人教版小学三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习》教学设计共3课含反思Word文件下载.docx
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发现生活中的学习乐趣。
2.教学难点：
个人与学习的关系。
课前准备：
学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。
教学过程：
导入新课
情境导入:
我们在学校学习（见课件）
教师小结：
每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。
今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：
第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书）
1、成长离不开学习
活动一：
学习使我们成长。
1、我们学习过哪些知识或技能？
2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？
学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。
学习——永远不晚。
——高尔基
只要愿意学习，就一定能够学会。
——列宁
三人行，必有我师焉；
择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子
（多媒体展示）
【设计意图】
（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）
二、处处可学习
活动二：
课堂互动（结合课件）
问：
（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。
（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？
学生回答。
了解学习的方式多种多样（图片展示）：
郊外踏青，认识多种多样的植物。
参观博物馆，了解丰富的历史和文化。
课堂学习，通过课本和老师获得新知识。
进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。
来到动物园，观察各种动物并了解它们的特点习性。
（通过此活动，让学生认识到学习是无处不在的）
课堂小结：
学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极为重要，会影响我们一生的事。
我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、学习伴我成长
课堂练习
1.小明在学校里学校文化知识，姐姐在网上学习外语，爸爸在工厂学习技术，妈妈在单位学习专业知识，爷爷在家学习书法……通过这些事例，以下认识错误的是（B）
A.学习不分年龄
B.学习对我们的生活没有帮助
C.学习的内容是多种多样的
D.我们要树立终身学习的观念
教学反思：
本框是道德与法治三年级第一单元第一课的内容，在教学时要注意方法，把课本知识和生活实际紧密联系起来，通过课堂互动来充分地调动学生的积极性和参与度，同时为后面的课时内容的展开做铺垫。
《我学习我快乐》教学设计
教材分析:
《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。
因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
探索学习中的乐趣。
克服学习中的困难。
学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
学习真有趣（见课件）
我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。
今天我们要走进的题目就是：
第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）
2、学习的快乐
词语接龙
1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。
规则可参照课本：
后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
（课件演示）
2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）
（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）
二、战胜困难更快乐
（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？
（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）
学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
一、学习的快乐
1.唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创作出了流传千古的诗篇。
这个故事说明了（C）
A.学习是枯燥无趣的
B.我们都要把铁杵磨成绣花针
C.学习时遇到困难不要轻易放弃，要有毅力和恒心
D.我们现在可以不学习，只要以后想学了再学就可以
本框是道德与法治三年级第一单元第二课的内容，在教学时要鼓励学生在课堂上积极发言与教室互动，引导学生在这一过程中感受到学习的乐趣。
同时要指出学习中的困难是在所难免的，我们只有树立的坚定的目标才能克服苦难。
《做学习的主人》教学设计
《做学习的主人》是人教版道德与法治年级上册第一单元第三课的内容。
在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。
树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。
热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。
通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。
认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。
学会主动学习。
掌握学习方法：
敢于发现问题；
合理安排时间；
经验共享。
学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。
课堂互动
自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法
（例如：
大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？
你觉得学习有趣吗？
你喜欢学习吗……）
3、人人都能学得好
人人都有闪光点
1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。
2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。
（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）
二、怎样才能学得好
课堂互动（结合课件与课本案例）
1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。
2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。
3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。
（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）
每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。
也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。
做学习的主人
一、人人都能学得好
1.学会思考，提出问题2.合理安排时间3.分享经验……
1.“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。
指的是一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。
这句话告诉我们在学习过程中应当（）
A.学会思考，提出问题
B.合理安排时间
C.分享经验
D.死记硬背
答案：
A
本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。
同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。
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