能内臣于函谷关。

今臣官至于相，王稽之官尚止于谒者，非其内臣之意也。

”昭王召王稽，拜为河东守。

又任郑安平，昭王以为将军。

范雎于是散家财物，尽以报所尝困戹者。

一饭之德必偿，睚眦之怨必报。

秦昭王欲为范雎必报其仇。

赵孝成王卒取魏齐头予秦。

后五年，昭王用应侯谋，大破赵于长乎。

已而与武安君白起有隙，言而杀之。

任郑安平，使击赵。

郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。

应侯席槀请罪。

后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。

而应侯曰益以不怿。

（节选自《史记·

范雎蔡泽列传》）

【注】①穰侯：

战国时秦国大臣，原为楚国人，秦昭襄王之舅，宣太后异父同母的大弟，凭与昭王的特殊关系在秦独揽大权，后来四次任丞相，因食邑在穰（今河南省邓州市），号为“穰侯”；

②莝：

cuò

，铡碎的草。

4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A.以为雎持魏国阴事告齐阴事：

隐秘的事情，机密。

B.雎详死详死：

感觉（自己）快要死了。

C.范雎大供具供具：

摆设酒食。

D.与诸侯通，坐法诛坐法：

犯法判罪。

5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“山东”，地理区域名，最早始于战国时期，当时称崤山以东的地区为“山东”。

B.“万世”，万代，讳指国君死；

讳称死，还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。

C.“睚眦”，发怒时瞪眼睛；

像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复，形容心胸狭窄。

D.《史记》，是中国历史上第一部编年体通史，原名《太史公书》，共130篇。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.范雎忍辱负重，坚韧顽强。

他不因遭受困辱而沮丧，能够激励意志以奋发。

在魏国被魏相魏齐屈打几乎致死，并不因此而气馁，入秦之后命运有了转机。

B.范雎机智过人，行事谨慎。

须贾告发，魏齐严刑拷打，他假死逃过一劫；

去秦国的路上，秦相穰侯有所怀疑，他藏起来，后来又下车步行，又逃过一劫。

C.范雎能言善辩，谋深虑远。

因此信威于强秦，在国内打击外戚势力加强王室集权，在国外拓疆开土，为秦国成就帝业奠定了基础，在历史上有一定功绩。

D.范雎睚眦必报，任人唯亲。

先后逐穰侯，辱须贾，迫魏齐；

在白起因与秦王有隔阂而被杀的情况下，荐郑安平任大将，后又荐王稽任河东守，造成恶果。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：

”

答：

（2）尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝豆其前，令两黥徒夹而马食之。

（二）古代诗歌阅读（36分）

8.阅读下面这首诗，完成相关问题。

过野人家有感

陆游

纵辔江皋送夕晖，谁家井臼②映荆扉。

隔篱犬吠窥人过，满箔③蚕饥待叶归。

世态十年看烂熟，家山万里梦依稀。

躬耕本是英雄事，老死南阳未必非。

【注】①本诗于淳熙三年（1176）三月作于成都，其时陆游已被免去成都府安抚司参议官兼四川制置使司参议官之职。

②臼：

舂米的器具。

③箔：

养蚕用的竹筛子或竹席，也叫蚕簸。

（1）这首诗一、二联描绘出了一幅怎样的农家生活场景？

试简要分析。

（2分）

（2）诗的最后两联表达了诗人怎样的思想感情？

请结合诗句分析。

（6分）

9.阅读下面这首宋词，回答相关问题。

酒泉子

【宋】潘阆

长忆西湖。

尽日凭阑楼上望：

三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。

笛声依约芦花里，白鸟成行呼惊起。

别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。

（1）这首词的首句起到怎样的作用？

请简要分析。

（4分）

（2）词的下阕是如何表达作者的思想情感的？

10.阅读下面这首唐诗，回答相关问题。

鄂州南楼①

范成大

谁将玉笛弄中秋？

黄鹤归来识旧游②。

汉树有情横北渚③，蜀江无语抱南楼。

烛天灯火三更市④，摇月旌旗万里舟。

却笑鲈乡垂钓手⑤，武昌鱼好便淹留⑥。

[注]①鄂州南楼：

鄂州，今武汉市武昌。

南楼，以东晋时镇武昌的征西将军庾亮游此而著名，是当时武昌城的一个谯楼，在湖北鄂城县南。

范成大登临的是黄鹤山上的南楼。

②“黄鹤”句：

在南楼附近有黄鹤楼，借用骑鹤仙人的故事。

③“汉树”句：

点化崔颢《黄鹤楼》诗句“晴川历历汉阳树”。

④三更市：

夜市直到深夜。

⑤鲈乡：

指作者故乡苏州一带鱼米之乡，暗用张翰在洛阳思吴中鲈鱼脍之典。

垂钓手：

指隐者，用以自喻。

⑥武昌鱼好：

化用三国时民谣“宁饮建业水，不食武昌鱼”。

（1）请翻译本诗。

（2）请赏析“汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼”中“横”“抱”的妙处。

（3）辛弃疾在《水龙吟·

登建康赏心亭》中运用了张翰的典故：

“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

”范诗的尾联运用了这个典故。

两者运用这个典故表达的情感有何不同？

请简要说明。

11.阅读下面两首诗，回答相关问题。

入黄溪闻猿①柳宗元

溪路千里曲，哀猿何处鸣。

孤臣泪已尽，虚作断肠声。

江上闻猿雍裕之②

枫岸月斜明，猿啼旅梦惊。

愁多肠易断，不待第三声。

注：

①此诗作于永贞革新失败后作者被贬永州之时。

②雍裕之：

数举进士不第，飘零四方。

（1）请简要赏析《入黄溪闻猿》前两句的艺术特色。

（2）这两首诗都写了闻猿后产生的愁思，二者有何不同？

你认为哪一首诗的愁思更重？

请结合诗句简要分析。

（三）名篇名句默写（6分）

12.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《寡人之于国也》中表明统治者要推行学校教育和道德教化的两句是：

“，。

（2）白居易