第五册语文教学计划精选多篇Word格式文档下载.docx
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经过二学年的学习,本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,已掌握常用汉字680个左右,能运用学过的词语造句说话,能听懂内容浅显的一段话,能复述一件简单的事的主要内容,初步学会听懂对儿童的广播,初步学会做客、待客、祝贺、道歉等应对用语和礼貌用语,初步学会在看图或观察事物之后,说一段意思连贯的话,初步养成了良好的听说习惯。
能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。
全册教材简析:
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。
教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容,分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,第条线索又分解成若干个训练点,并按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表:
单元
阅读训练
习作训练
听说训练
一
联系上下文理解词语意思
看图写几句话,用词要恰当
听懂别人讲的一件事,复述内容
二
用部首查字法自学生字
看图写几句话,句子要通顺
三
理解重点词语,读懂句子
观察事物写几句话,句子要连贯
打电话的应对用语
四
读懂按时间顺序写的一段话
看图按时间顺序写一段话
五
读懂按事情发展顺序写的一段话
(一)
按事情发展顺序写一段话
(一)
边听边记住主要内容,并能复述
六
读懂按事情发展顺序写的一段话
(二)
按事情发展顺序写一段话
(二)
七
读懂按方位顺序写的一段话
按方位顺序写一段话
问路、指路的应对用语
八
默读课文,想一想一段话讲什么
写收条、领条和借条
本册课本共8个单元,每单元3至4篇课文,1个习作训练和1个单元练习,第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。
全册共有必学课文28篇,选学课文4篇,习作训练8次,听说训练4次,单元练习8个。
单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
本册教材的思想政治教育,各单元大体围绕着一个中心:
第一单元:
为人民服务;
第二单元:
了解中华民族的优秀文化传统,培养爱国主义情感;
第三单元:
尊敬老师、团结互助的品德教育;
第四单元:
热爱家乡,热爱祖国的教育;
第五单元:
勤奋好学,遵守制度;
第六单元都是童话和寓言,渗透着人生哲理,进行辩证唯物主义的启蒙教育;
第七单元:
热爱学校,热爱首都北京;
第八单元写的是冬天的事,进行革命传统教育等。
本册教学总的目的要求:
1、复习巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
掌握常用汉字322个。
初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。
初步学会按部首查字典,能确定部首,检索汉字,看懂意思。
初步学会独立识字。
2、会读写370个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。
会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、学会用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐。
开始学写毛笔字,能正确(请收藏本站)执笔,学会基本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字。
4、能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文,能有感情地部分课文,能背诵指定的课文。
会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文。
能通过理解重点词语,懂得句子的意思。
认识冒号。
了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。
通过语言文字的训练,使学生了解中华民族悠久的文化传统,更加热爱祖国、热爱家乡。
学习革命前辈和英雄模范,养成勤奋学习,遵守纪律、尊敬老师,团结友爱的好品德。
初步知道,事物是发展变化的,实践真知,进行辩证唯物主义的启蒙教育。
教学措施:
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。
用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课后总结,如理解重点词语读懂句子,让学生多运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
教学进度安排:
周次第二篇:
2014学年度第一学期
&
第三篇:
人教版第五册语文教学计划
[学生情况分析及改进措施]
本班共有学生人,男生人,女生人。
大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,缺乏自主探究的精神,不爱动脑筋,所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习、求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种要学的氛围,使大家有所提高。
但是部分学生在学习中需要在今后的教学中逐步培养。
针对学生特点和教材特点,我将精心设计教学,在准确把握教材编写意图的基础上创造性地使用教材,认真地做好新课程改革的实践工作。
1、树立现代化教育思想,以人为本,通过生动、直观的教学培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,促使学生主动、活泼、和谐发展。
2、采用多种形式加强学生之间的交流与合作,如小组合作学习、游戏等。
3、加强语文基本功的练习,如写字、朗读、口语交际等,同时鼓励学生多读课外书。
4、尽可能多的制作课件,用课件上课。
5、继续探索“快乐作文”的教学方法。
[教材整体分析]
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
此外,教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题,它们依次是:
多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字,会写300个字,会写的字超过了会认的字。
从本册开始,课文分精读和略读两种类型,这是从阅读方法上对课文进行的划分。
精读是认真仔细地研读,有时甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解。
精读不但是充分理解阅读材料的重要方法,而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。
与精读不同,略读只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌。
主要靠孩子自己读懂,训练读的速度,培养边读边想的习惯。
[教学目标]
1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;
了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;
认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;
学习革命领袖、科学家的优秀品质;
受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;
在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力,激活想象力。
2.认识200个字,会写300个字。
累计认识2014个字,会写1300个常用字。
3.会使用字典词典,有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯。
开始练习用圆珠笔、钢笔书写正楷字。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;
初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情,乐于与别人交流读后的感情。
8.开始学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文约18篇(段)。
练习复述课文。
估算了一下,全册书中,包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有18篇(段)。
10.初步培养读书的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10本书(包括《小学生天地》等刊物)。
11.开始练习习作。
乐于书面表达,有习作的信心。
12.不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,愿意把自己的习作读给别人听,和他人分享习作的快乐。
13.留心周围的事物,尝试在习作中运用平时运用的语言材料。
14.学习修改习作当中有明显错误的词和句。
15.能用普通话讲述故事,做到具体生动,努力用语言打动别人讲述见闻,做到清楚明白想说出自己的感受和想法。
16.听别人讲话能抓住主要点,并能简要地转述。
17.乐于与别人交流,在交谈中认真倾