8、平安每一天Word文档格式.doc

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庄永峰

三年级

上册

第1课时/总第8课时

教学

目标

1、引导学生了解有关安全的常识,使他们建立初步的安全意识;

2、使学生学会自护、自救的一些方法,发展初步的自护自救能力。

教学重难点

帮助学生树立初步的安全意识,发展学生的自护、自救能力。

教学准备

资料

教学内容及师生活动

思考与调整

教学过程

（一）报道导入，揭示主题。

（师）：

请同学们听听这条录音报道说了些什么？

播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。

听了这则报道，你们有什么感想？

生发表看法。

我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。

一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？

。

出示课题：

“平安每一天”

（二）结合实际，发现危险。

看看这些画面，他们的做法对吗？

为什么？

（画面显示）：

a一个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外。

b一个女孩用湿手插插销。

c一个男孩在被禁止游泳的河里单独游泳。

d一个男孩在马路上翻越护栏。

e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口。

你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？

你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。

除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人。

请看这个小女孩遭遇的故事……

播放“智斗陌生客”——遇生人闯门怎么办？

（首先播放前半部分设置问题情境。

）

如果你是这个小女孩，当你身边出现了不怀好意的人，你有什么高招对付吗？

生分小组讨论，将小组讨论得出的妙计献给全班。

师生共同评价哪些办法妙。

（播放后半部分对比正确与错误的做法及其结果。

当你独自在家时，请记住这招：

“不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问”。

（三）“自护自救大闯关”

当我们看到危险的苗头，应该采取措施及时防范；

生活中有些标志常常警示我们要远离危险。

师宣布竞赛规则。

（小组自由出示本组收集的标志，其它组抢答，要求说出标志表示的意义。

危险还没有发生的时候，我们要树立“自我保护”的意识；

当危险已经来到了，我们又该怎样对待呢？

各小组抽取题目。

回答正确或演示正确，顺利闯关，师出示“绿灯”，；

反之闯关失败，师出示“红灯”。

当危险已经发生的时候，我们千万不要慌张，关键是冷静地采取正确的方法。

比赛总结。

（评选冠军小组，该小组成员均被授予“平安小精灵”胸章。

）。

（四）课后延伸，落实行动。

出示“我的安全卡”。

课后，请同学们制作自己的安全卡，希望大家发挥自己的设计天才，根据自己的情况适当增添或删掉一些内容，可以请父母给你参考参考。

然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！

板书设计

平安每一天

教

学

反

思

质量的第一步从您的用心开始http:

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