大班主题活动我们一起去看海Word文档下载推荐.docx

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　　1.鼓励家长和幼儿一起收集有关北海和海洋的相关资料。

　　2.鼓励家长和幼儿一起参观海洋之窗、码头，一起去海边、红树林观察，锻炼幼儿的观察力，激发幼儿的兴趣。

　　3.鼓励家长和幼儿一起制作以“海洋”为主题的手工作品，共同体验亲子手工制作的乐趣。

　　七、主要活动教案、实录和活动照片

　　长长的海带（科学）

　　活动目标：

　　1.了解海带的外形特征和营养价值。

　　2.喜欢吃海带，体验制作凉拌海带的乐趣。

　　活动准备：

　　1.《海底世界之海带》视频。

　　2.干海带、煮熟的海带若干。

　　3.刀、筷子、碟子、一次性手套若干，各种调味料。

　　活动过程：

　　1.猜谜语。

　　长长腰带海中飘，营养丰富价值高。

　　滔滔海水是活土，它随海浪跳起舞。

（谜底：

海带）

　　通过猜谜语的形式引起幼儿探索海带的兴趣，教师鼓励幼儿主动大胆地表达自己的想法。

　　2.观看视频《海带》。

　　组织幼儿观看海带的视频资料，引导幼儿重点观察海带的外形特征及生活环境。

　　3.观察干海带。

（1）教师准备好干海带和煮过的海带引导幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸自由地观察，并用完整的语言表达出来。

（2）教师可以根据幼儿的发言情况进行小结海带的一般特征和作用。

　　4.现场制作凉拌海带。

（1）教师示范制作凉拌海带。

（2）教师介绍制作凉拌海带的规则，幼儿自由分组

　　（3）幼儿自己动手制作凉拌海带丝（教师将事先洗好的海带切成丝，烫好后备用，幼儿自己用调料凉拌）。

　　5.幼儿互相分享制作凉拌海带的经验并品尝劳动成果。

　　海边拾趣（综合）

　　1.加深对中华鲎及其他海洋动植物的认识。

　　2.感受海洋与人类的关系，萌发利用海洋资源，保护海洋环境的意识。

　　1.小桶，小铲子若干。

　　2.画板，油画棒，图画纸若干。

　　1.游戏：

谁的宝贝最特别。

（1）组织幼儿在海边寻找宝贝，规定时间结束后，一起分享捡到的宝贝，相互比一比看谁的宝贝最特别。

（2）教师鼓励幼儿相互介绍自己找到的宝贝，分享经验。

　　2.认识中华鲎。

（1）教师：

小朋友找到了一个很特别的宝贝，你们认识它吗？

　　教师鼓励幼儿根据已有经验大胆主动讲讲自己的认识。

（2）教师引导幼儿观察中华鲎。

　　（3）教师在幼儿讲述的基础上，小结中华鲎的特点（中华鲎是一种古老的生物，早在3亿多年前就生活在地球上，因此有“生物活化石”之称。

中华鲎有一条长长的剑状的尾巴，全身黄褐色。

中华鲎生活在我国的南部沿海，北部湾最多。

在我们广西北部湾的海边，会看到成群结队的鲎爬到沙滩上产卵。

中华鲎生长周期很长，需要近13年才能完成繁殖。

而且现在鲎资源已经急剧减少，鲎还是国家二级保护动物，所以我们要保护它）。

　　3.放生中华鲎。

　　教师和幼儿一起到海边放生中华鲎。

　　4.画一画：

海边拾趣。

　　教师组织幼儿根据今天的经验完成绘画作品《海边拾趣》。

　　来自海洋的信（语言）

　　1.感受海洋物种的多样性，萌发保护海洋环境的愿望。

　　2.尝试用绘画的形式写信。

　　参观海底世界；

教师示范信一封；

白纸；

蜡笔。

　　1.谈话活动，激发幼儿兴趣。

　　教师：

小朋友们，今天我们要一起参观海底世界，请所有的小朋友认真的观察，看一看海底世界里有没有你认识的海洋动物？

你对哪些海洋动物最感兴趣？

　　2.参观海底世界。

　　引导幼儿有目的、有方向地认真参观海底世界，并做好相关记录。

　　3.分享参观海底世界的感受。

刚刚我们参观海底世界时，你有什么感觉，你对哪些海洋动物最感兴趣？

（2）教师：

如果你是海洋里的动物，你会有什么感觉，你会想说些什么？

　　教师引导幼儿积极发言，主动大胆地表达自己的想法。

　　（3）和幼儿一起讨论未来的海洋会变成什么样，鼓励幼儿独立大胆地发挥自己的想象，表达自己的想法。

　　（4）教师小结：

海洋动物们都想留住自己美丽的家，我们一起来帮帮它们吧！

我们可以帮海洋动物写一封信，把海洋里动物的想法告诉大家，请大家一起来保护海洋。

　　4.幼儿画信并相互分享信的内容。

（1）提醒幼儿注意信的格式。

（2）幼儿分享信的内容，展示自己的劳动成果。

　　走进北海银滩（社会）

　　1.感受海洋的美，有保护海洋的美好情怀。

　　2.了解常见的保护海洋的知识，主动参与海洋环保活动。

　　海洋污染的图片、帽子、垃圾袋若干。

　　1.谈话活动：

神秘的海洋世界。

小朋友们，我们北海是一个美丽的海边城市，你们知道哪些有关海洋的有趣的事情？

我们一起来分享一下吧！

　　引导幼儿自由讨论，互相分享、交流有关海洋的知识。

　　2.和爸爸妈妈一起走进北海银滩，切身感受海洋的魅力。

现在我们来到的这个地方是哪里？

你有什么感觉？

想对我们的大海说些什么呢？

　　幼儿与爸爸妈妈一起走进美丽的北海银滩，亲自感受来自海洋的气息，教师引导幼儿在安全的范围内玩一玩海水，挖一挖沙子，抓一抓小螃蟹。

（1）幼儿自由玩沙，体验玩沙的乐趣。

（2）幼儿相互谈论到银滩游玩的愉悦感受。

　　3.讨论：

玩水和玩沙时发现了什么？

（1）教师引导幼儿发现海边有一些别人丢弃的垃圾。

如果这里的垃圾越来越多，我们的大海会变成什么样子？

　　教师引导幼儿大胆地发挥想象自由谈论自己的看法。

　　（3）通过图片，让幼儿了解海洋污染对海洋动物以及我们人类的危害。

　　（4）幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和讨论解决的办法。

　　4.结束部分：

我们是环保小卫士。

　　教师小结：

　　大海是我们人类很重要的资源，北海是我们美丽的家乡，我们要从自己做起，当一个爱家乡的北海人，做一个保护海洋的环保小卫士。

　　幼儿和爸爸妈妈一起把海边的垃圾捡起来

　　高跷捕鱼（健康）

　　1.能踩高10厘米的高跷自由走动，保持身体平衡。

　　2.提高动作的协调性和灵活性。

　　3.对传统活动踩高跷感兴趣。

　　1.自制高跷每人一副；

　　2.自制鱼叉、各种海洋鱼类若干；

　　3.鱼篓若干个。

　　1.谈话引出主题。

小朋友们，你们见过海边的渔民捕鱼吗？

他们是怎样捕鱼的？

幼儿自由讨论，请个别幼儿上来说一说。

（2）请幼儿观看广西沿海的京族渔民，踩着长木跷在浅海撒网捕鱼的图片及视频。

让幼儿了解渔民高跷捕鱼的过程。

　　（3）教师：

原来渔民是踩着长长的高跷在浅海捕鱼的，今天老师给你们也准备了高跷，我们也来体验一下渔民的高跷捕鱼吧！

　　2.尝试踩高跷。

（1）带领幼儿到户外场地，进行热身游戏：

和我做的相反。

　　教师简单介绍游戏的玩法，如：

我向前，你向后；

我往左，你往右。

幼儿听指令进行游戏。

（2）出示高跷，请个幼儿上来尝试高跷的玩法。

　　（3）教师小结：

这种高跷是经过老师改良过的，跟传统的高跷不一样，小朋友只要踩在踏板上，将松紧带套紧脚背就可以自由行走了，走的时候要注意平衡。

　　提问：

怎样才能走得又稳又快呢？

请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。

　　（4）幼儿自由练习踩高跷。

　　（5）请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：

用脚底中心踩在高跷上，双腿稍微张开，眼睛向前看。

　　（6）幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。

　　3.游戏：

高跷捕鱼。

（1）幼儿人手一副高跷、鱼叉一把、鱼篓一个，听教师的指令到“浅海”捕鱼。

（2）幼儿展示劳动成果，跟大家分享捕鱼中遇到的困难。

　　（3）教师小结。

　　（4）捕鱼比赛：

　　①教师与幼儿制定比赛规则，幼儿手持鱼叉到距离“岸边”20米的“浅海”捕鱼，在规定时间内返回“岸边”，鱼篓里的鱼数量多的一组获胜。

　　②幼儿分组进行比赛。

　　③教师小结。

　　④捕鱼接力赛。

　　⑤展示比赛结果，评选最佳捕鱼能手。

　　⑥总结经验，活动结束。

　　螃蟹歌（音乐）

　　1.能积极参与音乐游戏，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。

　　2.大胆表现螃蟹和小虾米的动作，能跟随音乐节奏进行律动。

　　奥尔夫音乐《拍蚊子》、《螃蟹歌》的音乐。

　　1.导入。

　　节奏练习《拍蚊子》，听音乐做律动进入活动场地。

　　2.欣赏歌曲《螃蟹歌》，引导幼儿用肢体动作表现螃蟹。

（1）幼儿完整欣赏歌曲《螃蟹歌》。

（2）第二次欣赏歌曲，引导幼儿用肢体动作表现螃蟹。

　　（3）集体听音乐用肢体动作来表现螃蟹。

　　3.引导幼儿模仿螃蟹的大钳子夹东西的动作，随音乐节奏进行律动。

（1）引导幼儿用肢体表现螃蟹钳子夹东西的动作。

（2）教师示范大钳子夹东西的动作并按节奏示范，与幼儿互动。

　　（3）教师与幼儿一起模仿螃蟹大钳子夹东西的动作。

　　（4）随音乐节奏表现钳子夹东西的动作。

　　4.幼儿模仿小虾米逗螃蟹的动作，随音乐节奏进行律动。

（1）教师示范小虾米逗螃蟹的动作，引导幼儿发现钳子开合的规律。

原来它发现一个秘密，每次螃蟹钳子的开合都是有规律的，张开时它就钻进去，合起来它就跳出来，这样就不会被夹住了。

（2）幼儿与教师随音乐节奏练习小虾米逗螃蟹的动作。

　　5.教师与一位幼儿分别扮演螃蟹和虾米进行游戏。

　　6.教师小结：

螃蟹钳子的开合都是有规律的，张开时小虾米就钻进去，合起来它就跳出来，这样就不会被夹住了。