检查各校学习型学校建设实施情况工作步骤Word下载.doc
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三、思议
将检查情况反馈学校，总结经验，查找不足，共议下步实施策略。
附：
查看学习的相关内容：
（一）学校管理者：
在中小学管理者队伍中开展广泛的读书活动，倡导多读教育名著、教育理论、学校管理理论和中国传统文化等书籍。
今年重点学习的内容是学校办学思想、特色学校建设、科学发展观理论等相关著作。
每位管理者必读《中国著名校长办学思想录》（朱永新）、《学校发展策划》（陈丽）、《科学发展观重要论述摘编》、《教育—财富蕴藏其中》（国际21世纪教育委员会），除必读书目外管理者可从市教育局推荐书目中选2—3本阅读。
在读书中要作好读书笔记、眉批，并结合自己的管理实践，写随笔、写感悟，吸收着学、批判着学。
每天至少读书1小时，每学期写1篇2000字以上的学习心得，每年写1篇高质量的学校发展报告。
（二）中小学教师：
1.政治理论学习。
全市中小学教师今年学习的重点内容：
党的十七大精神、《国家中长期教育发展规划》、《中小学教师职业道德规范》和教育法律法规，提高教师的政治素质、师德水平和依法执教的能力，各学校要每周进行一次政治理论学习。
2.读书学习。
——研读名篇名著。
市教育局每年为教师推荐两本必读书目，今年为教师推荐的是《陶行之教育名篇》（方明编）、《给教师的建议》（苏霍姆林斯基著），使教师在精读书中学习教育家的教育理念，树立正确的教育思想，增强职业光荣感、责任感。
——学业务知识。
市教育局按学校类别每年为教师推荐一本必读书目，今年推荐的是：
高中教师要学懂学透《黑龙江省高考方案》，提升教材的驾驭能力。
初中教师要学习《教师专业成长的途经》（张万祥、万玮主编，华东师范大学出版社）。
小学教师要学习《给生命涂上爱的底色》（李烈著）。
通过学习，更新观念，提高实施素质教育的能力。
每位教师除规定必读书目外可根据实际从市教育局推荐书目中任选2—3本。
教师在读书的同时，要认真做好笔记，并结合自己的教育教学体验，阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。
笔记要有标题、有时间、有摘录、有点评。
教师个人每月要有1篇读书心得，一年至少完成1篇三千字以上的专题文章。
学校可组织读书笔记展评、心得评比、读书演讲比赛、读书征文、读书汇报会等丰富多彩的读书活动。
3.网上学习。
快捷、高效、资源丰富的网络优势是教师自主学习的有效载体，也是一种极好的学习方式，已建立网站的学校要适时的向教师推荐好书、好报、好站，把教师喜欢的、急需的、健康的文章加载到网站中供教师学习。
（三）书香校园建设（中小学生）
1、建立工作制度。
各校要迅速把此项工作提上日程，成立以校长为组长的活动领导小组，在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从本校实际情况出发，制定“书香校园”建设规划和具体实施方案，做到科学规划，合理安排，建立起一整套推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制，力争目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。
2、量化读书指标。
各学校要根据学生的不同年龄阶段，按照新课标、新教育文库的推荐书目及学生自荐、互荐的书目，分别采取小学一二年级讲读、三四五六年级诵读、初中精读、高中研读等方式开展读书活动。
在低年级，教师要为学生朗读和讲解。
在高年级，每生每学年要完成课标推荐的名著2-3部的阅读量。
倡导坚持“五点”读书方式：
每天摘一点、每天背一点、每天读一点、每天写一点、每天讲一点。
各学校要在此基础上细化不同年级学生的适度书目，制定科学合理、分层分类的量化指标。
3、创造读书条件。
在时间保障上，各学校要通过晨读、开设“大阅读课”等形式，保障学生有必要的读书时间。
每周从自习课里抽出一节安排为阅读指导课或读书交流会，由语文教师对学生进行阅读指导、答疑解惑，或向学生推荐介绍好书、交流读书心得等，和作业布置结合起来，不过分加重学生课业负担，还要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
在设施保障上，学校要积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书馆、阅览室。
每个班级教室都要有图书角或读书园地，有条件的学校要建好报纸、期刊阅览室。
4、丰富活动载体。
建立“学生读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。
开展读书成果交流展示活动。
各地结合实际工作情况，分层次、分类别、有计划地开展图书推荐会、赏诗会、读书笔记和手抄报展览、读书报告会、专题讨论会、演讲比赛等系列活动，为学生搭建展示读书成果的平台。
市教育局今年将举办全市中小学生“航天英雄在我心中”征文大赛、“学习英雄航天员、我为鹤城添光彩”中小学生演讲比赛、全市“书香班级”评比等活动，并将举办“华夏颂·
鹤乡情”全市中小学生经典诵读汇报会。
5、明确读书重点。
要推进经典诵读活动，引导学生学国学、读美文、诵经典、品古韵、赏音乐、展绘画、竞书法、战棋弈、传美德。
要强化校本阅读课程资源的运用。
各学校要创造条件积极开设校本阅读课程，在校本课程中要引入鹤文化知识的学习阅读，充分发挥课堂主渠道作用，以“我爱鹤家乡、我爱丹顶鹤”为主题弘扬鹤文化，传承鹤文化，使每个学生都能“爱鹤、知鹤、讲鹤”，不断拓宽学生阅读面，增加学生文化底蕴。
市教育局将与有关单位联合研发编制《鹤家乡·
鹤文化》全市中小学课外读本、举办《我与丹顶鹤一起成长》主题征文活动等。
6、采取激励措施。
开展读书积分活动。
以班级为单位建立读书积分档案，根据图书的类别、文字量、读书成果等，学生每读一本书，得一定积分。
获得积分采取学生申报的方式（可以利用读书指导课或读书交流会时间），教师可以依据学生的读书笔记、读书心得、提问答辩等方式认定学生读书成果，确定积分额度。
每个学校都要制定具有可操作性的积分细则，切实激发学生读书热情。
积分上墙公示或定期公布，年底根据积分进行表彰奖励，提高学生读书积极性。
7、营造读书氛围。
各学校要以“书香校园”为理念进行整体规划，进一步美化、绿化、亮化校园，精心制作名言标语等文化标识，使校园更具书香格调和文化内涵。
要发挥校园网、红领巾广播站和板报专刊的作用，开办好书介绍、读书心得等栏目，引导学生诵读经典。
力争让学校每一面墙壁都散发出浓郁的书香，每一个角落都萦绕浓浓的人文氛围，把读书变成一种生活习惯，一种校园时尚，一种精神享受，一种自觉行动。
各学校要逐步建立各种文学社团、读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织，通过举办“读书沙龙”、“专题讨论”、“书香讲坛”等形式，使其成为创建“书香校园”活动的一支生力军。
8、完善评价体系。
制定科学的“书香班级”、“书香校园”的评比标准和评比办法，定期进行评选。
同时研究制定中小学生课外阅读的评价方案。
各校还要制定与该活动相配套的各项读书制度及检查考评、表彰奖励制度，将此项活动纳入综合素质评价体系，确保活动的有效开展。
市教育局将不定期组织开展中小学生课外阅读比赛、“书香校园”评比等活动。
市教育局将把“书香校园”创建列入教育系统年终目标考核体系。
每两年开展一次“书香校园”认定工作。
把学生读书纳入学生综合评价体系之中，每学年开展一次“书香学生”、“书香班级”、“书香家庭”的评选。
9、推动家校联动。
各学校要通过印发《创建书香校园告家长书》等形式进行宣传动员，提高家长重视孩子读书的意识。
要围绕开展读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者。
提倡父母每天在家督促孩子阅读课外书，并给予一定指导。
建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，使他们感受浓厚的读书氛围，并适当引导孩子在网络上开展电子图书阅读活动。
另外：
市教育局推荐书目，可到齐齐哈尔教育局网站中的“学习工程”栏目查询。
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