兰山区中小学幼儿园教师招聘试题及答案Word文档格式.docx
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A、教育即生活
B、学校即社会
C、做中学
D、生活即教育
7、在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因而教育上出现了两种类型的教育：
（）和骑士教育。
A、斯巴达教育
B、宗教教育
C、教会教育
D、雅典教育
8、一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表现。
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
9、是谁将心里咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导教学模式（）。
A、罗杰斯
B、杜威
C、布鲁纳
D、赞科夫
10、下列不属于教学环境的是（）。
A、桌椅
B、课堂气氛
C、照明
D、课本
11、为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。
A、选修课程
B、学校课程
C、综合课程
D、必修课程
12、对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。
A、整群随机取样法
B、分层随机取样法
C、等距随机取样法
D、多段随机取样法
13、信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
A、1～2
B、20～40
C、60～70
D、70～80
【答案】B
14、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。
A、课堂规范
C、课堂管理
D、课堂纪律
15、“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。
A、复杂性、创造性
B、主体性、示范性
C、长期性、间接性
D、连续性、广延性
16、学习困难综合症在（）比较多见。
A、小学生
B、初中生
C、高中生
D、大学生
17、学校教学工作的基本组织形式是（）。
A、电化教学
B、复式教学
C、课堂教学
D、现场教学
18、人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
A、自我意识
B、创造能力
C、预见能力
D、选择能力
19、教学过程以教学（）经验为主。
A、间接
B、直接
C、生活
D、生产
20、个体身心发展的不平衡性要求（）。
A、教育教学工作要抓关键词
B、循序渐进
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
21、教育发展水平的最终决定性因素是（）。
A、政治制度
B、生产关系
C、经济基础
D、生产力
22、在现代教育科学体系中，教育学是（）。
A、应用学科
B、新兴学科
C、基础学科
D、边缘学科
23、建构主义强调，知识的特点具有（）。
A、主观性
B、客观性
C、普遍适应性
D、永恒性
24、下列非正式性或非组织性更明显的一种文化是（）。
A、学校文化
B、校园文化
C、教师文化
D、学生文化
25、关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。
A、形成性评价和总结性评价
B、常模参照评价和标准参照评价
C、配置性评价和诊断性评价
D、正式评价和非正式评价
26、在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。
A、亚里士多德
B、裴斯泰洛齐
C、高尔顿
D、赫尔巴特
27、程序教学的提出者是（）。
A、华生
C、加涅
D、布鲁纳
28、保持与家长的沟通和联系的方式有（）。
A、家访、书面联系、召开家长会
B、家访、召开家长会、亲子游
C、家访、书面联系、座谈会
D、家访、亲子游、座谈会
29、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。
A、网络教育
B、学校教育
C、社会教育
D、大众教育
30、进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。
A、理论和实践相结合原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、在集体中教育原则
31、针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学,这种测验是（）。
A、安置性测验
B、形成性测验
C、诊断性测验
D、总结性测验
32、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。
A、科尔伯格
B、班杜拉
D、彼得?
麦克费尔
33、“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。
A、连续性
B、创造性
C、长期性
D、主体性
34、当代我国教育的主导思想是（）。
A、应试教育
B、素质教育
C、特等教育
D、终身教育
35、在人的发展中起主导作用的因素是（）。
A、遗传
B、环境
C、教育
D、个体的主观能动性
36、以下关于教学的正确论述应该是（）。
A、教学就是传授知识
B、教学就是上课
C、教学就是智育
D、教学由教与学两方面活动组成
37、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。
A、威尔逊
B、孟子
C、格塞尔
D、弗洛伊德
38、为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。
A、高度的政治觉悟
B、广博的科学文化知识
C、教育理论知识和技能
D、良好的人际关系
39、心理自我开始形成和发展的时期为（）。
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年初期
40、注重学生基础学力培养的课程的是（）。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、实践型课程
41、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。
A、原型
B、定势
C、变式
D、问题
42、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。
A、斯皮尔曼
B、卡特尔
C、瑟斯顿
D、吉尔福特
43、对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）
A、为其提供无结构的材料，让他自己探索
B、鼓励学生自学
C、给学生充分的时间，让其总结出结构性知识
D、教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
44、教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（）。
A、同学关系
B、同事关系
C、师生关系
D、上下级关系
45、现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。
A、两个子系统
B、三个子系统
C、四个子系统
D、五个子系统
46、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；
人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
47、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。
A、态度的认知
B、态度的评价
C、态度的情感
D、态度的意向
48、全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。
A、斯宾塞
B、卢梭
C、杜威
D、洪堡
49、科举制度创立于哪个历史时期？
（）
A、魏晋南北朝
B、唐朝
C、隋朝
D、宋朝
50、下列不属于设计研究指标的原则的是（）。
A、以理论假设为指导的原则
B、完整性原则
C、简明、可行性原则
D、经济性原则
51、德育方法是（）。
A、教师德育工作方式的总和
B、教师德育工作方式的总和
C、教师德育手段的总称
D、德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
52、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于
（）。
A、不利于教师有目的有计划地进行
B、不利于在短时间获得大量系统的知识
C、不利于教师面向全体学生
D、不利于学生主动自觉地学习
53、认为个人的一切发展都有赖于社会，教育目的就是为社会服务。
这种观点是（）。
A、个人本位论
B、社会本位论
C、个人全面发展学说
D、个人社会本位论
54、狭义的教育主要是指（）。
A、家庭教育
B、职业教育
C、学校教育
D、社会教育
55、学生学习体操动作，这种学习属于（）。
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、语言联结学习
56、以学生为本的班级管理机制的目的是（）。
A、满足学生的发展需要
B、确立学生的主体地位
C、训练学生自我管理班级的能力
D、实现学生的全面发展
57、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。
A、极大的影响
B、不大的影响
C、积极的影响
D、消极的影响
58、前苏联谁主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广（）。
A、叶希波夫．冈察洛夫
B、斯米尔切诺夫
C、凯洛夫
D、申比寥夫
59、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的（）。
A、名誉权
B、荣誉权
C、隐私权
D、人格尊严权
60、学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是（）。
A、讨论法
B、实验法
C、实习作业法
D、研究法
61、教育的本体功能之一是（）。
A、减少人口数量、提高人口素质
B、促进生产发展，服务经济建设
C、对政治经济有巨大的影响作用√
D、加速年轻一代身心发展与社会化进程
62、以下关于课外活动的论述，正确的是（）。
A、自习课属于课外活动
B、课外活动包括选修课
C、课外活动即我们经常所说的“第二课堂”
D、课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动
63、创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）。
B、卡普杰列夫
C、维果斯基
D、布隆斯基
E、鲁宾斯坦
64、下列属于场独立性者认
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