湘教版小学美术三年级下册全册教案Word文档下载推荐.docx
《湘教版小学美术三年级下册全册教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版小学美术三年级下册全册教案Word文档下载推荐.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
哪学生自己思考画森林之王。
法:
外形特征突出,形象大胆新颖,色彩鲜明独特。
(突出威猛,抓住基本形)
3.每个人心目中的森林之王都不一样,请你们帮它们打扮一番,比比谁画出的森林之王最威武。
学生自己思考画森林之王。
教师巡回观察,指导。
4.评价交流:
同学之间相互欣赏所画的森林之王。
把你认为画得好的作品拿到讲台上来,给同学们欣赏并说说你的意见
教学反思:
第二课时
教学流程:
1.出示剪纸作品,任意形和有特征的剪影,同学们猜猜这里有些什么动物呢?
你是怎样知道的?
(引导学生从外形及特征分析,通过对比欣赏让学生明确外形的重要性。
2.添剪纹样:
欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品,分析纹样的类型:
三角形类,齿形类,圆形类,菱形类·
·
小结:
纹样主要是强化动物特征的需要,如梅花鹿身上的圆形斑点,羊身上的毛,老虎头上的“王”字等,可以采用对折剪或局部对剪的方法。
3.教师简单示范:
引导学生直接用剪刀剪出形,不需要用铅笔勾勒外形。
4.用色彩纸剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上,比比谁剪得最像。
5、评价迁移:
采用自评互评的方式,讲讲自己的想法和感受。
评评谁的剪得最形象,想象力最丰富而有趣。
第三课时
一.引导:
1.欣赏影片《一场别开生面的运动会》
2.你们参加过哪些体育运动?
它们的动作要点是什么?
(出示体育器材图片)
3.假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯?
除此之外还有哪些动物可以胜任?
如:
跑,跳远,水球,举重。
4.你能模仿这些动物的动作吗?
二.欣赏书上四幅学生的作品,书中的几幅图画描绘了森里王国的什么故事?
你认为他们的画有什么特点?
1.色彩:
运动会气氛热烈,要多选用明快,醒目的色彩来表现,如红,橙等。
2.场面气氛:
运动会的场景表现可选择一个特定的镜头做局部的描绘,也可以是整个运动会大的场景的再现。
3.讨论:
如果你来画,还可以画什么内容?
三.发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面。
作业要求:
内容新颖,有趣,构图饱满,布局合理,色彩鲜艳。
第二课我们来下棋
一、教学目标
1、认知目标:
了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想像力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、能力目标:
培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力,并在活动中能尽情投入。
3、审美目标:
让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。
二、教学用具:
教师用具:
教学课件,游戏所用的简单道具等。
学生用具:
4开深色底纸,油画棒
三、教学设计
活动一:
1.展示棋类,了解历史。
通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
如围棋、中国象棋、国际象棋等。
让学生对棋以及中国围棋走入世界的光辉历史作适当了解,体验民族自豪感。
2.游戏介入,欣赏比较。
设计一个“猜一猜”的游戏环节,运用多媒体把普通棋子与制作后的立体实物棋子对应起来,比较两者的区别,训练学生思维从抽象到具象、从理性到感性的转变。
3.观察讨论,启示方法。
不管是人物形象棋还是动物形象棋都利用了拟人拟物的方法,制作时注意主体材料和装饰性材料的配合,表现出对象的特征;
注意让学生多利用废旧材料,培养学生节约能源的环保意识。
4.抓住特征,变换材料。
在制作过程中,要启发学生举一反三,多尝试运用新材料去表现对象。
5.欣赏评析,交流感受。
主要由学生自己来介绍创作意识和方法。
活动二
一、组织教学
二、观察、体验
1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗?
它包括哪些部分?
A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点
3、棋盘上最醒目的是哪部分?
(路线)它是如何分布的?
4、每个棋盘的主题(内容)是什么?
你能很顺利的通过到达终点吗?
为什么?
(中间设了惩罚关和奖励关)
三、画棋盘
指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
四、玩棋
1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议。
2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋
五、学习获得
1、提出作业要求:
以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。
2、开展交流与讨论:
①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。
②你们在集体创作中会怎样分工呢,
3、学生合作表现,教师指导。
(激发创作热情,培养学生合作表现的能力,及时反馈体现指导。
)
六、游戏体验
1、作业评价
2、在自己设计的棋盘中玩游戏。
(让学生充分感受自己创造的快乐,将外在体验转化为内在体验。
)
第3课生日快乐
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点:
营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。
一、组织教学检查学生带相片情况
二、记忆交流
1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?
请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导
1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸,规定人物的动作;
两人负责画出来;
一人负责打分;
2、2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
3、四、比较分析
4、1、请同学们观察书上的三幅作品,说说哪一幅画的场面最生动?
(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)
5、2、这些作品用得最多的是什么颜色?
(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?
(欢快、温馨)五、现感受
6、1、作业要求:
按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。
7、2、学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
8、六、交流评析
9、1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?
10、2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
第四课风来了
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征
2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力
一:
找风:
1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么?
2、你见过吗?
风是怎么样的?
你能证明风被你看见吗?
(让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中)
3、风是怎么样形成的?
4、你能用“风”来组词吗?
5、揭题:
风来了
二:
看风
1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗?
2、请学生来观看《龙卷风》片段你觉得龙卷风象什么?
3、欣赏和评说风的其他的资料
4、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗?
?
房子、衣服、树指、小草呢?
(帮学生理解风的一些知识,为下面的表现作好铺垫)
5、由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢?
三:
画风
1、风给我们是怎么样的感觉呢?
微风------舒服
狂风------怕
龙卷风-----紧张、恐惧……………………(用各种线条来表现风的特征)
2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗?
3、怎么样才能表现出风的感觉?
旗帜飘扬头发飘起来
风车装动………(在画面上如何表现风,加强风的表现形式)
4、学生作业并展示
四:
说风(从多个角度来了解风,进入语言思维的训练)
1、欣赏风造成的惨境图片,加强意境的作用
2、人们都有这样的一句话:
“万事具备,只欠东风”,你知道这话是什么意思吗?
3、你还能够说几个关于风的成语吗?
也可以是歇后语。
4、就象诸葛亮一样,有人要风,也有人不要风
生活在沙漠中的人们最害怕的是风
春天的小草最希望得到春风的吹拂,盼望自己的长大
冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来
我想对你说………………
教师说:
并请理解意思,以升华美术内容的主题
风来了,竹子的枝干被风吹弯;
风走了,竹子又站得直直的,
好象风没来过一样。
竹子不因被风吹过,就永远直不起腰来;
同样的,心胸宽大的人,
不因别人两句不礼貌的话,就刮起狂风巨浪;
风雨过后,我们依旧大步向前走
第五课吉祥宝贝
教学目标
1、能根据吉祥物的基本功能和意义,围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。
2、能运用概括、夸张、变形等方法进行平面的吉祥物设计。
3、体现自己的个性以理想追求,传递强身建国的美好愿望。
教学过程
一、导入课题
课件出示短片,你们看到了什么?
(福娃)它们在本次奥运会中闪亮登场,得到了世界人们的喜爱。
它们,俏皮漂亮,惹人喜爱;
它们,是我们的吉祥的使者,传递着浓浓的祝福;
它们,来自生活,来自艺术家独具匠心的创造;
它们,就是——吉祥宝贝。
(出示课题吉祥宝贝)
二、新授
(一)、课前我让同学们搜集了一些关于吉祥物的资料和图片。
你们知道什么是吉祥物
谁来说一下?
(吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像,它服务于特定的节日。
他通常选择有吉祥寓意的形象绘制而成,突出这一活动的特色。
(二)下面老师就来考考大家。
(出示图片:
寻找吉祥物)
1、你能找出哪是吉祥物图片?
教师逐一介绍引出素材。
(素材:
动物、植物、人物及其他)板书
2、你能找出哪是运动型的吉祥物?
3、从哪看出是运动类型的呢?
(奥林匹克五环、火炬、球)对同学们真棒!
(三)你们知道这些吉祥物是怎么设计出来的吗?
设计师在设计时是怎样思考的吗?
我们来看下一组图片:
(设计过程)
通过分析:
总结设计的方法有变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法。
(板书)
(四)我们再来看它有几种颜色?
(学生回答)
再出示两幅图看看它们的配色,总结:
确定一个主色调,色彩越简洁越好。
(板书:
色彩简洁明快)
总结我们一起学习了吉祥物设计的素材、设计方法、配色,现在你们会设计了