《应对自然灾害》教学设计Word文件下载.docx

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着人类的生命财产安全。

除了地震外，还有哪些自然

灾害影响着人类的生产生

活呢？

会带来哪些影响

呢？

我们将如何应对呢？

3．揭示课题：

《应对自然

灾害》

活动一：

我国自然灾害知多少

六年级学生有了一定的读

读图分析

1．出示中国自然灾害分布

学生观看

图分析能力，运用图示直

图

同桌交流

接、明了，而且更为客观。

这是一张我国自然灾害分

指名交流

通过读图分析学生能直观

布图。

从图中，你有什么

的了解到我国自然灾害的

发现？

种类及分布情况。

小结：

1、种类多、分布广

2、对我国影响最广的自然

灾害是滑坡、泥石流、洪

涝、旱灾和病虫害，主要

分布在我国东部。

洪灾主

要发生在南部，旱灾主要

分布在北部。

3、在沿海地区都有台风发

生，而地震主要发生在中

西部。

活动二：

（一）出示统计图

六年级学生有了一定

看统计图，

1、认真阅读统计图，你有

小组讨论

的读图分析能力，运用图示

分析自然灾

什么发现？

我国哪些自然

直接、明了，而且更为客观。

害的危害性

灾害造成的损失比较大？

通过读图分析学生能

2、播放短视频：

自然灾害

直观的了解到我国自然灾

的危害性。

。

害对人类造成的危害。

（二）小结：

1、旱涝灾害和台风造成的

直接经济损失是最大的。

2、地震、泥石流是造成人

观看ppt

员伤亡最多的。

活动三：

过渡：

刚才我们了解了我

通过之前的活动，学生们对

小小调查员

国主要的自然灾害，那造

课前查找资

自然灾害的成因有了进一

成这些自然灾害的原因有

料

步的认识，早已经按捺不

哪些呢？

上台汇报

住，跃跃欲试，充分调动学

小结

生的参与积极性。

自然原因

实践是最好的老师，本环节

人为因素：

滥砍滥伐

旨在让学生通过自己查找

乱扔垃圾

资料，启发思考。

并通过汇

工厂、汽车排放废烟废气

报，让学生在原有的基础

冰箱、空调大量使用

上，进一步思考，激发学生

环保意识。

活动四：

1．出示辩题：

通过辩论，加强印象，

辨析小能手

媒体出示：

下面的说法对

增强防灾减灾的意识。

吗？

如果不对，说说错在

学生辩论

哪里。

上海抵触我国东部海岸中

段，属亚热带海洋性季风

气候，温和湿润，四季分

明。

虽然有一些自然灾

害，但发生频率较低，受

灾较轻，所以无需预防。

拓展实践

1．讨论所在地区不同季节

有哪些自然灾害，并以表格

完成表格

形式呈现。

2．和家长制定环保措施方

制定方案

案，为社会尽自己的微薄之

力。

3．总结

同学们，地球是我们赖以生

存的家园，保护环境，就是

保护我们的家园。

让我们保护环境，减少灾

害，从身边的小事做起，从

现在做起，做一个“环保小天

使”。

板书设计：

应对自然灾害

种类多、分布广

自然原因：

地质、气候等

经济损失、人员伤亡

第二课时

提高在自然灾害面前的自救、自护能力。

了解自救自护知识，提高自救自护能力。

通过讨论、实践等方法，提高自救自护的能力。

加强防灾避险的意识。

加强防范自然灾害意识，学习自救自护方法，提高抗灾能力。

教学环节教师活动

导入新课1．谈话引入，启发思考

“自然灾害”是人类依赖的自

然界中所发生的异常现

象，自然灾害对人类社会

所造成的危害往往是触目

惊心的。

它们之中既有地

震、火山爆发、泥石流、

海啸、台风、洪水等突发

性灾害；

还有臭氧层变

化、水体污染、水土流

失、酸雨等人类活动导致

的环境灾害。

这些自然灾

害和环境破坏之间又有着

复杂的相互联系。

人类要

从科学的意义上认识这些

灾害的发生、发展以及尽

可能减小它们所造成的危

害，已是国际社会的一个

共同主题。

学生活动设计意图

本环节以谈话的方式引入，

复习上节课所学内容，另一

方面，在问题情境中引出本

看PPT节课的学习任务，生活中我

们如何应对自然灾害。

2．揭示课题：

1．如果遇到下面这些自然

实践小达人

灾害，我们应该这么做？

①雷电

②地震

通过实践，学习放在比线的

③山洪

④泥石流

知识，提高自救自护能力

2．学生交流时作小结指

导，PPT演示

1．绘制校园逃生图。

六年级学生有了一定的接

逃生与预警

2．你在生活中接触过哪些

收信息和阅读能力，通过阅

监测预警系统？

当你接收

指名交流。

读和捕捉信息，增加防灾减

到这些预警信息时，你和

灾的知识。

家人是怎样做的？

3．为了防御自然灾害，国

家有哪些举措？

1．在教学楼上遇到地震，

下列做法对不对？

A．不顾他人，抢先一步冲

向门口

B．躲到卫生间或楼梯附近

C．蹲到教室中央

D．跳窗而下实践是最好的老师，本环节

E．地震停了，原地不动，旨在让学生通过自己查找

等别人消息资料，启发思考。

F．地震一过赶紧有秩序撤报，让学生在原有的基础

离上，进一步思考，激发学生

G．疏散过程中不大声喧环保意识。

哗，听清老师指挥

H．撤离后，停留在空旷处

I．撤离后，在电力塔或大

广告牌下、高墙边做游戏

2．如果在野外遭遇泥石

流，该怎么样逃生呢？

A．赶紧躲进山谷小屋子，

关好门

B．爬到小树上

C．挽起裤角，

做好涉水准备

D．顺山谷快向下跑

E．坚守原地，等待救援

F．向垂直于流动方向的坡

顶跑

G．找块大石头，站在上面

1．当重大自然灾害发生小组讨论

众志成城

后，媒体报道中的哪些画

面给你留下了深刻印象？

2．小组交流：

讲述救灾中

的志愿者的故事。

拓展测试

中广网北京2013年4月21

通过测试，加强印象，

日消息

据中央气象台的

增强防灾减灾的意识，提高

预报，雅安地震的震中—

自救自护能力

—芦山县城近期会有降

学生完成测

水，包括芦山县、宝兴县

试

发生崩塌和滑坡的可能性

会很大。

在周边的甘孜等

地，也有可能出现滑坡等

次生灾害，防止次生灾害

也是救援的重点。

1．山区发生地震后，需要

防范由此引起的次生自然

灾害有（

）

①山体崩塌②泥石流

③水土流失④滑坡⑤

水库决堤

A．①②③④

B．①②④⑤

C．①③④⑤

D．②③④⑤

2．下列避震方法，正确的

是（）

①在家里，可躲在床、桌

子下

②在影剧院，应迅速离开

剧院，到室外开阔空地

③在教室里，可躲在书桌

下或墙角处

④在室外要远离高层建

筑、烟囱、桥梁等

B．①②⑧

C．②③④

D．①③④

拓展实践1．在家长的陪同下，找一找找寻避险场通过故事收集，感受不

身边的避险场所所去的抗灾精神。

2．收集抗灾、救灾英雄故事收集故事

遇灾逃生

灾前防范

熟悉环境

不屈不挠

团结互助

感谢您的阅读，祝您生活愉快。