翻转课堂第二讲课测验答案Word下载.docx

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以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是：

得分/总分

∙

A.

注意的类型分为有意注意和无意注意两类

B.

注意是一切教学的先决条件，只有引起了学生的注意力，才能更好的开展后续学习过程

C.

注意具有指向性和集中性的特征

0.00/0.50

D.

“注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的

2

翻转课堂课前学习老师与学生应该达成什么三个最重要的目标：

学习知识、掌握知识、吸收知识

掌握知识、衔接课上、创新思维

学习知识、暴露问题、衔接课上

0.50/0.50

暴露问题、反复练习、充分讨论

3

教学目标分类的主要理论是：

ARCS理论

建构理论

掌握学习理论

布鲁姆分类法

4

下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：

翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈

传统课堂的预习往往是缺乏指导的

这两者并没有十分明显的区别

好的课前任务就是学生能够全做对的任务

5

下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的：

课前任务的设计是完全独立的一部分

课前任务设计越简单越好

课前任务的设计只要覆盖全部知识点就行

课前任务的设计需要考虑与课上的衔接

6

下列关于布鲁姆分类法的表示错误的是：

高层次的认知过程更能让学生深层次的卷入学习

高层次的认知维度是建立在低层次的维度之上的

认知过程的从低到高也是学习难度的从低到高

高层次的认知过程强调学生的判断和创造

7

多选（0.5分）

下列选项中，对arcs模型当中的“关联”因素描述正确的是：

关联是指让学生发现使用新知识能够解决生活中的实际问题

0.25/0.50

在教学设计中多多注重“关联”的建立，是能够保持学生的学习信心的

在arcs模型的四个要素中，“r-关联”的作用是最为重要的

关联是指让学生发现新知识和已有知识或生活经验之间的联系

8

在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于：

让学生的学习更加轻松

通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机

0.17/0.50

让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣

让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题

9

下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是：

教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈

在学习的不同阶段，给予学生支持

为学生设置难度较高，但通过努力能够达到的学习目标

将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足

10

下列关于ARCS的叙述中正确的是：

吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件

ARCS模型是上世纪60年代提出的

ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从

学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系

∙（本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。

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