德育序列化中小学考核指标Word格式文档下载.doc
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德育工作规划、规章制度、考核细则、工作总结、特色材料
查阅资料
进行座谈
二、德育管理
25分
1.建立学校德育工作领导组，责任明确，分工负责。
3分
2.学校德育序列化四项教育目标明确，重点突出。
各年级各有侧重，目标具体，措施得力。
3.学校德育序列化考核细则、学生一日常规、班级管理等制度健全。
4.建立家长学校组织机构，按要求成立相应的家长委员会。
5.把家长学校和家长委员会工作纳入学校年度工作计划中，管理制度健全，档案资料完善。
2分
6.家长学校做到“六有”：
有固定场所、有挂牌标识、有师资队伍、有活动要求、有教学计划、有教学成果。
7.每学期组织一次德育工作研讨会，每学年开展一次德育先进班级、先进个人评选表彰活动。
8.重视校园文化环境建设，教育作用明显，育人氛围浓厚。
9.德育档案资料健全，设有德育管理、四项教育、主题活动、班主任工作、师德考核、家长学校和家长委员会建设、德育特色、德育科研等八大类档案资料。
领导组及责任分工、四项教育考核细则、各项规章制度、过程性管理资料、校园文化建设资料、德育档案资料
听取汇报
实地察看
三、德育经费
10分
学校能够保障德育经费。
德育经费
查阅账户
四、德育队伍
1.德育副校长、政教干部、团委（少先队）干部、校外辅导员、心理健康教师等德育干部齐全。
2.按要求配齐专兼职心理健康教师，重视心理健康教师技能、素质提升培训。
3.按要求组建家长学校师资队伍，按学生年龄特点开展家庭教育指导，有教学计划、有教案。
4分
4.充分发挥家长委员会作用，保证“三率”：
学校对家长建议的采纳率、家长对主题实践活动的参与率、家长学校培训的出勤率。
5.注重班主任的素质提升，用好《班主任工作手册》，按要求完成市、县级和校本培训任务。
6.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
7.班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中向班主任倾斜，并在评定职称、评优评模等方面优先考虑班主任。
德育队伍配备情况、培训资料、
心理健康教师培训资料、家长学校和家长委员会资料、班主任工作手册、班级管理考核细则
五、德育活动和特色
1.学校设有丰富多彩的学生社团组织，特色鲜明，受学生欢迎。
2.学生社会实践和主题教育活动形式活泼，内容丰富。
3.学校德育序列化工作有典型、有亮点、有特色，学校德育工作在当地有一定影响力和知名度。
社团活动资料、社会实践和主题活动资料、媒体发表文章、各类荣誉
（二）四项教育考核（每项100分，共400分）
教育
项目
考核指标
必备材料
备注
一、“八大习惯”行为养成教育
1.目标
任务
30分
1.有具体的“八大习惯”行为养成教育方案，不同年级有具体的目标任务，并按照学年、学期工作计划，逐月安排落实，各有侧重，分层实施。
2.“八大习惯”教育内容符合学生的实际年龄，班级教育目标落实到位。
3.能达到文明校园的标准，学生言行举止文明，待人接物有礼貌。
养成教育实施方案、目标措施、过程管理材料
实地考察
2.主题
活动
1.德育示范校每学年举办一次养成教育开放日。
所有学校每学年组织一次养成教育成果展示活动。
2.开展“习惯之行”道德实践体验活动，每学年进行一次“校园习惯之星”评选。
3.按要求开展读书、写作、劳动和阳光体育运动，形式多，效果好。
养成教育示范日活动资料、“习惯之星”评选资料、各类活动资料
查阅资料进行座谈实地查看
3.工作
措施
1.实施“个性化评语”评价办法，建立起多层次、多角度、多元化的学生评价体系。
2.深入开展学生自主教育、自我管理、自我实践。
3.家长能够配合学校落实学生的养成教育，形成教育合力。
班主任工作手册、家校联系卡
班主任工作手册、班级管理考核细则
4.特色
创建
各学校根据实际情况，有创造性的特色性的做法。
相关资料
查阅资料进行座谈
教育项目
二、心理健康
教育
1.目标任务
1.按标准建起心理健康教育辅导室，有场地、有人员、有设备、有制度、有档案。
2.每800到1000学生配备一名专职心理健康教师，心理健康教育培训在教师继续教育学时中占到10%以上。
3.按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中规定的小学、初中、高中心理健康教育目标，开展心理健康教育。
心理健康教师配备情况、心理辅导室设施、规章制度、档案资料
2.教育教学
1.开展学生心理健康测评和调查分析，并建立测评档案。
2.开展积极心理健康教育，健全学生人格，开发校本教材，每两周开设一节心理健康教育课。
3.开展团体辅导、知识讲座等丰富多彩的心理健康教育活动。
测评记录、课程安排、教师教案、活动记录、图片资料
问卷调查
3.保障措施
1.建立专兼职心理健康教师和班主任为主、全体教师参与、班级心理委员协助的工作体制。
2.学校公用经费中保证每年每生3-5元（小学3元、初中4元、高中5元）用于心理健康教育活动。
8分
3.面向全体教师开展心理健康教育通识培训和专业培训，每学期至少组织两次心理健康教育教研活动。
4.重视家长心理健康教育，利用家长学校向家长普及心理健康教育知识。
工作机构、财务账目、家长培训资料、课题研究成果
4.特色创建
三、理想信念
1.有完整的“四观一规划”工作方案，不同年级按年度、按学期细化各项指标。
2.每个学生都有自己的生涯发展规划，并在高二、高三年级不断完善。
5分
3.“六项100%行动”教育目标分年级具体落实。
工作方案
细化目标
档案资料
2.活动开展
35分
1.每月组织一次大师大家、行业名人、模范人物、专家学者进校园活动。
9分
2.每学期组织学生开展1-2次社区服务、社会考察和社会实践活动。
3.开展丰富多彩的社团活动，学生积极参加，参与面达100%。
4.每学期开展1-2次主题明确的教育活动。
活动记录
实践成果
3.推进措施
1.学校各处室分工明确、齐抓共管、一体推进。
2.开发使用校本课程。
3.建立专家、学者、社会名人、家长、校友等教育资源库。
4.将学生“六项100%”实施情况的相关内容录入《山西省普通高中学生的综合发展报告》。
必备材料
四、公民素养
1.有整体推进公民素养教育的工作计划、课题要求和实践措施、责任人员。
2.各年级每学期有处理“四个关系”的明确目标要求。
3.教育培养学生参政议政、民主管理、民主决策的的公民意识。
方案计划
目标要求
1.每年对起始年级开展2-3次公民素养教育相关知识培训。
2.每年有一个年级开展公民素养课题实践研究活动。
3.每年开展一次公民素养教育活动展示或研究成果展示。
4.每学期开展1—2次参观学习、公益劳动、社区服务、社会调查等主题明确的校外实践活动。
实施措施
研究课题
活动总结
1.开发使用校本课程，培训相关人员。
2.公民素养教育和行为习惯养成教育、心理健康教育、理想信念教育有机结合。
3.公民素养教育纳入学校综合实践活动、学生综合素质评价、教师教学工作考核。
4.主动与家长、社区及其它部门进行合作与交流，营造良好的育人环境。
校本课程
工作措施
附：
晋中市中小学德育序列化工作考核指标说明
一、第二部分用于学校德育序列化工作综合考核，总分500分；
其中，德育行政管理考核，分值100分；
德育四项教育考核，每项分值100分，四项合计400分。
学校德育工作综合考核得分在90%以上为优秀，80%—89%为良好，60%—79%为合格，60%以下为不合格。
如果只对四项教育中的一项、两项或三项进行考核，按照相应总分，参照相关比例，确定优秀、良好、合格和不合格等次。
二、学校德育行政管理考核适用于每一所中小学校。
四项教育考核，要根据不同学段灵活操作,各有侧重。
在考核过程中，考核组可以抽查其中一项或几项进行考核。
三、本考核指标根据《晋中市教育局关于整体构建中小学德育序列化体系的实施意见》和“四个实施方案”制定，由晋中市教育局政教科适时修订和负责解释。
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