joinin四年级下教学计划Word格式.docx

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.通过听,指认图片和做记忆游戏来检测是否掌握了服装类单词.

2、Listenandsingthesong.

利用实物和图片,听懂,理解,学说"

Myfavourite…<

衣物>

is…<

颜色>

."

能灵活运用所学句型来描述自己最喜欢衣物的颜色,学唱歌曲并能根据歌词判断图中哪里有错误,说一说为什么.

3、Mimetheactionstory.

通过动作与图片,理解、学说"

Turnoffthealarmclock.Getoutofbed.PutonyourT-shirt.Putonyourshorts.Putonyoursocks.Putonyourtrainers.Putonyourcyclehelmet.Openthedoor.Shout‘Oh,no!

"

并能根据指令,做出正确的动作.

4、Listenandfillinthenumbers.

巩固动作指令,给相应的图片标号.

5、Listenandwritethenamesofthechildren.

通过观察同学所穿的衣物这一真实情景理解,会说"

He/Sheiswearing…and…."

并能用这一句型正确地描述某人的衣着.能根据录音内容和图片正确地写出人物名字.

6、Rightorwrong?

在图片的帮助下理解并读懂句子"

…iswearing…."

并判断句子的正误.

7、Let’scolourthepictureandwrite.

能读懂小短文"

Mikeiswearingagreencap,aredT-shirt,greenjeans,blacksocksandbrownshoes."

并根据句子的描述为图片涂上正确的颜色.

8、Colourthepictureandwrite.

能根据自己的意愿为Emma的服装涂上颜色,并模仿上一题,运用所学句子"

Emmaiswearing…and…"

写出一篇描述性的小短文.

9、Listenandreadthepoem.Coveritup.Canyourememberthetext?

通过实物或图片和动作帮助学生理解、读懂小诗"

Putonyourjeans.PutonyourT-shirt.Putonyoursocks.Putonyourshoes.One,two,three,four.Runoutofthedoor."

并在首字母和图片的帮助下记忆并复述小诗.

10、Let’splaythegameinclass.

创设情境,利用学生所穿的衣物理解、会说句子"

WhatamIwearing?

You’rewearing…."

并运用该组句子做猜一猜的游戏.在游戏过程中要引导学生注意不同的衣物应运用不同的名词单复数形式,如：

"

agreenshirt,bluejeans"

让学生在情景中感知名词单复数的用法.

11、Completethepuzzle.Let’sdrawandcolourtheclothes.

运用词卡做有关衣物和颜色的字谜游戏,并能根据拼出的词组画出相应的图片再涂色.此处要引导学生注意冠词a和an与名词单复数在运用上的区别.

12、Languagepuzzle.

通过拼图游戏,学会观察不定冠词a与形容词和名词的逻辑关系.如果学生所列举的单词中有以元音开头的,如orange,要引导学生用an,并给予简明的解释.

教学目标

1、能正确听说读写T-shirt,jeans,cap,dress,socks,

sweater,shoes,trainers,shirt,skirt,shorts.

2、能用句子Myfavourite…<

.来描述最喜欢的衣物的颜色.

3、会唱歌曲MyfavouriteT-shirt.

4、能听懂理解,学说Turnoffthealarmclock.Getoutofbed.PutonyourT-shirt.Putonyourshorts.Putonyoursocks.Putonyourtrainers.Putonyourcyclehelmet.Openthedoor.Shout‘Oh,no!

’,并能根据指令做出相应的动作.

5、能用句子He/Sheiswearing…and….表述某人的衣着.

6、能读懂句子…iswearing….,并能根据图片判断句子正误.

7、能读懂小短文Mikeiswearingagreencap,ared

T-shirt,greenjeans,blacksocksandbrownshoes.,并给

图画涂色.

8、能给图画涂色,并写出一篇小短文描述图画.

9、能读懂小诗,并能在课文题纲帮助下记住它.

10、能用句子WhatamIwearing?

You’rewearing….询问和描述某人的衣着〔衣服的颜色〕.

11、能猜单词谜,画出相应的图画并涂色.

12、能了解不定冠词a与形容词和名词的逻辑关系.

Unit7Happybirthday!

教材内容分析

1、Listenandsaythebirthdaychant.

运用日历或图片创设真实的情景,学习月份单词"

January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December"

等单词.通过猜谜游戏,理解并会说句型:

WhenisToby’sbirthday?

No,pleaseRemember:

It’sin…."

.在此基础上学说chant.

2、Listenanddrawcircles.Whenarethechildren’sbirthdays?

在复习所学月份的读音和拼写的基础上,通过真实情景的对话和交流,听懂、理解、学说"

When’syourbirthday?

In…."

.然后听录音,圈出孩子们生日所在的月份.

3、ChildreninBritain.

利用实物或图片帮助学生理解"

birthdayparty"

和"

birthdaycard"

.在此基础上简单介绍英国小朋友庆祝生日的方式以与中西方生日聚会的异同.结合前面所学的知识,读懂小短文,并在真实的语境中运用句型"

Hi,I’m…〔名字〕.Ilivein…<

城市>

.Mybirthdayisin〔月份〕."

做简单的自我介绍.

4、Listenandsingthebirthdaysong.

通过动作或卡片帮助学生理解,学说词组"

stampyourfeet,clapyourhands,snapyourfingers,turnaround,hip,hooray"

并能做出正确的动作,会用"

Happybirthday"

向别人表达生日祝福.学唱歌曲,并能在真实的语境中运用歌曲向朋友送去生日的祝福.

5、Circlethenamesofthemonths.Fillthemin.

设计不同的游戏,按照第一到第十二个月的顺序复习月份的拼写与读音.在此基础上,用不同颜色的画笔圈出字母圈中的月份单词,再按月份顺序将单词抄写一遍.

6、Let’smakeachartforourclassbirthdays.

结合真实的语境,理解并能运用"

Whenisyourbirthday,…?

In….."

进行交流和对话,,互相询问生日.在小组内互相采访并将对话的结果填入表格中,以达到巩固该句型和月份单词的目的.

7、Writesentencesaboutfivechildreninyourclassandaboutyourself.

根据上一题表格中调查的结果,理解会说"

…〔人〕’sbirthdayisin…〔月份〕."

并能运用这一句型介绍他人的生日月份,然后模仿例句写5个句子表述某人的生日月份.

8、Astory---AbirthdaycakeforPit.

利用图片或实物,创设情境,帮助学生理解故事内容"

TodayisPit’sbirthday.Abracadabra,mouseandsnake,1,2,3abirthdaycake.Quick,let’srunintothehouse.Whatslovelycake!

并鼓励学生根据情景说出相应的句子,进行简单地角色表演.

9、Whenarethechildren’sbirthdays?

利用学生真实的生日月份,理解学说并运用"

whenis….<

人名>

’sbirthday?

…..<

’sbirthdayisin…."

进行问答和对话,再引导学生仔细观察图片中每个小朋友手中或身上展示出的不同特点与右边年历表上各种印记之间的联系,看图回答问题"

’sbirthdayisin….

10、Languagepuzzle.

在真实语境中引导学生感受疑问句和肯定句在语用上的区别.在此基础上理解句号和问号的用法.为句子选出正确的符号并与相应的答句连线.

11、Let’sreadand