依法保护人类共有的家园.docx

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依法保护人类共有的家园

依法保护人类共有的家园

一、教学背景

1．面向学生：

√中学

2．学科：

思想品德

3．课时：

1

4．学情分析：

通过上节课的学习，学生了解了人与自然的道德规范，能够尊重生命、善待自然、美化自然，与大自然和谐相处，这就为本节课的学习打下了良好基础。

二、教学课题

山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书初中《思想品德》八年级下册第六单元第十三课第2目题：

依法保护人类共有的家园。

三、教材分析

本目题包括两个层次：

第一个层次主要让学生了解我国目前的环境保护法律体系，感悟其在环境保护中的保障作用；第二个层次主要帮助学生增强依法保护环境意识，引导学生在日常生活中依法保护环境。

重点：

我国的环境保护法律体系，为保护人类共有的家园做贡献。

难点：

我国的环境保护法律体系。

四、教学目标

1．情感、态度、价值观

增强保护环境的意识，树立可持续发展观。

2．能力

能够从我做起，培养保护环境的能力。

3．知识

了解我国的环境保护法律体系，掌握保护环境的方法。

五、教学方法

采用情境教学法、自学指导法、小组讨论法、案例教学法、师生谈话法等教学方法，并充分利用多媒体，以激发学生学习的兴趣和求知欲。

六、板书设计

第十三课第2目题    依法保护人类共有的家园

（一）我国已形成环境保护法律体系

1．保护环境需要法律保障

2．我国的环境保护法律体系

（二）我为保护人类共有的家园做贡献

1．保护环境是青少年应尽的义务

2．为保护人类共有的家园做贡献

七、教学过程

（一）导入新课（多媒体播放）

2012年12月27日，广东省检察院公布了全省依法打击破坏生态文明建设十大公诉案件。

视频：

学生看完视频后，教师启发思考：

看了这段视频，你有何感想？

教师导入：

资源被破坏，环境被污染，人与自然和谐相处应遵循的道德规范被肆意践踏。

保护环境只有道德规范是不够的，还需要法律保障。

今天我们就来学习第十三课第2目题：

依法保护人类共有的家园。

第十三课第2目题    依法保护人类共有的家园

（二）展示目标（多媒体显示）

1．情感、态度、价值观

增强保护环境的意识，树立可持续发展观。

2．能力

能够从我做起，培养保护环境的能力。

3．知识

了解我国的环境保护法律体系，掌握保护环境的方法。

（三）先自主学习，再合作探究（多媒体显示）

要求：

以下问题，请大家先自学解决，自学不能解决的在小组内讨论解决，仍不能解决的等待老师解决。

其中2、6、7

（2）、9题为本节课重点知识。

1．查一查：

我省人大还制定了哪些关于环境保护的法规？

（教科书48页）

2．我国已形成怎样的环境保护法律体系？

有何意义？

（教科书49页）

3．相关链接：

阅读了解我国环境保护的基本原则和有关法律规定。

（教科书49页）

4．案例一：

（教科书50页）

（1）造纸厂有污水处理池不用的做法会有什么后果？

（2）国家对该造纸厂及其厂长的处理说明了什么？

5．案例二：

（教科书50页）

议一议：

我们如何为环境保护做点力所能及的事情呢？

6．怎样为保护人类共有的家园做贡献？

（教科书50、51、52页）

7．案例三：

（教科书51页）

（1）自己所在的学校对化学实验产生的废液废气是如何处理的？

我们为环境保护做了哪些工作？

（2）有的同学认为“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。

”这种观点对吗？

为什么？

8．在现实生活中，如果自己遇到以下情况会怎么办？

（教科书51页）

有的同学乱丢乱扔废电池：

卫生间的水龙头坏了，水“哗哗”地流着：

看到人们用过的食品包装袋或塑料方便兜被风吹得到处都是：

看到自己所住的社区（村庄），人们随处乱倒垃圾：

周末朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤:

9．青少年保护环境怎样从我做起，从现在做起？

（教科书51、52页）

10．读读想想：

（教科书52页）

（1）“世界环境日”是每年的哪一天？

（2）联合国确定的历年世界环境日的主题中，有3个提到我们青少年。

请找出是哪3个，并思考自己准备怎样以实际行动迎接每年世界环境日的到来。

教师巡堂指导，注意参与到有困难的学生和小组中去。

（四）点拨精讲（多媒体适时显示）

学生学完后，教师就以上问题边逐一检查，小组展示，边针对性地点拨精讲本节课重点、难点、疑点。

（一）我国已形成环境保护法律体系

1．保护环境需要法律保障

2．我国的环境保护法律体系

（1）体系

1989年颁布实施的《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有核心地位。

目前我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。

（2）意义

这为保护、治理环境提供了法律依据，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。

问题1：

提示方法：

山东省环境保护厅→法律法规→环境保护地方性法规

问题2：

参考阅读：

中华人民共和国宪法：

中华人民共和国环境保护法：

（二）我为保护人类共有的家园做贡献

1．保护环境是青少年应尽的义务

2．为保护人类共有的家园做贡献

（1）增强环保意识，树立环保观念

我们要积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识我国环境形势的严峻性和保护环境的紧迫性，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。

（2）学法、守法、用法，依法保护环境

我们要积极学习和宣传环境保护的知识及有关的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事。

要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。

（3）从我做起，积极为保护环境做贡献

青少年是祖国的未来，更应该行动起来，从我做起，从现在做起。

要自觉保护环境，不做污染环境的事；要积极参加保护环境的公益活动。

问题7

（2）：

参考答案：

这种观点不对。

因为：

（1）依法保护环境是每个公民应尽的义务。

青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务。

（2）我们人人都希望生活在优美的环境中。

保护好环境，是我们的共同愿望，也是全人类的共同愿望。

（3）“保护环境，人人有责。

”青少年是祖国的未来，更应该行动起来，从我做起，从现在做起。

问题9：

参考答案：

（1）要自觉保护环境，不做污染环境的事

（2）要积极参加保护环境的公益活动

名人名言：

江泽民：

回答：

江泽民的名言说明了什么？

问题10

（1）：

参考提示：

世界环境日：

扩展阅读：

世界地球日：

世界水日：

世界无烟日：

（五）小结巩固（多媒体显示板书设计）

教师结合板书设计强调本节课学习重点，学生自由复习。

（六）当堂练习（多媒体显示）

1．单项选择（将正确的选项代号填入括号内）

（1）既是我国环境保护的基本法，又在我国环境保护法律体系中占有核心地位的是（ ）

A．《中华人民共和国宪法》   B．《中华人民共和国环境保护法》   C．《中华人民共和国资源法》   D．《中华人民共和国水污染防治法》

（2）人人都希望生活在优美的环境中，环境需要保护。

下面的观点你赞成的是（ ）

A．保护环境需要钱，应是国家的事   B．保护环境需要政策，应是政府部门的事   C．保护环境需要法律和技术，应是专业环保人员的事   D．保护环境需要提高全民意识，是每个公民应尽的责任

（3）为了使我们的天更蓝，水更清，生命的绿色永驻人间，青少年更应该行动起来（ ）

①不乱扔废弃物 ②不露天焚烧杂物 ③保护绿色植被 ④做好班级的卫生值日

A．①②③   B．①②④  C．①③④   D．①②③④

2．材料分析

   2012年12月27日，广东省检察院公布了全省依法打击破坏生态文明建设十大公诉案件。

据介绍，这十大公诉案件分别是：

河源三威电池有限公司污染环境案，江门市北水村委会、戴启叙等人滥伐林木案，揭阳市林长泉污染环境案，清远市赖国良徇私舞弊不移交刑事案、受贿案，江门市高泽松等6人污染环境案，韶关市郑韶敏、黄可能、徐寿安非法采矿案，广州市黄秋明非法收购珍贵、濒危野生动物案，潮州市沈志宏、阮维宣等6人非法占用农用地、非法采矿案，江门市薛振维非法采矿案和佛山市林福荣、林福泉等13人非法采矿案。

   （4）我国已形成怎样的环保法律体系？

有何意义？

   （5）为保护人类共有的家园，青少年该怎样做贡献？

（七）课后作业（多媒体显示）

1．我在成长

    教科书第55页我的进步第3题。

2．走进生活

    教科书第53页活动在线。

3．创新实践平台

    教科书第54页课题。

八、教学反思

教学中，要注意课堂的延伸。

不能只局限于教科书提供的材料，要注重学生的课堂学习与课外生活的密切联系，组织学生开展持续的行之有效的环保活动，从而提高学生的环保意识和环保能力。