特殊教育工作实施方案Word文档下载推荐.doc
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二○一六年九月
随着经济社会的发展，新形势下出现了一些需要特别关注的特殊学生的，随班就读残疾儿童，他们在成长过程中存在的问题应当引起关注。
为促进每一名学生的健康成长，推动和谐校园建设，根据市教育局文件精神，结合我校实际，制定加强上述需特别关注的学生的教育工作方案如下：
一、摸清底数，建立完善特别关注的学生档案
学校要通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校各年级、班级学生中有特殊学生的的状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。
作好“需特别关注学生成长记录表”和“有需特别关注的学生统计表”。
结合学校和学生实际，建立完善特别关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。
二、实行学生成长导师制，为需特别关注学生配备成长导师
学校要针对不同学生的的情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别关注学生的成长导师，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励导师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。
各学生成长导师要认真分析研究被指导学生的状况，制定具体可行的方案，报学校批准后组织实施。
学生成长导师要关注学生的发展变化，及时记录学生的成长足迹，引导他们健康成长。
鼓励各学校和学生成长导师结合工作实践，探索创新特别关注学生成长问题解决方案，对成功帮助学生解决成长问题的创新案例进行表彰和推广。
三、加强领导，建立关注特殊的学生工作长效机制
学校要切实加强对特别关注的学生教育工作的领导，要将关注特殊的学生成长作为“一把手”工程，安排专人负责，并成立相应组织，对本学校特别关注学生的教育工作进行统筹安排。
学校要定期研究分析各年级、各班级特别关注学生成长状况，及时调度工作开展情况。
要将学生成长导师的工作情况单独计算工作量，纳入对教师的年度考核。
对指导学生成长成绩突出的指导教师，在评先树优、职称聘任等方面要优先予以倾斜，建立起关注特殊的学生成长的长效机制。
学校要在过去工作的基础上，结合新通知精神和单位实际，制定具体实施办法。
在开展对特别关注的学生教育工作中涌现出的一些好经验、好做法，要及时报。
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