二年级健康教育教案教学文案Word格式文档下载.docx

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3．学生自由观察，评价，然后反馈。

（将餐具弄得乱七八糟不对，暴饮暴食不对，边吃饭边看电视不好。

饭前便后先洗手，什么菜都要吃，吃饭上餐桌做得好。

）

4．教师引出三字歌。

让孩子熟读本儿歌。

感知良好的饮食习惯。

上餐桌，知谦让，不喧哗，不敲碗。

接饭菜，双手端，夹饭菜，不乱翻。

知营养，不挑食，刺激物，要少吃。

细细嚼，慢慢咽，不泼菜，不撒饭。

餐已毕，即漱口，不跑跳，保腑脏。

三．课后总结，完成板书

学完今天这一课，相信小朋友懂得更多关于饮食的知识了，以后我们要做到：

板书

讲卫生不偏食不挑食

定时定量用餐文明爱惜粮食

三．出示练习，加以巩固

判断（对的打“√”，错的打“×

”）

1、吃饭的时候有好吃的菜就多吃点，不好吃的就不想吃。

（）

2、一边吃饭一边看电视。

3、吃饱了，还有些菜没吃完不能浪费，继续把它吃完。

4、吃饭要吃肉，也要吃素菜瓜果，有利于健康地长身体。

5、午餐没什么好菜吃，就少吃或不吃，晚上再狠狠吃饱。

6、睡觉前要多吃夜宵，才能长身体。

7、一边吃饭一边听歌。

四．课后总结，完成板书

板书设计

用餐文明爱惜粮食

5．布置作业

想一想？

我们除了要养成良好的饮食习惯外，还应该养成哪些良好的习惯？

如：

学习习惯。

。

2.个人卫生要讲究

教学目标：

通过教学，使学生知道什么是良好的个人卫生习惯，并要求自己养成良好的个人卫生习惯。

能力目标：

培养学生良好的养成能力。

思想品德教育：

热爱生活，讲究卫生。

教学重点：

养成良好的个人卫生习惯。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、播放动画片：

除菌小勇士。

故事讲的是一位不讲卫生的小朋友，由于没有养成良好的卫生习惯，饭前便后不洗手，天天不洗澡的危害……。

（观看部分后，师板书课题后，学生分组讨论以下两个问题。

1、贪吃的小朋友为什么会受到细菌的攻击？

2、贪睡的小朋友为什么会被笼子关起来？

3、我们应该怎样做？

学生讨论后分组汇报结果……。

4、饭前便后要洗手。

师教学生洗手的方法，洗手方法歌：

（1）、冲水再用除菌皂。

（2）、揉搓指缝不能少。

（3）、手心手背要搓洗。

（4）、再把泡沫都冲掉。

（5）、毛巾擦手要做到。

（师生共同练习洗手的方法，并亲自实践洗手的方法。

二、继续播放动画片：

看完后讨论以下两个问题；

1、舒肤佳超人拿出什么武器对抗细菌？

2、细菌怪兽怎样被消灭？

3、怎样消灭细菌呢？

只要我们运动过后、外出归来、饭前、便后，经常用舒肤佳洗手、洗澡，就能战胜细菌。

三、学习健康四步曲。

同学们我们一起学习健康四步曲。

左手搓，右手搓，洗得细菌无处躲，

手心搓，手背搓，饭前便后做。

舒肤佳超人真不错，保护皮肤办法多，

习惯好，每天做，健康乐呵呵！

冲冲身、擦擦背，每天都要洗洗澡，

小地方、别放过，从头洗到脚。

舒肤佳超人真不错，保护身体细菌跑，

不偷懒，天天洗，健康一定好。

（学生学唱健康四步曲）

四、联系实际谈一谈你平时是怎样做的？

今后应该怎样做？

（学生回答）

五、全课的小结：

同学们，这节课你学到了哪些知识？

你有什么收获？

（学生汇报）

六、作业

老师给你们每人带来了一份礼物，里面有一块舒肤佳的香皂、一袋佳洁士的牙膏、还有一张上面有每天刷牙和洗澡的表格，拿回家后和爸爸、妈妈一起坚持每天刷牙和洗澡并按要求记录在表格上，一周后把表格交给老师。

3.教室环境要爱护

教学目的要求：

培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。

教材重点难点

教育学生初步懂得什么叫清洁，我们为什么需要清洁，清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。

教具和学具

教学挂图、录像

1、导入新课

同学们已是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么？

（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头„„）很多同学都非常能干，学会料理自己的故事。

那你会整理房间，打扫教师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？

今天，我们就来学习新的课文《我们爱整洁》，看一看什么叫整洁，以及怎样才能做到爱整洁。

（板书标题：

教室环境要爱护）

2、学习新课

（1）在家爱整洁

①齐读课文，领会“整洁”的含义

A．出示：

这块手帕干净吗？

这一块呢？

再看一看这个书包，

书包的外面是脏的，里面的书本又放得怎样呢？

我们说：

这书包不干净，不整洁。

B、投影片：

这个小朋友的家又干净又整齐。

他的家很整洁。

②了解“按时”的含义

A、我们知道清晨大约是指什么时候？

（天刚亮）

B、我们每天几点钟起床？

是谁叫醒你的？

每天都在这个时间段起床，就叫按时起床。

“按时”是一种良好的习惯。

③提问：

起床后，你做些什么事？

怎样做的？

④讲述：

我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，

×

同学穿的衣服多整齐，×

同学的手、脸洗的多干净，×

的头发（小辫）梳的多整齐„„他们真整洁呀。

⑤除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？

枕头、床单谁铺？

谁掸？

桌子谁来抹？

我们应当自己的事情自己做。

（看投影片或录像片）

A、指定学生复述自己平时的做法。

B、突出：

叠、铺、掸、抹。

表现：

四四方方、平平展展、一尘不染。

（2）在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

①清扫教师的步骤是怎样的？

②为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？

不这样做会怎样？

步骤颠倒又会怎样？

为什么？

③老师为什么要夸奖我们？

是怎样夸的？

（3）身心健康与环境整洁。

①为什么生活在干净、整齐的环境里，我们才会真的开心？

②说一说，你家的居住环境与居住条件是怎样的？

你为家庭的整洁、舒适做了些什么？

③联系书中的四幅图，

说说你喜欢什么样的环境？

图中的几位小朋友哪个做的对，

哪个做得不对？

5.学会合作很重要

使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。

教学重难点：

让学生体验合作，知道如何与他人合作。

教具准备：

图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳

一课时

一、导入

1．老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？

从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。

有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。

闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：

“谁能把我举起来，谁的本领就最大。

”大拇指说：

“我来，我来！

”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。

食指说：

“我来试试！

”可是食指也举不起来。

中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。

皮球说：

“你们合作起来试试吧！

”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。

从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。

2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？

3．揭示课题：

看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。

这节课我们就一起来（板书）：

学会合作。

二、通过游戏，体验合作

1．师：

你希望与别人合作吗？

你会与别人合作吗？

让我们一起做两个小游戏好不好？

2．游戏

（一）拼图

①讲清要求：

老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：

大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。

看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。

②学生以小组为单位，动手拼图。

老师巡视。

③展示成功“作品”。

师：

哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？

选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。

学生上台展示；

老师随机点评，适时鼓励。

（可以问：

这个主意是谁想出来的？

其他同学是怎么配合的？

④小结：

通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？

合作给我们带来了快乐！

同学们，我们一起再来做个游戏好吗？

3．游戏

（二）渡船

①讲清要求：

老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。

这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。

老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。

哪个组愿意试一试？

②请一组同学到前面来。

（学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。

你们为什么要靠在一起呢？

生：

因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上。

你们合作得很好。

③老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。

“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？

④一组同学上来试一试。

（学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。

你们为什么相互拉着、拽着呢？

一位船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。

你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。

你们合作得真不错！

⑤老师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。

现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？

⑥一组同学上来试一试。

（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。

他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。

老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？

我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去

你们又为什么都一只脚站着呢？

生：

xx同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他说的做了。

那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？

这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。

遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们，让我们向他们表示祝贺。

（鼓掌！

⑦小结：

做了这个小游戏，你有什么感想？

（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！

板书：

合作才有力量！

三、看图谈合作

1．导入：

我们平时都喜欢和伙伴们一起游戏，大家在一块儿，互相帮助，互相合作，多快乐呀！

老师认识两个小朋友，他们俩人也常常在一起活动。

有一天，他们一起去划船，让我们来看一看，他们是怎样做的？

2．出示图片：

图一图二

3．仔细观察画面：

他们合