和二小幼儿大班园园本培训记录表Word格式文档下载.docx

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要

内

容

幼儿园大班科学领域目标:

1.主动地参加科学活动，大胆地探索周围自然界中的事物。

2.照料自然角的植物，关心爱护动植物和周围的自然环境。

3.了解不同环境中个别动植物的外形特征和生活习性。

4.积累周围环境中自然物或明显的自然现象与人们关系的具体经验。

5.了解周围生活中的科技产品及其与人们的关系，能正确安全地使用简单工具做小实验和小制作。

6.用多种感官感知事物的主要特征，具有观察、比较和思考的能力，会按照一定（指定、自定）的标准对物体进行简单分类。

7.会用多种方式表达自己的发现，并与成人、同伴交流探索的过程与结果。

培

训

心

得

《纲要》指出:

“幼儿的科学教育是科学启蒙教育 

重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感觉科学探究的过程和方法,体验发现兴趣。

”因此,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,在科学教育活动中拓展幼儿的经验和视野,充分考虑幼儿的学习特点和规律,使各个领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性、操作性,寓教育于生活、游戏之中。

考勤

公假

病假

/

事假

2020年10月9日

幼儿园益智区创设培训

幼儿园区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索为主的方式进行个别化的自主学习活动。

区域活动是以幼儿的关键经验、兴趣、需要为主要依据，预设活动内容，提供适宜的活动情境、多样化的活动材料，明确活动规则，幼儿自主选择并主动与环境、材料、同伴积极互动，获得个性化发展的活动形式。

它以相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式，这种区域性个性化的活动深受幼儿喜欢。

区域的环境和创设有多种形式。

《纲要》中提到:

环境是重要的教育资源，有效利用环境资源，重视建设节约型社会，创设和谐人际环境，对幼儿身心健康发展有着至关重要的现实意义。

在区域活动搭建中给予幼儿更多新颖刺激，为幼儿良好游戏奠定基础。

幼儿游戏的空间、设施、活动材料等，应有利于引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用，支持幼儿的游戏和各种探索活动。

在区域活动中教育者可以充分利用各类教育资源，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现。

然而，区域活动是否发挥了它的应有作用关键在于材料，材料是幼儿参与活动的物质基矗在区域活动中材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展;

复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣，还要保证达到教育目标。

作为幼教工作者，应怎样科学的投放区域活动材料，以满足不同层次幼儿的发展需求呢?

通过平日的观察和实践我们认为应从以下几方面入手:

一、材料的层次性:

一方面可根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，促进幼儿在原有水平上不同程度的提教师在投放材料时要考虑到不同层次的幼儿发展的水平，如果只是投放了同一层次的材料，只考虑大多数幼儿的发展水平，这样就会阻碍了一部分能力较强的幼儿的发展。

另一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区提供原材料、半成品和成品。

如美工区内，教师可为幼儿提供蛋壳、制作不倒翁的沙子、石蜡、装饰制作好的不倒翁，这样才有利于幼儿的操作探索，更大程度地鼓励幼儿的自主学习。

（一）区域活动是在主题目标的指导下，教师有目的地引导幼儿开展的系列活动。

因此，材料投放应具有目标性，要根据近期的主题目标和幼儿的活动需求及时投放活动材料。

（二）活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性。

同样是结构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们提供体积大、重量轻、便于取放、类别相同的建构材料。

而大班幼儿动手能力强，思维敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。

材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。

探究是儿童在动脑思考基础上的动手操作，是儿童动脑思考和动手操作交织进行的活动。

不能让幼儿开动脑筋思考的动手操作活动，不能被看作是探究活动。

因为只有具有探究性的活动材料才能真正的引起幼儿的兴趣，使活动具有持久性，也才能起到发展幼儿思考能力和探索能力的作用。

可供分享的经验有效的挖掘周围可利用的资源，使材料为我所用。

很多教师为投放区域活动材料挖空心思，哪有那么多材料?

其实，不是没有材料，而是我们不善于发现，周围有很多我们可以拿来做材料的东西。

要想充分的利用周围的现成材料，首先要引导幼儿学会积累材料，让幼儿在活动中发现原来他们平时用后的饮料瓶、饼干盒等等都是可以拿到区域来做材料的，这就让幼儿想到了去收集这些材料，活动区的材料不就充实了吗?

不过对这些材料一定要进行严格消毒。

比如，像豆子、玉米粒、还有花生壳、小石子等都可用来作为区域活动的材料。

教师要善于观察，在与幼儿共同的活动中注意观察了解幼儿的兴趣与需要，不断丰富、调整材料，才有利于幼儿在活动中不断发展。

尚待努力的地方:

材料的动态性:

材料的提供不能一成不变，而要根据教育目标和幼儿能力的不断提高及时的调整、补充材料。

如教师发现前阶段备受幼儿喜爱的表演区无人问津了，通过对幼儿区域活动的观察和了解，发现表演区里的头饰、道具因投放时间长，有些已不能满足幼儿表演的需求。

如果现有材料已不能满足幼儿的需要了，幼儿对活动就会失去兴趣。

因此，教师一定要及时观察发现活动区材料是否对幼儿当时的活动起到了应有的作用，以便作出调整或更换材料的决定。

材料的动态性还体现在各平行班之间的互动上，各班教师应及时沟通、交流幼儿区域活动的情况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为幼儿活动服务。

2020年11月6日

幼儿园纠正小学化培训

进一步落实《指南》，完全按照制定的《和二小幼儿园一日生活作息表》来进行保教活动，各班班主任针对幼儿的年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。

通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活，卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。

树立“可持续发展”的教育观念，全面落实教育方针，一切为了孩子，为了孩子的一切。

在教育教学工作方面提出“思路更清晰，途径更灵活，方法更科学，内容更生动”的教改目标。

开展丰富多彩的实践活动，重视幼儿动手操作能力的培养。

鼓励教师大胆创新，开发以班级为基点的幼儿园园本课程。

要求以班级为单位，根据本班教师的特长和优势，制定本班特色教育活动实施方案，尤其突出对幼儿美术、手工的技能和兴趣的培养，加强对无毒废旧物的开发和利用，多渠道地让幼儿感知事物，使幼儿得到全面发展，杜绝幼儿教育“小学化”。

幼年的时光是我们每一个学会认知世界、感受美好的重要阶段，然而，无论是家长还是社会对如何科学的安排幼儿学习与生活存在很多的误区，比如将学业知识的准备当成入学准备，以提前学习小学阶段学业知识为目标，强化知识技能训练，片面追求知识量，记忆量和学难度，将拼音、识字、速算以及超出儿童理解能力的国学等列入课程学习计划。

幼儿园本来就是做游戏，如果不让孩子玩，无异于剥夺童年，孩子就少了天真、烂漫和快乐。

很多家长疑惑，孩子在幼儿园到底学什么。

其实在幼儿园里一日生活皆教育，良好的生活习惯不但有利于孩子身心的健康发展，更是为孩子日后的可持续发展打下坚实的身体基础。

生活习惯主要就是要让孩子养成早睡早起的好习惯，这个年龄段的孩子，晚上最适合的睡觉时间为八点半到九点。

在此期间，家长要为孩子创造睡觉的氛围，比如关灯，一般坚持两周左右的时间，孩子也就习惯了这样的生物钟，进而睡眠习惯就可以养成了。

而与此同时父母也应尽量以身作则，在生活的许多细节之处，如合理饮食、健康用餐习惯、正常作息时间等亲身示范，以达更好的培养成效。

幼儿期的儿童自主意识开始发展，表现出一定的独立性，开始自主做一些决定与行动。

自理能力越强的人越能适应新环境，越敢于探索，也越自信。

所以，父母可以依据孩子不同阶段的独立性发展特点，创立宽松的环境氛围，让其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，独立思考解决问题。

2020年12月9日

新冠病毒注意事项

一、正确认识和防范新型冠状病毒

新型冠状病毒感染后的临床表现为:

发热、乏力等全身症状，伴有干咳，住院患者呼吸困难较为常见，重症可发展成重症肺炎、ARDS（急性呼吸窘迫综合征）、脓毒症和脓毒性休克。

在确诊的病例中，男性为主，中老年发病人数较多，早期可表现为持续性轻症，年龄较大或有基础性疾病患者，易进展为重症。

二、注意事项

1.咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮挡口鼻，咳嗽或打喷嚏后及时洗手。

建议用肥皂、洗手液和流动水清洗双手，条件不足时，可随身携带免水洗洗手液进行消毒。

2.若出现发热、乏力等全身症状，并伴有干咳、呼吸不畅等类似症状，不必过于慌张，请及时去医疗机构就医。

3.平日坚持身体锻炼，提高自身免疫能力。

聚会要有节制，切勿因为聚会过度熬夜、劳累而造成身体免疫力下降，进而增加感染病毒风险。

4.在春节及开学返程高峰期，病毒性感染风险远远大于平时，每个人都应加强重视，出行时应合理佩戴口罩。

尽量避免去人群聚集场所。

5.在家保持室内空气流通，定期开窗通风，每次需持续30分钟左右。

三、新型冠状病毒重点预防措施

1.手卫生，勤洗手

2.咳嗽或打喷嚏时捂住鼻子

3.将肉蛋彻底做熟

4.避免与呼吸道患者密切接触

5.避免近距离接触野生动物或活牲畜

6.不要随地吐痰

四、新型冠状病毒安全防护知识

1.上班途中如何做

正确佩戴一次性医用口罩。

尽量不乘坐公共交通工具，建议步行，骑行或乘坐私家车、班车上班。

如必须乘坐公共交通工具时，务必全程佩戴口罩。

途中尽量避免用手触摸车上物品。

2.入楼工作如何做

进入办公楼前自觉接受体温检测，体温正常可入楼工作，并到卫生间洗手。

若体温超过37.2℃，请勿入楼工作，并回家观察休息，必要时到医院就诊。

3.入室办公如何做

保持办公区环境清洁，建议每日通风3次，每次20-30分钟，通风时注意保暖。

人与人之间保持1米以上距离，多人办公时佩戴口罩。

保持勤洗手、多饮水，坚持在进食前、如厕后按照六步法严格洗手。

接待外来人员双方佩戴口罩。

4.下班路上如何做

洗手后佩戴一次性医用口罩外出，回到家中摘掉口罩后首先洗手消毒。

手机和钥匙使用消毒湿巾或75%酒精擦拭。

居室保持通风和卫生清洁，避免多人聚会。

5.公共区域如何做

每日须对门厅、楼道、培训室、电梯、楼梯、卫生间等公共部位进行消毒，尽量使用喷雾消毒。

每个区域使用的保洁用具要分开，避免混用。

6.后勤人员如何做

服务人员、安保人员、清洁人员工作时须佩戴口罩，并与人保持安全距离。

食堂采购人员或供货人员须佩戴口罩和一次性橡胶手套，