完整版小升初语文衔接文言文知识讲解Word格式文档下载.docx
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3.正确解释多义词在不同语境中的意思义。
在文言文中,一词多义的情况很多,同一个词,在这个句子里是一个意义,在那个句子里又是另一个意义。
阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况,这是培养文言文阅读能力的重要基础。
怎样确定它们在句子中的意义,要根据上下文和文章内容来考虑。
如“温故而知新”,“故”的意思是旧的,“桓侯故使人问之”,“故”意思是特意。
在学习时,还应对一词多义现象及时总结、归纳,并牢记例句。
4.词类活用。
在古代汉语中,词类一般是比较稳定的,但是有些词在特殊情况下会改变它的词性,起了另一类词的作用。
这种特殊的语言现象叫“词类活用”。
例
(1)妇抚儿乳。
乳,本义是“奶”,这里是名词作动词“喂奶”。
例
(2)屠乃奔倚其下,弛担持刀。
弛,形容词作动词,放下。
例(3)箕畚运于渤海之尾。
“箕畚”在这里表示“运”的工具,译为“用土筐”。
例(4)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
乱,“使……混乱”;
劳,“使……劳累”。
(二)文言虚词
文言虚词主要包括:
代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
准确掌握常见虚词的一般用法,对提高文言文阅读能力十分重要。
而唯有熟读、精思才能摸到门道,掌握规律。
因此,课文要认真学,有些典型句子要背诵,常见虚词的用法可以整理成表,这样才便于记忆。
(三)文言文翻译
1.文言文翻译的原则
将古代汉语译成现代汉语,这是学习文言的综合性训练,多做这方面练习,对于深入了解文言文的特点,提高文言文的阅读能力大有裨益,文言文翻译也是提高文言文阅读能力的一个重要方法。
文言文翻译的原则有三点:
首先要忠于原文。
其次语句要通顺。
表意要明确,语气不走样,符合现代汉语语法规范。
再其次是要文字优美,亦即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容形式及风格准确地表达出来。
这就是所谓的信、达、雅。
同学们在翻译文言文时只要能做到前两点就可以了。
要做到准确、通顺,就要多学多练,平时除学好文言课文,还要多看些课外的文言文章,多积累些文言实词、虚词,熟悉文言句式的特点,还要掌握必要的历史文化常识。
另外,也要讲求翻译技巧。
2.文言文翻译的方法。
翻译文言文要以直译为主,意译为辅,用补、删、留、变、换的方法。
补,就是指文言文中省略的成分,翻译时要补足。
如“帝感其诚”在动词“感”后面省略了介词“于”,相当于“被”,译时补出,全句可译成“天帝被他的诚心所感动”。
删,是指文言文中有些虚词没有实在意义,只表语气、停顿等,翻译时要删去。
如“久之,目似瞑,意暇甚。
”“久”后的“之”,是助词,起凑足音节的作用,可删去。
留,是指文言文中的专有名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等,翻译时要保留,可照录不译。
如“南阳刘子骥,高尚士也。
”
变,指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式。
如“何苦而不平”,此句可变为“苦何而不平”的形式。
换,是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。
如“吾与汝毕力平险。
”句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。
(四)理解内容
理解文言文的内容要注意以下几点:
1.在整体感知课文大概内容的基础上,逐段概括内容要点,然后“合并同类”,将课文分成几个部分,弄清各部分之间的联系,了解文章的结构特点,文章的内容和作者的思路也就把握住了。
2.注意文体特点,把握核心句和关键句。
核心句指对主旨做出概括、提示的句子。
把握了核心句就抓住了文章的主旨。
关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。
3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感,评判文章的社会意义。
4.重视诵读。
反复朗读,以至成诵,有助于理解文章内容和作者思路,体会作者的思想感情。
5.分析写法、品味语言。
(1)分析选材和剪材有什么特点。
分析作者为什么选这些材料,哪些详写,哪些略写,详略安排对表现中心意思有什么作用。
(2)分析写人、写景、记事的方法。
(3)注意表达方式的运用。
【典型例题】
约不可失
魏文侯与虞人期猎。
是日,饮酒乐,天雨。
文侯将出,左右曰:
“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?
”文侯曰:
“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?
”乃往,身自罢之。
注释:
魏文侯,战国时魏国国君,在诸侯中有美誉。
虞人:
掌管山泽的官。
罢:
停止,取消。
1.解释文中加点词的含义。
(1)魏文侯与虞人期猎(
)
(2)是日,饮酒乐,天雨(
(3)公将焉之(
(4)岂可不一会期哉(
2.与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是()
A.且焉置土石B.寒暑易节,始一反焉
3.翻译下面句子。
乃往,身自罢之。
4.这则小故事中,魏文侯表现出来的__________________品德至今还值得我们学习。
答案:
(1)①打猎②下雨③到、往④约定的时间
(2)A(疑问代词哪里)
(3)于是前往(赴约),亲自取消了(打猎)
(4)守信
语文小升初文言文练习
1.《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:
"
此是君家果。
儿应声答曰:
未闻孔雀是夫子家禽。
1、写出下列带点的汉字的读音,并填空。
孔君平诣其父(
),
"
诣"
的意思是_______;
为设果(
),是_______为_______设果;
儿应(
)声答曰(
)。
2、"
惠"
通假字是(
),"
甚聪惠"
是说杨氏子_______从文中______________这一句话可以看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙,妙在_______________________________________
2.《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
善哉,峨峨兮若泰山!
志在流水,钟子期曰:
善哉,洋洋兮若江河!
伯牙所念,钟子期必得之。
子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
1、成语______________出自这个故事。
这个故事中_______是_______是知音,从______________________________________________________________,___________________________________这两句可以看出。
2、人们常用"
俞伯牙摔琴谢知音"
的故事感叹_____________________________________________________________________
3、高山流水比喻_______人们把知音比作_______的人。
4、你是怎样理解伯牙绝弦的:
____________________________________________
3.《学弈》
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?
曰:
非然也。
1、理解词语意思
诲________惟:
_______援:
_______俱:
_______
之"
在古文中有不同的意思,在本文中出现多次,我知道在"
通国之善弈者也意思是_______,惟弈秋之为听是指_______:
思援弓缴而射之是指______________;
是虽与之俱学是指_______。
2、理解句子的意思。
弈秋,通国之善弈者也。
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3、回答问题
那你知道后者为什么学不好吗?
从他身上你得到了什么启示?
4.两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:
我以日始出时去人近,而日中时远也。
我以日初出远,而日中时近也。
日初出大如车盖。
及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
孰为汝多知乎?
1、去人近
及日中
孰
为汝
多知
乎
"
为"
是多音字,文中的"
如:
此不为读(
)孰为读(
2、联系课文,把下面句子的意思写出来
孔子不能决也。
______________
孰为汝多知乎?
两小孩辩斗的原因是一儿认为原因是一儿认为原因是______________
3、科学知识。
我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是______________
早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的______________
造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳_______射大地中午太阳_______射大地
5、精卫填海《山海经》
北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰"
精卫"
,其鸣自詨。
是炎帝之少女,名曰女娃。
女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
漳水出焉,东流注于河。
1、填空。
的样子是______________
它是______________
2、精卫填海这个故事象征了中华民族______________的精神。
6.刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:
是吾剑之所从坠。
舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!