人教版二年级下册《品德与生活》第二单元教案Word格式.docx

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眨眨眼睛，

鼻子嗅嗅，

摸摸耳朵，

擦擦皮肤。

2．请告诉老师，这些都有什么作用。

3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。

把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。

那可爱的小草，那漂亮的小花……

那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

．指名学生说。

6．师：

看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7．师：

如果阳光不再明媚，空气不再清新。

我们的生活会怎样？

如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

8．学生讨论，自由回答。

9．小结：

阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二：

焦点访谈：

我们的环境怎么了？

1．现实的生活与理想永远都会隔很远。

人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3．学生讨论学习。

4．小结：

环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出，但最终还是会给人类带不利。

美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同创造与维系。

活动三：

留住美好的家园。

1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。

那咱们就用画笔把大自然的美景画下；

用相机把大自然的美景拍下；

用录音机把大自然美妙的声音录下；

用美好的语言把大自然的美描述出。

2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

第二时

小调查。

1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？

说说你的理由。

（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。

）

3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

u咱们周围的水清吗？

u你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：

u看看周围，你觉得干净吗？

4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？

我们能为美化环境做些什么呢？

u在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

u有没有向水里扔垃圾。

u是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

缺水王国历险记。

1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。

别看现在咱们水资丰富，但大西北那边水资非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。

不如咱们现在就体会一下缺水的感觉吧。

u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，

u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？

u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？

u……新标第一网

2．组织大家一起表演。

3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。

你们想这些事情发生在你身边吗？

从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。

但是水资有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！

因此，我们应该爱护水资、节约用水。

保护水、节约水。

1．把学生收集自水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。

2．活动过程。

u请自愿带水的同学到讲台上做介绍：

哪瓶是自水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。

请座位上的同学边看边思考：

什么水是干净的，什么水是脏的？

u请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：

这时的水发生了什么变化？

原可以饮用的自水还能再被我们使用吗？

怎么才能让那瓶自水不脏？

u小结：

水是我们生活中最常见的资之一，但水很容易被弄脏、被污染。

如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或字资料。

让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

4．全班学生思考：

我们可以为减少水污染做什么？

u不在饮用水地游玩，

u不往江河湖海中倾倒垃圾。

．生活中怎样才能做到节约用水？

u随手关闭水龙头。

u建议大家使用节水型水具。

u多用肥皂，少用洗涤剂。

u衣服攒够量再洗。

第二花草树木点头笑

　　1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

　　2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

　　3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

教学重点：

　　能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

教学难点：

　　能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

教具准备：

盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑、图片、花草种子。

教学流程：

一、导入

1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。

在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。

你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带了大地妈妈的照片。

你们喜不喜欢这个家园呢？

为什么？

你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。

我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你们也带了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了，哪组先说呢？

你们这组有什么？

你们最喜欢的是什么？

那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！

3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块上，好吗？

三、慧眼识真金

1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？

下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。

教师出示，学生答。

（以最快举手为准，给小组加分）

四、植物小专家

1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：

“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。

”

小朋友，你们的植物知识丰富吗？

谁是植物小专家呢？

让我们进行下面一个环节：

（植物小专家）

2、教师出题：

每一组轮流答

五、花草树木本领大

1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？

（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）

3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。

板书：

保护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。

小组可以合作完成。

小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。

六、护绿小使者

1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。

价值高

2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？

怎样爱护保护它们呢？

大家出个点子，争做护绿使者。

爱绿护绿

（指明说，颁发子）

3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。

我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中。

（互相传卡纸）

4、同学们，今天堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。

爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。

花草树木点头笑

、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？

在我们的堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。

（给每组加分）

因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。

为此，老师现在就给你们颁发奖状。

（播音乐，发奖状）

第三我和动物交朋友（教学实录）

主题目标：

　1知道动物是人类的好朋友。

　2充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

　3明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

前准备：

　1小狗、金鱼、兔子等小动物。

　2数码照相机。

　3玩偶。

　4多媒体。

前活动──猜谜语，奖玩偶：

师：

同学们，上前我们活动一下，好不好？

我们猜谜语，比比谁是谜语大王！

学生（高兴）：

好！

“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛大王。

生（高呼）：

老虎。

你真聪明！

老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上。

我们继续猜！

“大眼睛，阔嘴巴，说起话呱呱呱，会捉害虫人人夸。

生：

青蛙。

对极了。

让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！

　　　　“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。

猫头鹰。

真棒！

奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。

其他组加油。

“手是脚脚是手，屁股红红脸儿丑。

调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。

猴子。

对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。

　　　　“头发乱蓬蓬，样子很威风。

开口吼一声，百兽躲进洞。

狮子。

同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出了。

看，现在我们的堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。

今天我们就比比哪组同学表现得最棒！

上活动过程：

看一看，猜一猜，导入新。

1．师：

前，老师发给了每组一个小玩偶。

想一想，它们都是什么？

动物。

你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？

生（齐呼）：

想。

（播放动画：

美丽的动物王国）

师（画面介绍）：

美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。

瞧，欢快的马儿跑了！

洁白的兔子多惹人爱啊！

乌龟弟弟也出散步了！

咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！

胖呼呼的小猪多淘气啊！

灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！

看，这不是可爱的小狗吗？

2师：

同学们，动物们可爱吗？

说说看，