届高考生物艺考生大二轮总复习第9讲人体的稳态与免疫高频命题点3免疫调节教学案.docx

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届高考生物艺考生大二轮总复习第9讲人体的稳态与免疫高频命题点3免疫调节教学案

高频命题点3　免疫调节

真题领航——目标方向导入高考

1．（2019·全国Ⅲ卷，30）动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。

某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。

小鼠分组

A组

B组

C组

D组

初次注射抗原

抗原甲

抗原乙

间隔一段合适的时间

再次注射抗原

抗原甲

抗原乙

抗原甲

抗原乙

回答下列问题。

（1）为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是________（填“抗体”或“抗原”）。

（2）再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是________。

初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够________。

（3）A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是______________________________________。

（4）若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有______________________（答出2点即可）。

解析：

本题以动物个体的免疫应答为背景，考查考生从所给材料中获取信息、运用信息、结合所学知识解决生物学问题的能力；试题通过实验分析的形式考查了科学思维与科学探究素养。

（1）抗原是刺激机体产生免疫应答的物质，抗体是机体发生免疫应答反应产生的免疫活性物质，所以应检测的免疫活性物质是抗体。

（2）再次免疫应答发生在体内已有相应抗体和记忆细胞的个体，故再次注射抗原后，能够出现再次免疫应答的是A、D组。

初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后，这些记忆细胞会迅速增殖分化，形成大量浆细胞、快速产生大量抗体。

（3）已注射过抗原甲的小鼠，小鼠血浆中已存在相应的抗体，抗体与抗原能特异性结合形成沉淀或细胞集团。

（4）过敏反应一般发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；常有明显的个体差异和遗传倾向。

答案：

（1）抗体

（2）A、D　迅速增殖分化，形成大量浆细胞，快速产生大量抗体

（3）抗原与抗体特异性结合

（4）发作迅速、消退较快

2．（2019·北京理综）流行性感冒（流感）由流感病毒引起，传播速度快、波及范围广，严重时可致人死亡。

（1）流感病毒必须在________内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过________、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。

（2）流感病毒的抗原刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为________细胞，后者能产生特异性抗体。

（3）HA和NA是流感病毒表面的两种糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的变异频率非常高，导致每年流行的病毒毒株可能不同。

每年要根据流行预测进行预防接种的免疫学原理是________________________________________。

（4）研究者通过实验观察NA抗体对病毒侵染细胞的抑制作用。

主要实验材料包括：

感染流感病毒后63天、21天的两位康复者的NA抗体（分别为D63、D21）、对照抗体、流感病毒和易感细胞。

①实验的主要步骤依次是：

培养易感细胞、________（选择并排序）等。

a．将抗体分别与流感病毒混合

b．将各混合物加入同一细胞培养瓶

c．将各混合物分别加入不同细胞培养瓶

d．检测NA抗体与易感细胞的结合率

e．检测培养物中病毒的增殖量

f．检测细胞对病毒的损伤程度

②图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA的抗体，其中对流感病毒抑制效果较好的抗体是________。

选用的对照抗体应不能与________特异性结合。

③依据本实验结果提出疫苗研制的思路

（5）若你已被确诊为流感患者，请例举具体的应对措施。

解析：

本题借助免疫调节相关知识，主要考查对实验现象和结果进行分析、解释，并对一些生物学问题初步探究的能力；通过预防接种、疫苗研制的思路、流感患者的应对措施等体现了社会责任素养中的珍爱生命要素。

（1）病毒营寄生生活，必须在活细胞内才能增殖，流感病毒侵染细胞的过程包括吸附、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。

（2）流感病毒的抗原能刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为浆细胞，浆细胞能产生特异性抗体。

（3）由于甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的变异频率非常高，当HA、NA出现变异的流感病毒入侵机体时，已有的特异性免疫功能难以发挥有效的保护作用，故需每年根据预测进行预防接种。

（4）①若通过实验观察NA抗体对病毒侵染细胞的抑制作用，可按以下步骤操作：

培养易感细胞→将抗体分别与流感病毒混合→将各混合物分别加入不同细胞培养瓶→检测培养物中病毒的增殖量。

②根据图中曲线可知，图中抑制率最高、抑制效果最好的抗体是D63；对照抗体抑制率很低，说明选用的对照抗体应不能与流感病毒特异性结合。

③依据（4）①小题中的实验，两位康复者均产生了抗NA的抗体，因此可选用NA制备相应的流感疫苗。

（5）流感患者可采取的应对措施有：

①尽早隔离，避免病毒传播；②尽早注射抗流感病毒抗体等。

答案：

（1）活细胞　吸附　

（2）浆/效应B　（3）当HA、NA出现变异的流感病毒入侵机体时，已有的特异性免疫功能难以发挥有效的保护作用，故需每年接种疫苗　（4）①a、c、e　②D63　流感病毒　③可选用NA制备流感疫苗　（5）包括遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面。

（合理即可）

知识拓展——培养学生分析表达能力

1．从哺乳动物成熟红细胞的结构特点分析，几乎没有病毒将哺乳动物成熟红细胞作为宿主细胞，请解释原因。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

哺乳动物成熟红细胞没有细胞核与核糖体等，哺乳动物成熟的红细胞内病毒无法合成蛋白质。

2．与未免疫的机体相比，已经免疫的机体再次受到抗原入侵后，病情较轻，或未发病，请解释原因。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

已经免疫的机体，体内有能识别抗原的记忆细胞，当抗原再次入侵时，记忆细胞迅速增殖分化产生大量的浆细胞，浆细胞产生大量的抗体可以迅速与抗原结合，阻止病菌的繁殖，从而病情较轻。

核心整合——掌握必备生物知识

1．理清两大免疫过程（填图）

2．明确各种免疫细胞的功能（填空）

（1）具有特异性识别抗原功能的细胞：

B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。

（2）吞噬细胞：

识别无特异性，参与的免疫类型有⑤特异性免疫和非特异性免疫。

（3）浆细胞：

不能识别抗原，⑥能产生抗体。

（4）⑦效应T细胞：

攻击靶细胞（宿主细胞）。

（5）T细胞：

能分泌⑧淋巴因子，参与体液免疫和细胞免疫。

（6）能增殖、分化的细胞：

B细胞、T细胞、记忆细胞。

（7）记忆细胞：

寿命长，对抗原敏感，能迅速增殖、分化。

3．抓“关键”快速确认三类免疫异常病（填空）

4．辨清免疫应用中的“免疫预防”与“免疫治疗”（填空）

（1）免疫预防——重在“预防”，注射物为“经处理的”丧失致病性却具“抗原性”的抗原即疫苗，目的是⑫刺激机体主动产生抗体，尤其是产生“记忆细胞”，以备真正病原体感染（防患于未然）。

（2）免疫治疗——重在“治疗”，注射物是“抗体”或免疫增强剂等，目的是⑬“立竿见影”地直接消灭病原体。

考向立意——突显科学思维和生命观念能力

[考向一]　以免疫系统的组成与免疫过程为载体，考查学生对免疫的理解能力

1．下图为淋巴细胞的起源与分化示意图，则图中①②③④⑤⑥依次是（　　）

A．B细胞、效应B细胞、T细胞、浆细胞、淋巴器官、抗原

B．T细胞、效应T细胞、B细胞、浆细胞、淋巴器官、抗体

C．T细胞、效应T细胞、B细胞、浆细胞、淋巴器官、抗原

D．效应T细胞、T细胞、浆细胞、B细胞、淋巴器官、抗原

解析：

C　[经过胸腺形成的淋巴细胞是T细胞，在骨髓中直接形成的是B细胞；在抗原的刺激下，T细胞形成效应T细胞和相应的记忆细胞，参与细胞免疫，B细胞形成浆细胞和相应的记忆细胞，浆细胞分泌抗体，参与特异性免疫。

]

2．下图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图，Ⅰ～Ⅶ表示不同种类的细胞，Th细胞（辅助性T细胞）是T细胞的一种，a～g代表不同的物质。

下列叙述错误的是（　　）

A．图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V、Ⅵ、Ⅶ均能特异性识别抗原

B．再次接触同种抗原时，能迅速增殖分化的细胞有Ⅳ和Ⅵ

C．图中的免疫活性物质有d、e、f、g

D．病毒侵染人体后，机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用

解析：

A　[据图分析，Ⅰ为吞噬细胞、Ⅱ为T细胞、Ⅲ为效应T细胞、V为B细胞、Ⅶ为浆细胞，其中吞噬细胞、浆细胞不具有特异性识别抗原的作用，A错误。

当机体再次接触同种抗原时，记忆细胞会迅速增殖分化，Ⅳ为记忆T细胞、Ⅵ为记忆B细胞，B正确。

图中d、e、f为淋巴因子，g为抗体，它们都是免疫活性物质，C正确。

病毒侵染人体后，机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用，D正确。

]

[考向二]　以免疫学的异常及应用为载体，考查学生对二次免疫的理解

3．如图表示免疫异常引起的某种疾病的发病机理。

下列相关分析正确的是（　　）

A．这是一种自身免疫病，细胞甲为B细胞

B．激素乙通过体液定向运到垂体发挥调节作用

C．细胞甲的分泌活动越旺盛，激素乙的分泌就越多

D．激素丙与抗体具有相同的受体，二者具有竞争性

解析：

D　[细胞甲能分泌抗体，甲为浆细胞，A错误；激素通过体液运送到全身各处，特异性地作用于靶细胞，不能定向运到靶细胞，B错误；激素丙为促甲状腺激素，细胞甲分泌的抗体可与促甲状腺激素的受体结合，导致甲状腺细胞对促甲状腺激素的敏感度降低，从而使甲状腺激素（乙）分泌量减少，C错误；激素丙与抗体具有相同的受体，说明二者具有竞争性，D正确。

]

4．如图甲、乙分别表示我国医学工作者自主研制SARS灭活疫苗过程中，某志愿者接种疫苗后两周内体温和抗体浓度的变化。

请据图回答下列问题：

（1）注射疫苗后，志愿者出现轻度发热现象，调节机体产热的激素主要有________和________。

正常人的体温之所以能够维持相对稳定，其调节方式是________调节。

（2）若该志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒，其体内的抗体变化曲线如乙图所示。

此时，抗体迅速产生的主要原因是_____________________________________________

________________________________________________________________________。

（3）从根本上来说，SARS病毒的抗原特异性是由____________________________决定的。

（4）注射疫苗是预防SARS病毒的有效途径，但是并不意味着接种过SARS疫苗的人将来不会成为SARS患者，原因是______________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________