最美教师事迹材料5篇Word文档格式.docx
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从教以来,我走过多个学校,从偏远山区XX初中到贫困乡镇薛店初中,再加入县城大校实验中学。
我们实验中学是2007年新建的全县最大的一所寄宿制学校,在校师生近3000人,县领导、局领导十分重视,社会各界备受关注,省市检查接连不断,但开学初,学校工程有一部分尚未完工——教室没有门窗,地面上到处是水泥印,为了给学生一个整洁的入学环境,我找工具进行清理,用破瓷砖扣水泥、拿抹布抹地板、一个人摆桌凳、迎学生。
入学结束后便开始了上操、上课、吃饭、住宿等一条龙的全程全面管理,学校规定细,要求严,班主任劳动强度特别大,从来都是伴着星辰走进教室,踏着月光十一点才回到宿舍,轮到值班更是熬到两、三点,那段日子,我感到从未有过的苦和累,腿也站肿了,脚也变跛了,常常查完宿舍回到公寓,饭热了还没吃,一躺下便睡着了,眼一睁就天亮了。
高强度的劳动,身体是吃不消的,不到一个月,我出现了短暂性失声,没有了声音,无法上课无法交流,我只能一个人在公寓偷偷流泪,当我鼓起勇气站到校长面前时,未语泪先流,校长语重心长地说:
“学校初建,我们都象长征一样在出征,要坚持……”,看着疲惫的校长,我把一切话都咽了回去,决定同甘共苦干下去。
2008年,因学校工作需要我接过了49、50两个实验班的语文兼49班的班主任的工作,同时被任命为校团支部书记,并负责创建学校广播站。
工作量成倍地加重,我深深感到时间不够用——每天从早上6点起床一直到12点,跟操、早读、备课、教研、批改……中午又开始挑选广播员、编辑,审定广播稿、上自习、查宿舍,经常忙到晚上10点,连续十几个小时的连轴转,我忙得晕头转向,只好把要做的事情写在纸上,做一项画一项,同事见了我都问:
“这么忙,不头疼?
”我只能苦笑,其实我根本没有时间头疼。
这样的日子虽然忙碌,但也安定。
11月19日4岁的孩子在家玩耍时被平车砸伤,不幸骨折住院,更令我身心疲惫,期末在即,教学任务加重,学生压力很大,班级工作更加繁杂,我每天骑车在医院与学校来回奔波,照顾孩子担心学生,到校上课又惦念孩子,过了半个月,医生建议孩子回家疗养,就在丈夫找车,婆婆收拾东西时,我接到“防震减灾”征文电话,急急忙忙往学校赶,就在这时儿子找我时摔倒了,造成了二次骨折。
当我听着孩子胳膊拉断重新接骨时撕心裂肺的哭喊,我在手术室门外泪流满面,孩子再次住院,面对婆婆和丈夫的埋怨,看着孩子疼痛难忍的泪眼,我每天晚上做梦不断,我思前想后哭着给校长打电话说,我想暂停班主任工作,尽尽做母亲的职责。
这次校长批准了但挂了电话,我才真正感觉到自己已经很难跟这群孩子分开了。
第二天6点,我又按时来到了操场。
孩子病好后,我觉得一名优秀的老师应该也是一位合格的母亲。
从2009年起,因与丈夫工作不在一起,我开始自己一个人带孩子上学,为了当好老师与母亲的双重角色,我每天都像充满电的车,不停点地忙碌着,把备课、批改、修改征文,带回家里放在晚上孩子睡着后完成,一批就是两三个钟头,一改就是几个深夜。
一年下来,我戴上了眼镜,而且度数快速递增,现在已增至650度。
人的潜能是无穷的,那么忙碌,那年全县统考,我所带的49班取得了语文均分107分,优秀率100%的佳绩,令我欣慰。
而今想一想,是什么力量让我在最艰苦最煎熬的时候,在挑战身体极限的时候,就算透支健康,还是选择了对班主任工作的坚守?
我觉得是爱,对教书育人工作的热爱,对朝夕相伴孩子的喜爱,平时感受不深,抉择时难以割舍,虽然苦过累过,哑过哭过但从没有真正想离开过放弃过。
感受二:
换位思考,更能走进学生的心灵。
己所不欲,勿施于人,我在教学中经常换位思考:
“假如我是孩子,我需要什么?
假如是我的孩子,我希望老师怎么去做?
”为了孩子,我倾注心血做了我能想到的一切。
XX是我2012年所带的一名初三学生,家中有四个孩子,家庭负担较重,孩子优秀,一心想为父母争光,整天眉头紧锁,心理压力很大,造成几次考试数学成绩都在80分上下,数学老师很着急,孩子也没了自信,作为班主任,我很矛盾,关注太多怕增加负担,不问又不忍心孩子愁眉苦脸,为此我让孩子写下详细的试卷分析,针对做题失误处进行追问,从审题习惯、做题时的状态,到平时听讲时的心理,练习时的迁移能力……全面的了解,透彻的分析后,对症指导,XX慢慢找到了感觉,数学逐渐恢复了状态。
二模考试前一晚,我在查宿舍时发现XX正在发高烧,当时已快11点,我立即打电话叫来丈夫,一同骑车带着XX,把医疗所的门叫开,自己付钱给XX打了针,买了药,等把XX送回宿舍,回到家时已经12点了,看着独自在家熟睡的儿子,望着疲惫的丈夫,我愧疚地说:
“你是了解我的,学生不好,我一晚都睡不着。
”丈夫苦笑着对我说:
“别说了,快喝药,明天还要监考一天呢。
”我才想起,自己早上也在感冒发烧,一忙起来一天都没有吃药。
我在幸福接受丈夫关心的时候,不禁感慨:
我在班主任中是最勤快的,在学生面前是很强大的,能解决学生一切问题,但在家里,我永远是无用的,永远是最需要照顾的那一个。
中考考完理化,XX感觉极不好,考下来满脸失落,我一问才知道题没做完,下午我没有心思吃饭,到宿舍找到XX,用自行车把他带到校外一块僻静的空地说,想哭就哭吧,对着天空喊一喊,发泄发泄。
听着XX大声地喊叫,看着孩子委屈的泪水,我说:
“孩子,感觉不好,不一定考的不好,把握好后面的考试,尽力就好。
”看着XX坚定地点头,我才松了一口气,知道他心里的这道坎过去了。
中考结束XX以语文114分,数学110分,总分以652.5的高分被康杰中学录取。
在取成绩单的那天,他给我写了一封信,其中有一句是:
“老师,我今天能飞得像只雄鹰,您一直是我翅膀下的风……。
”我看后笑了,因为我知道这是一句赞美母亲的歌词……
对于心理压力大的尖子生,我用爱去激励做了我所能做到的一切,对于有问题的学生,我也从不放弃、不抛弃,寻找学生的闪光点,用学生的特长转化学生的思想,让学生看到希望。
初中学习紧XX,压力大,许多同学会产生厌学情绪,XX是我遇到的较为严重的一位学生,她一夜一夜地在宿舍里哭泣,多次谈话她都听不进去,在月考分析《面对我的成绩我想说……》的调查卷中,XX哭诉着自己的难过,提出了转班退学的请求,我一时也没了办法。
偶然看电视,电视上播放了射击冠军杜丽在奥运赛场大起大落的经历,赞美了杜丽坚强的性格、乐观的心态。
我马上想到XX是个体育迷,用偶像来启发她一定起作用,我马上搜集运动员资料,利用活动时间郑重地把她约到操场,不谈学习,只跟她聊天,从乒乓名将王楠,聊到体操王子杨威,最后谈到一胜一负的杜丽,我告诉她我们不光要学习奥运冠军在赛场上顽强拼搏的精神,更应该学习她们面对挫折良好的心态,这次谈心,XX找到了自信,善于写作的她还把这件事写成了作文《月夜,我不再哭泣》。
文章最后写道:
“现在,我每天努力学习,用乐观的心态面对挫折,我知道:
只要朝着梦想努力,就一定能取得成功,我也更明白:
健康快乐地成长是所有爱我的人共同的愿望。
”
两个月后,这篇文章入选了“中华魂”征文,获得了国家级一等奖。
XX拿到获奖证书后,性格活泼了,更爱写作了。
绰号“大宝”的席宁泽、懂事心重的XX妮、只爱打球的崔泽涛、哭着实现理想的崔煜荣、超越自我的刘洋……我用自己真诚的爱去理解、帮助着每一位学生,让他们展翅高飞,同时自己也感受到了走进学生灵魂的幸福与光荣。
感受三:
知行统一的实践教育所带来的精神动力,影响是无穷的。
自2010年起至今,我都担负着初三实验班班主任及语文教师的重任,陪伴中,深切感受到孩子学习很累。
我常提醒自己:
“爱孩子,就减轻他们的负担,爱孩子,就要给他们成长的空间。
”减轻负担,又不能减少成绩,为此,我积极学习,创新实践,提高自身素质,追求精致教育。
平日里,我主动与同事交流,向名师学习,参加远程培训向专家请教,也多次远赴省城、外地学习,学习名校经验。
从洋思归来,我坚信了没有教不好的学生;
观摩杜郎口教学,我思考课堂上如何处理学生“参与”与“倾听”之间注意力的转移;
听魏书生老师讲座,我明确了要做科研型老师,多看名家论著,多写反思记录;
山东无棣的学习,全国优秀教师创新的风采给了我很大触动……有了学习的积累,我在教学中立足高效课堂,追求全面发展,尝试着以学定教,少教多学,坚持让教学有针对性,学生有参与性,课堂有发展性,让我的语文课成为学生每天期待的盛宴。
班会课,是我引领学生快乐成长的一大阵地,不但丰富多彩,更追求有效实用,解决学生各阶段的心理问题,引领学生健康成长。
我经常把学校活动与班会结合起来,在开班会前精心设计,发动学生收集材料积极参与,活动后,有效总结让学生内心有所触动,形成前进的动力。
上学期学校举行了第四届校运会,接到通知后,我召开班干部会议,定下了《全员参与,扬我班威》的主题班会,在班会前我们发动学生,利用特长积极报名参与,向学生征集入场词、口号;
班会中,学生热情高涨,积极献策,民主选定人选;
赛场上,运动员奋力拼搏,不断超越。
最后我们80班在16个班中取得了年级第一,男团第一、女团第二,包揽7个项目的冠军,打破了三项校运会纪录的好成绩,实现了班会中的宣言:
80,80,必定能赢。
运动会结束了,沸腾的校园静下来了,但这次活动给学生心灵留下了很多的触动,在随后召开的《见证超越,盘点感动》的主题班会中,许多同学谈到了班级归宿感,集体凝聚力,谈到自己明白了做人处事的道理,知道了初三的路该怎么走……同学们谈时的情景仍历历在目:
拉拉队员温思浩谈到:
“到了初三,面对新的班级,不知所措,直到在运动会上,我为运动员呐喊的那一刻,我才意识到,我真正属于这个集体,热爱着这个集体。
百米破纪录者李镜谈到:
“冲刺的那一刻,我毫无怨言,也许人生就是一次百米冲刺,只要我们充满信心,定好目标,奋力一搏,我们的人生定会毫无怨言。
”而李镜的贴身服务员孙聪微在评价李镜时,谈到:
“一个下午,100米,4x100米、4x400米、篮球赛,李镜一一拿下,是的,李镜用行动证明了他对体育的热爱,他用行动证明了他对班级的热爱,他是那么的坚强,坚强得让我流泪,我要向他学习。
班长XX倩茹谈道“拼搏,在赛场上燃烧激情,超越,在竞争中学会成长。
趁着花样年华,团结互助,挥洒汗水,在学习的赛场上,我们会拼搏出属于自己的跑道。
”……
一次次的实践,我更坚信了知行统一的教育比简单的说教更有用,在这样氛围中成长起来的孩子,她们获得的将是知识无法代替的,可能影响一生的精神力量。
感受四:
教学相长,我在付出时成长了许多,也收获着为人师的那份幸福。
至今,我也获得了很多荣誉——“中华魂”国家级优秀辅导员、“XX省优秀教师”、“XX省师德标兵”、“运城市优秀班主任”、“XX县教学先锋”、“XX县五一劳动模范”等。
但这些并不是我所追求的,人无论干哪种工作,目的只有一个,那便是追求幸福。
而自从站上三尺讲台,我的幸福更多的来源于学生。
每年中考成绩揭晓,都有几名学生被康中录取,三分之一的学生成绩在600分以上,全班学生顺利升入高中,每当碰到家长都是感激的话语,家长是满意的,但令我幸福的并不是高分成绩,而是分数背后像XX、XX等一样的学生,在我的帮助下,走过迷茫,战胜挫折可以健康成长;
令我欣慰是像李镜、XX倩茹等一样的学生,通过实践活动明白了团结拼搏的重要性,给他们今后成长路上储备了更多的正能量。
更感动于,怀孕中学生抢着提水的相助;
离别时同学们哭泣追车的相送;
生病时,学生“要多喝水,注意身体”小大人的提醒;
哭泣时,学生一句句“老师,你要坚强,你是我们心目中的英雄”,“老师别怕,我们和你在一起”贴心