秋季小学教导处工作计划Word格式.doc

秋季小学教导处工作计划Word格式.doc

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（一）加强教学常规管理，追求精细化管理。

1、严格执行课程计划。

按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时。

加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。

继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

2、认真督促各班班主任拟写班主任计划，各任课教师拟写各科教学计划及所任学科课程说明，有计划有步骤地进行教育教学工作。

3、严格备课管理。

要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。

4、精心设计及批改作业。

要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。

要求学生作业书写规范。

教师认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高，做到不错批，漏批。

5、抓好学困生辅导。

遵循“面向全体，注重差异”原则，利用课余时间对学困生采取面批、面改或个别辅导的办法。

帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。

教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。

6、加强质量监控。

考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。

阶段性检测由教师严密监测，及时批改，认真评讲、分析试卷。

组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。

7、加强毕业班教学管理，全面提高教学质量。

以学生素质提高为中心，以问题解决为目标，以强化能力为主线。

夯实基础，狠抓主干；

分段要求，狠抓重点；

强化过手，狠抓落实。

8、加强教学常规的检查制度。

继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、教学反思、阶段性检测的检查力度，及时反馈。

加强随堂听课，经常性地组织教师深入课堂开展听课、评课活动。

（二）深化课堂教学改革，提高教师驾驭课堂能力

1、理论引导实践。

教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育实践。

深入研究优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。

以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。

2、上好“四种课”。

第一是“推门课”。

对于课堂教学存在问题较多的教师，采取“跟踪听课”，帮助教师改进课堂教学，提高常态课质量。

第二是校内公开课。

采用“说课——授课——评课”三环节进行，由教导处负责落实。

第三是校内研究课。

通过“集体备课，形成预案——上课实践，评议交流——再上课实践，再评议——再实践”的“一课三教”课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。

第四是精品课。

以学校为平台，邀请其他学校的骨干教师为本校教师讲课。

通过专家引领，同行互助，共同提高。

3、教学反思促成长。

本学期将继续提高教学反思的有效性，引导教师重点关注以下内容：

一要反思教学行为是否达到教学目标；

二要反思课堂是否落实了学生的主体地位；

三要反思是否创造性地使用了教材；

四要反思教学过程是否存在着“内伤”；

五要反思是否迸发出“智慧的火花”提高教学反思质量。

（三）树立服务意识，强化教导管理

1、牢固树立“为校长服务，为教师服务、为学生服务”的服务观，是做好教导处工作的保证。

为校长服务，就要当好校长的参谋；

为教师服务，就要乐为人梯，尊重并团结同志，关怀指导青年教师。

为学生服务，就要乐为人师、为人师表。

努力做到上通校长、下连学生、中间依靠教师，形成教学人人有份，教管人人有责的立体教学管理网络。

2、努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结”，开学初要抓好教学工作计划的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常要抓好落实。

协调好各个职能部门的工作，对学校的教学活动达到有效的控制，把“以教学为中心”落到实处。

3、加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，系统管理。

为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。

张兴小学教导处

2018年8月28日