初一语文课外阅读理解练习附答案Word文档格式.docx

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④反省也是对别人的经验教训的思考和总结。

个人的经验教训虽然来得更直接更真切，但其广度和深度毕竟是有限的。

要获得更加广博而深刻的经验，还要在反省自身的基础上，善于从别人的经验教训中学习。

成本最低的财富是把别人的教训当作自己的教训。

倘若青年人不但能反省自己，还能反思别人，善于从他人的经验教训中得到启示，就有可能取得同样的成功，避免同样的失误。

⑤反省要取得成效，关键在于善于将反省后的认识付诸实践。

记得从学校毕业的时候，恩师给我的寄语是：

望你孜孜以求，绘就人生'

前有碧绿、后有金黄'

的美好画卷。

现在看来，要使自己"

碧绿的青春"

得到"

金黄的收获"

，很重要的一点就是辛勤耕耘、善于反省，并将反省后的认识付诸新的耕耘，这样才有可能享受到大地赐予的丰收喜悦。

⑥青年是早晨八九点钟的太阳。

我们希望年轻人善于从自己和他人的经验教训中学习，克服自身经验的局限，进而从更广阔、更深厚的大地上汲取思想和经验的营养，使自己更好更快地成长起来。

1．第2段开头一句话，可以换成另外三种表述而意思不变，请写出。

A．

B．

C．

2．结合全文理解，标题中的“反省”一词的意思是：

3．下列表述不正确的一项是（）

A．本文的中心论点就是文章的标题。

B．本文34两段论证层次属于递进关系。

C．本文使用了举例论证和道理论证来论证中心论点。

D．本文的语言很值得品味，如“人生前有碧绿、后有金黄”一句，说的就是耕耘与收获的关系，生动形象，增强了文章的说服力。

4．下列各句中，最适合用作本文论据的一项是（）

A．学而不厌，诲人不倦

B．择其善者而从之

C．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

D．敏而好学，不耻下问

5．文章开头引用牧师的手迹和智者解读的话，它们之间有内在联系吗？

请说说你的理解。

答：

篇2：

永不录用

已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。

他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：

这次真要挂了。

班主任只冷冷地丢下一句话：

回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。

他慌了：

“再给我一次机会吧，我保证今后改。

”班主任冷笑：

“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。

”

父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。

父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：

“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。

“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。

”班主任断然拒绝。

父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。

他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：

“爸，别求了，我们走。

班主任轻蔑地说：

“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。

回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。

可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。

他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。

但父亲却真办到了。

父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。

他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！

他哽咽地说：

“爸，您受苦了，都是儿子不孝。

”父亲憨憨地笑：

“只要你能改就好。

”他下跪起誓：

“一定痛改前非，考上大学。

毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。

转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。

一天晚上，父亲突然对他说：

“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。

”他毫无兴趣：

“这跟我有什么关系。

”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。

”停顿了片刻，父亲又说：

“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。

一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：

“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。

转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。

上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：

“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。

他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。

那天，父亲跟班主任去办理相关手续。

班主任悄悄告诉他：

“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。

我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。

更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。

”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。

几天后，父亲接到班主任的电话：

“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。

”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：

“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。

”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。

后来，班主任来到家里。

“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。

”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：

“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。

另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。

听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。

火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。

他说是的，但是我要先去趟附中。

1.通读全文,将故事的主要情节填写完整。

①沉迷网游，遣返回家→②→③

→④→⑤省城上学，先访恩师。

2.联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。

（1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！

（2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。

3.文章结尾写到：

“他说是的，但是我要先去趟附中。

”请你写出这样结尾的好处。

4.文中班主任是一位怎样的老师？

请结合文章内容举例分析。

5.甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。

这样的故事给你怎样的启迪？

请你谈谈阅读后的感受和收获，不少于100字。

篇3：

盼望

海子妈从村长家出来，细脚伶仃的瘦腿在窄窄的土路上迈得特别轻快。

土路上草色、土色的蚂蚱纷纷向深草里飞溅。

海子妈手中紧紧地攥着一封信，是海子从部队寄来的。

海子当海军已两年，新兵时来信很勤。

第二年成了老兵就懒惰了，有时两三个月来一封信，有一次，还把给战友的信装错信封寄回了家。

海子妈把沉甸甸的信捏了个遍。

海子妈路过自家的油菜地也没顾上看花开得繁不繁，只是疾步往家里赶。

其实，家里这会儿没人。

海子是老幺，哥姐们都有了自己的光景。

海子爹在镇上的小学当民办教师，还没放学。

但海子妈还是一步比一步走得急，她要让老头子一进门就得到这个喜讯。

她知道，老头子盼得厉害，虽然每次她一念叨海子该来信了咋还不来时，他总是平平淡淡地说：

“来了来，不来罢。

”但她还是发现，好几次老头子对着相框子里的海子呆望。

那张相片是海子年前探亲时带回来的。

那天海子的男女同学挤了一屋子，其中一个叫娅妮的闺女长得真水灵，像画里人似的。

海子妈回到家，就径直从堂屋的柜子上抱下那只盛放信件的匣子放到院子的石桌上，里面共有16封信，全是海子的。

每次收到信，她总要他爹连念三遍，一字一句听清楚了才像神符一样放到匣子里，等想海子了再拿出来温习。

时间一长，她几乎能准确地复述出匣子里任何一封信的内容。

海子爹一进门就闻到了油泼辣子的香气，当下饥肠辘辘。

一边洗手一边问：

“老婆子，今儿遇上啥喜事啦？

“你估。

”海子妈把表情装得平静，边说边将辣子、醋往桌上端。

海子爹猜了几下没猜到，就从锅台上抱起老碗面呼呼噜噜起来。

海子妈上前把碗口一捂：

“先念信，先念娃的信！

一大口面把海子爹噎了一下。

他接过厚厚的信封正正反反仔仔细细端详了一遍，眼圈就发红了。

这几天他老梦见海子，在枪林弹雨中海子受了伤，他和海子妈去扶海子，可海子不理他们，跟着那个叫娅妮的姑娘走了。

这个梦折磨着他，但他不敢说给老伴儿听。

拆开信，信封里有好几张照片，蓝莹莹的海水，雄伟壮观的军舰。

海子站在战舰上咋看咋英武，咋看咋帅气。

海子妈的热泪沿着满脸错乱纵横的皱纹落在了相片上。

她没有见过海，但照片使她一下子相信海的确是个美地方，倏然间她感到老头子给娃取“海子”这名字很有文化。

海子爹展开信陡然有些惊慌，看着密密麻麻的字迹，他却支支吾吾念不出音来。

“念，快念呀，别光顾自个儿高兴。

”海子妈等得有些焦急。

海子爹微微打了个寒颤，高声而动情地念了起来：

“亲爱的爹、妈，孩儿在部队一切都好……”念完长长的信，海于爹已经泪流满面。

第二天，海子爹一大早去了学校。

海子妈还想听海子的信，就叫隔壁刚刚初中毕业的栓娃给她念，栓娃照着信一字一句认真地念了起来：

“亲爱的娅妮，我在部队很想念你……”

1.揣摩下列句子中加点的词在具体语境中所表达的意思。

①海子是老幺，哥姐们都有了自己的光景。

光景：

②每次收到信，她总要他爹连念三遍，一字一句听清楚了才像神符一样放到匣子里，等想海子了再拿出来温习。

温习：

2.请你找出本文的线索，概括本文主旨。

①线索：

②主旨：

3.细读画线句子，揣摩海子爹复杂的心理，并作简要分析。

4.选出对文章理解不正确的一项……………………………………………（）

A．“土路上草色、土色的蚂蚱纷纷向深草里飞溅。

”属于景物描写，从侧面烘托出海子妈急于赶回家报喜讯的激动和喜悦心情。

B．文章的结尾在栓娃的读信声中戛然而止，意味深长，发人深思。

C．海子妈感到海子爹很有文化的原因是因为他是个民办教师。

D．文章有许多出色的细节描写，从海子妈“紧紧地攥着信”，可以看出她视信如珍宝。

篇4：

银杏

银杏有非常古老悠久的历史。

早在2.7亿年前，它已经出现在我们这个星球上。

经大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。

大片大片的银杏树林，几乎遍布于世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。

因此，人们又称它为“植物界的恐龙”。

但在以后的岁月中，银杏也像许多盛极一时的帝国一样，由盛而衰，渐渐失去了它的主宰地位。

到了第三纪，地球上的气候发生剧变，山脉不断隆起，银杏在与新植物群的竞争中，被迫退出生物界的历史舞台。

只有少数地区，由于受到得天独厚的地理环境的保护，才有少量的银杏侥幸保存下来，它们成了植物界中的稀世之物，科学家心目中的“植物活化石”。

相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。

在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过l5-20年才能结果，有的甚至需要30—40年时间。

正如俗话说的那样，公公种树，孙子吃果，因此人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。

如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才能适应。

一点不错，银杏的确是典型的长寿树种。

目前发现的最“长寿”的一棵银杏古树生长在山东省浮来山北坡的定林寺中，据说已有3000多岁了．直到今天还果实累累