人美版新课标教材小学一年级上册美术计划和全册教案Word文件下载.docx

人美版新课标教材小学一年级上册美术计划和全册教案Word文件下载.docx

《人美版新课标教材小学一年级上册美术计划和全册教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版新课标教材小学一年级上册美术计划和全册教案Word文件下载.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2、能力培养要点：

（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

（4）提高对色彩美、形状美的能力。

3、审美教育要点：

（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

全册课时安排：

周前：

利用封面《花狮子》熟悉美术

培养美术基础（周前一课时）

第一周：

让大家认识我

第二周：

看谁涂得更好看

第三周：

园的世界

第四周：

国庆长假

第五周：

各种各样的形

第六周：

画汽车

第七周：

漂亮的建筑

第八周：

美丽的天空

第九周：

花点心

第十周：

有趣的勺子

第十一周：

剪剪撕撕贴贴画画

第十二周：

让我的飞机上蓝天

第十三周：

卡通明星总动员

第十四周：

穿串链

第十五周：

多彩的拉花

第十六周：

神气的小厨师

第十七周：

大家一起画

第十八周：

谁画的鱼最大

第十九周：

妈妈和孩子

第二十周：

家乡的小船有趣的游泳圈

第二十一周：

会动的嘴巴有趣的手表

第二十二周：

复习考试

一年级上册美术教案

第一课大家认识我

时间：

周：

课时：

总课时：

教学目标：

1．认知：

通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。

2．情感：

在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣，人教版美术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

3．能力：

通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索，人教版美术培养初步的对作品的感知能力，造型表现能力及口头发表能力。

重点：

感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。

难点：

自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。

课前准备：

1．教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。

2．教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。

3．师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴，彩色水笔等。

教学活动过程:

1、介绍导入：

老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等，以一片树叶为依托，加图案。

也请几个同学口头自我介绍。

2、感知引导人教版美术

引导学生赏析大自然中树叶的图片，感知树叶的形、色、制作方法。

赏析教材中的学生活动图片，说一说，他们在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。

3、自由创作：

教师巡视，给予鼓励及改进建议，安全作用工具的提示。

课后活动:

（1）回家后向家人介绍一下自己认识的教师和同学。

（2）学着制作一棵心愿树。

第二课看谁涂得更好看

显性内容与目标：

应知：

熟悉工具，认识颜色

隐性内容与目标：

创新精神，集体合作意识。

在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

学具准备：

水彩笔或油画棒

教具准备：

图片、课件

教学过程：

一、介绍“我”的最爱

老师先热情地向小朋友介绍

小结：

今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：

水彩笔和油画棒，大家知道吗？

二、欣赏美丽的图画

1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的？

2、是的，水彩笔和油画棒。

这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。

三、“我们”也来试一试

1、用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹。

2、学生分别用油画棒摆涂水彩笔平涂的方法画彩虹。

3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。

想一想：

（1）分别是什么颜色的？

（2）水彩笔和油画棒有什么不同？

四、看看“我们”的画

1、展示各组的画。

2、请学生进行自评和互评：

第三课：

观察圆在多姿多彩的世界中的表现，知道园在世界中无处不在。

在绘画活动和游戏中体会美术课的乐趣。

培养学生的观察力和对美术课的兴趣。

教学重点：

观察圆球的特点。

教学难点：

通过色彩和花纹的变化来表现圆的存在。

学生准备：

漂亮的各种园的物品。

教师准备：

同上，示范作品。

一、欣赏导入

1、展示自己带来园，介绍它的颜色和花纹，说出的名字。

2、欣赏书中作品，作者是通过什么办法让圆球“滚”起来的？

3、学生说出园的基本特点。

二、游戏、欣赏

1、滚动游戏——以小组为单位，滚滚玩玩，注意观察球体上色彩和花纹的变化，选出在滚动中最美丽的圆球。

2、请学生说说世界中的各种各样的园。

三、绘画表现

1、要求：

画出圆的特点。

2、教师巡回

指导重点：

大小的安排，帮助画的过小的学生，提示学生表现出遮挡。

四、欣赏作品

第四课各种各样的形

通过上一课园的形状的基础上对世界物体的认识，扩展认识各种各样的形。

通过剪纸活动，表现各种各样的形。

认识各种形。

感受、动手表现各种各样的形。

剪刀，彩纸，颜料。

一、导入新课

设疑导入，激发兴趣

教师说物体让学生说它的形。

引导学生用眼看用手触摸感觉各种各样的形，获得感性认识。

二、小组探究，分组表现。

学生分成两个小组，一个用画的表现形式，一个用剪纸的表现形式表达。

探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。

师生小结，学生大胆发表、探究、质疑

引导学生说一说各种各样形的感受？

思考讨论

在生活中的多样性？

三、板书设计：

正方形，圆形，三角形……

世界是由各种不同的形组成的。

四、课后小结：

第五课画汽车

通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。

教学重点与难点：

不同种类的汽车的外形特点。

教学准备：

汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象

一、创设情景，导入新课

师生共同观看教师带来的教学录象。

二、讲授新课

1、小组性的探究学习

观察分析汽车的外形特点。

（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。

研究内容：

生活中有那些不同种类的汽车？

从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。

每种汽车有什么本领。

（2）师生共同分析以上的问题（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。

2、引导学生进行创新

师生共同分析课本上的学生作业

（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；

那些是自己创造的汽车，有什么本领？

（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？

3、师生共同活动

请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：

（1）你准备画什么样的汽车？

（2）分析黑板上几位同学画的汽车。

（3）表扬有创意的同学

4、学生作画，教师辅导，教师鼓励学生创新。

5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。

课下延伸：

请同学回家进一步研究：

（1）汽车为什么能在马路上行驶？

汽车里面主要有那些机器部件？

（2）汽车是由谁发明的？

画汽车相同不同

第六课漂亮的建筑

教学目的：

尝试使用不同纸材，体验造型快乐。

创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。

在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。

体会不同纸材赋予作品的不同感受。

废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒

引入：

师生一起来编一个有趣的故事：

从前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子……

联想：

你们说说，这小房子会是什么样子呢？

它有什么样的屋顶？

什么样的门窗？

选材：

师生一起选择几个大型的纸箱，作为小房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。

教学理念：

自己动手，利用自己身边可以找到的材质，制作一个童话城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多令人激动的事情。

给学生这样一个动手圆梦的机会，因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童不同年龄阶段的身心发展与美术学习的实际水平，从而鼓励学生积极参与造型表现活动。

装饰：

城堡里的居民门，你们喜欢什么样的窗？

什么颜色的墙？

大门开在哪？

（伴着儿歌《我是一个粉刷匠》）整体结构完成了，细节部分请大家说说自己的想法，谁的想法得到大家的肯定，他就挑选几个朋友一起来做这部分的细节。

大家动手，自动分成合作小组，有分工，有合作，共同装饰漂亮的建筑。

既进行知识技能方面的训练，又加强合作精神的培养，一举多得。

欣赏、评述：

哪一个装修小队的效果最好？

他们好在那里？

再创造：

各细节间的协调等。

游戏：

大家伴随音乐，在小小城堡周围牵手跳舞。

同学们还可以将故事继续编下去，会更加有情趣，无形中进行集体主义、合作精神的教育。

课后小结：

第七课美丽的天空

用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，提高学生的合作精神和扯谎心精神。

尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

作业的新颖和富于情趣。

教学材料：

纸、剪刀、胶水、水粉色、彩笔

一、组织教学

检查学生的用具准备情况，作到查漏补缺。