第五册语文教学计划精选多篇Word格式文档下载.docx
《第五册语文教学计划精选多篇Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五册语文教学计划精选多篇Word格式文档下载.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
经过二学年的学习，本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，已掌握常用汉字680个左右，能运用学过的词语造句说话，能听懂内容浅显的一段话，能复述一件简单的事的主要内容，初步学会听懂对儿童的广播，初步学会做客、待客、祝贺、道歉等应对用语和礼貌用语，初步学会在看图或观察事物之后，说一段意思连贯的话，初步养成了良好的听说习惯。
能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
全册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。
教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，第条线索又分解成若干个训练点，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：
单元
阅读训练
习作训练
听说训练
一
联系上下文理解词语意思
看图写几句话，用词要恰当
听懂别人讲的一件事，复述内容
二
用部首查字法自学生字
看图写几句话，句子要通顺
三
理解重点词语，读懂句子
观察事物写几句话，句子要连贯
打电话的应对用语
四
读懂按时间顺序写的一段话
看图按时间顺序写一段话
五
读懂按事情发展顺序写的一段话
（一）
按事情发展顺序写一段话
（一）
边听边记住主要内容，并能复述
六
读懂按事情发展顺序写的一段话
（二）
按事情发展顺序写一段话
（二）
七
读懂按方位顺序写的一段话
按方位顺序写一段话
问路、指路的应对用语
八
默读课文，想一想一段话讲什么
写收条、领条和借条
本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。
全册共有必学课文28篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。
单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
本册教材的思想政治教育，各单元大体围绕着一个中心：
第一单元：
为人民服务；
第二单元：
了解中华民族的优秀文化传统，培养爱国主义情感；
第三单元：
尊敬老师、团结互助的品德教育；
第四单元：
热爱家乡，热爱祖国的教育；
第五单元：
勤奋好学，遵守制度；
第六单元都是童话和寓言，渗透着人生哲理，进行辩证唯物主义的启蒙教育；
第七单元：
热爱学校，热爱首都北京；
第八单元写的是冬天的事，进行革命传统教育等。
本册教学总的目的要求：
1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
掌握常用汉字322个。
初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。
初步学会独立识字。
2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、学会用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。
开始学写毛笔字，能正确（请收藏本站）执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地部分课文，能背诵指定的课文。
会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。
能通过理解重点词语，懂得句子的意思。
认识冒号。
了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。
通过语言文字的训练，使学生了解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。
学习革命前辈和英雄模范，养成勤奋学习，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。
初步知道，事物是发展变化的，实践真知，进行辩证唯物主义的启蒙教育。
教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。
用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
教学进度安排：
周次第二篇：
2014学年度第一学期
&
第三篇：
人教版第五册语文教学计划
[学生情况分析及改进措施]
本班共有学生人，男生人，女生人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，缺乏自主探究的精神，不爱动脑筋，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习、求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。
但是部分学生在学习中需要在今后的教学中逐步培养。
针对学生特点和教材特点，我将精心设计教学，在准确把握教材编写意图的基础上创造性地使用教材，认真地做好新课程改革的实践工作。
1、树立现代化教育思想，以人为本，通过生动、直观的教学培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，促使学生主动、活泼、和谐发展。
2、采用多种形式加强学生之间的交流与合作，如小组合作学习、游戏等。
3、加强语文基本功的练习，如写字、朗读、口语交际等，同时鼓励学生多读课外书。
4、尽可能多的制作课件，用课件上课。
5、继续探索“快乐作文”的教学方法。
[教材整体分析]
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：
多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，会写的字超过了会认的字。
从本册开始，课文分精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。
精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。
精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。
与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。
主要靠孩子自己读懂，训练读的速度，培养边读边想的习惯。
[教学目标]
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；
了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；
认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；
学习革命领袖、科学家的优秀品质；
受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；
在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力，激活想象力。
2．认识200个字，会写300个字。
累计认识2014个字，会写1300个常用字。
3．会使用字典词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。
开始练习用圆珠笔、钢笔书写正楷字。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；
初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文约１８篇（段）。
练习复述课文。
估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有１８篇（段）。
10．初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10本书（包括《小学生天地》等刊物）。
11．开始练习习作。
乐于书面表达，有习作的信心。
12．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。
13．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。
14．学习修改习作当中有明显错误的词和句。
15．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。
16．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。
17．乐于与别人交流，在交谈中认真倾
升级会员 