单元《让青春充满活力》Word文档下载推荐.docx
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节《步入青春地带》1课时
教材分析
重点：
青春期各种生理变化入其所带来的烦恼。
难点：
学会用正确的心态看待烦恼，用恰当的方法调适烦恼。
学生分析
八年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和烦恼。
通过本节课帮助他们理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象，教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。
课前准备
收集班级学生成长照片，选取其中一部分，制作成演示文稿。
收集初中生生理发育相关知识，制成简单的多媒体动画。
教学思路
播放歌曲《童年》，引起同学们对童年的美好回忆。
“猜猜他/她是谁”活动，投影出班级部分同学的童年照片，让同学猜测，引出他们的兴趣。
1）问：
①看了这些照片后，你有什么感受？
②与童年的自己相比，我们在哪些方面发生了显著的变化？
③长大给我们带来了什么？
看漫画《最近比较烦》
问：
①漫画中的中学生遇到了什么烦心事，他们的做法对吗？
这样做可能导致怎样的后果？
②你又遇到了什么类似的烦心事呢？
是否正为此而苦恼不已呢？
讨论：
如何看待这些青春期的烦恼，该怎样做才是明智的呢？
畅谈青春以《青春感悟》为题，写一段你的青春感受，交流畅谈。
立志与行动，短文欣赏《青春》
看过这篇脍炙人口的散文，你对青春有了怎样的思考呢？
第周星期第课时年月日
第二节《打开心理的窗户》1课时
青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪。
怎样悦纳自己，以平和的心态直面青春。
这一时期的学生，心理世界矛盾重重。
随着独立意识的增强，他们中的很多人封闭了自己，而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并快乐着。
通地本节课帮助他们放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。
听歌曲《我是一只小小鸟》
你有是只小小鸟的感觉吗？
请具体描绘一下那是种怎样的感觉，为什么会有这样的感觉？
欣赏小品《女儿怎么啦》
①小敏身上出现了哪些现象？
②如果任它们发展可能会怎样？
③她应该怎么办呢？
在观看小品的基础上思考，引导学生分析、想象和提出解决问题的方法。
课堂活动------一位困惑的母亲给知心热线的电话
假如你是知心热线工作人员，你会怎样回电话呢？
该环节是从父母角度谈问题，通过学生参与，可以在某种程度上让他们也体会到父母的良苦用心。
动漫播放：
成语故事《闻鸡起舞》、《凿壁偷光》
A祖逖和匡衡各有怎样的烦恼，他们又是如何应对的？
B对比你的烦恼，这给了你什么启示？
c你准备怎样度过自己的青春期？
用大家都熟悉的故事，作为正面的事例，增强说服力，引出对青春的积极思考。
短文欣赏《与欢乐同行》
歌曲《祝你平安》中结束新课。
第三节《把握青春的节拍》课时男生和女生
明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往。
理解男女生交往为什么是必需的。
学生分析：
男女生关系一直是个敏感话题。
青春期的同学对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异性交往。
但在实际生活中，许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。
引导他们明白男女生应当交往，正当交往好处多多，对他们的成长不无裨益。
①最近，不与男/女同学讲话最长时间是多久？
②后来，因为什么原因讲话了？
③从中，你有什么感受？
小组内交流调查结果。
A请小组代表发言公布本组时间最长和最短的人，再此基础上，分别请同学谈原因和感受。
B引导学生得出结论：
男女生之间不能没有交往。
用男女生交往中一些最不让人注意的问题，引起对相互间交往的思考。
畅谈交流，你喜欢与怎样的男生/女生交往？
小组内交流，再请代表发言。
你现在有异性朋友吗？
你们又是如何交往的？
相互间的交往给你们带来了什么好处？
真情互动：
A用线描或速写的方式描绘你欣赏的一位男生/女生，同时写出对方的优点和你对他/她的青春祝福。
B彼此传送祝福。
c接受祝福的同学谈感受。
D最后班级评选并公布：
男生最喜欢交往的女生；
女生最喜欢交往的男生。
用互动的形式调动课堂气氛，在传播祝福的过程中，又增进了男女生的友谊。
全班诗朗诵《男孩·
女孩·
青春》
歌曲《让世界充满爱》中结束本课。
第周星期第课时年月日
第三节《把握青春的节拍》第二课时
《男女生交往的艺术》
男女生学会相互间的正确交往，理解交往的方式和方法。
教会男女生学会把握交往的度。
青春期的男女生交往会带来很多好处，有益于他们身心的健康成长，但不恰当的交往则又往往贻害无穷。
通过本节课，帮助他们明白异性交往要注意的哪些事项，深刻认识到早恋的危害，学会理智地控制自己的情感，妥善地处理情感上的问题。
播放歌曲《同桌的你》问：
描绘的是一种怎样的情感？
引用吴明的事例，问：
他非常想与女生建立友谊，树立良好的形象，但为什么会事与愿违呢？
小品，谈体会。
将课本中的小洋、小雨、周云的事例编入小品，反映出在异性交往中存在的诸如不尊重他人，过于自负或自卑等弊病。
这里的主人公在与异性同学交往过程中，各自有哪些可取的地方和不可取的地方？
你比较喜欢谁的言行？
为什么？
这个小品告诉我们在与异性同学交往过程中要注意哪些事项？
引导同学展开热烈的讨论，加深对男女生交往要讲究艺术及如何讲究艺术的理解。
情书事件
A如果你是孙强，你会怎么做？
谈谈理由。
B如果你是馨萍，你又恰好对孙强也有好感，你会怎么做呢？
说说理由。
c馨萍想了很久，决定也给孙强写信，表明自己的态度，请帮助她写一封回信。
用学生可能遇到的事件，帮助分清其中的厉害，教育他们理智地处理此类问题。
歌曲《为我们的今天喝彩》中结束。
第五课时《亮丽青春》班会活动
一：
设计目的：
是对本单元所学知识的一个回顾和小结。
通过各种形式的活动，展示学生的多才多艺，同时让学生更深刻地体会到该以怎样的良好心态度过青春期，该怎样与异性同学交往。
主持人语：
春天花儿会开，成长必然会来。
我们正悄悄地迈入青春的门槛。
然而，在这个美丽的殿堂里，我们憧憬着，又迷惑着，就让我们一起来感受青春的气息与节奏。
二：
同学活动：
电子琴独奏《童年的回忆》，优美的乐曲使许多童年的趣事浮上心头，在回忆的同时也使学生明白这毕竟已经过去，真正应该面对的是现在。
诗朗诵《青春的困惑》说出了他们在某些方面的困惑。
3、小品《考试》则告诉学生们在面对学习压力时应选择的态度，及在学习过程中要合理安排时间，掌握科学的学习方法，坦然看待考试。
相声《尊老爱幼》告诉大家应发扬中华民族的传统美德，做个积极向上的青年。
诗朗诵《青春》，让他们明白青春短暂要珍惜。
大合唱《奔跑》唱出了他们的追求，他们的向往，他们的心态。
老团员为班级新团员戴上团徽，相信会起到一定的激励作用。
教师简单小结附录1、关于青春的名言
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
--------李大钊
百金买骏马，千金买美人；
万金买高爵，何处买青春？
--------屈原
白日莫闲过，青春不再来。
------林宽
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！
-------雷锋
青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
------罗素
青春虚度无所成，白首衔悲补何及！
-------权德舆
题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭------于谦
塞缪尔.厄曼的名篇《青春》青春不是年华,而是心境;
青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想像、炽热的感情；
青春是生命的深泉涌流。
青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。
如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。
年岁有加，并非垂老；
理想丢弃，方堕暮年。
岁月悠悠，衰微只及肌肤；
热忱抛却，颓唐必致灵魂。
忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。
无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。
人的心灵应如浩淼瀚海，只有不断接纳美好、希望、欢乐、勇气和力量的百川，才能青春永驻、风华长存。
一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即便年方二十，实已垂垂老矣；
然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
歌曲《我是一只小小鸟》有时候我觉得自己是一只小小鸟/想要飞却怎么也飞不高/也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标/我飞上了青天才发现自己从此无依无靠/每次夜深人静的时候我总是睡不着/我怀疑是不是只有我明天没有变的更好/未来会怎样究竟有谁会知道/幸福是否只是一种传说我永远都找不到。
一位困惑的母亲给知心热线的电话我女儿今年初中二年级，这学期我感觉是她变化最大的一学期。
不知是因为长大了，还是其它原因，有时候遇到某些问题总是和大人顶嘴，或耍脾气，难以接受父母的意见。
我很难了解好的内心世界，随着年龄的增长我们都有担心这种距离感。
她平时委喜欢看书，很聪明，在家非常文静，不愿意和我们交流。
有时候找些话题和她谈她也刻意的回避我们。
我甚至偷看过她的日记，从她的日记里感觉她不信任我们，一些看法非常世故。
我们很爱她，也希望她和我们亲密无间，我们努力的营造民主的家庭氛围，她的性格非但不像我们，也背离了我们的期望。
当她不听话的时候，真想狠狠地打她一下，但又怕她产生逆反心理。
真伤透了脑筋，请帮助！
与欢乐同行欢乐，是一种善等人生、善待自己的良好心境。
乐观，是一种开朗豁达、积极进取的精神状态。
心胸狭窄的人很少有欢乐。
整天愁去满面，怨天尤人，针尖大的事儿装不下，“五百年”前的旧皇历总翻腾；
别人的日子过得比自己好，他气不顺；
别人的进步比自己快，他心中不快。
这样的人到头来只能与烦恼为伍，而与欢乐无缘。
生活中常会看到同一年龄段、同一生存环境中的人，心情和外表
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