浙美版小学美术四年级下教案Word下载.docx
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六、教学进度
周次
课时
课题
备注
1
2
茶香四溢
3
年年有余
4
节日的徽标安全标识
5
时钟造型设计
家乡的桥
6
生长的植物
7
爱书藏书
8
奇妙的色彩
9
落日
10
夜色落日
11
房间的一角
12
线条的魅力
13
创造美的纹理
14
瓶子变个样
15
虫虫大聚会
16
良渚古玉
清明上河图
17
美丽的万花筒
第1课茶香四溢
第一课时
一、教学目标
1.初步了解我国茶文化的历史,知道茶的相关知识。
懂得包装艺术的一些简单方法。
2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒,或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。
3.认识设计与生活的密切关系,培养学生对美术活动的兴趣,激发学生热爱传统文化的情感二、课前准备:
(学生)收集有关中国茶文化的图文资料。
三、教学过程:
1.创设情景,激发兴趣
(1)播放《采茶舞曲》,教师表演茶道艺术,并斟上一杯热茶,让学生观察茶叶在水中的姿态,欣赏茶水的色泽,闻一闻茶水散发出来的清香。
请几位学生品尝茶的味道,并交流喝茶的感受。
(2)学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息,引出学习问题。
教师:
很多同学对中国的茶文化很有兴趣,今天老师将和大家一起,运用网络资源,通过自主探究,进一步了解中国茶文化。
2.明确目标,确定研究主题
(1)茶文化源远流长,博大精深。
你准备了解、学习哪一方面的知识?
学生将研究问题说出,教师板书。
(2)教师提供学习网页。
网页的结构主要有9大块:
①“源远流长的茶文化”;
②“名茶大观园”;
③“制茶工艺知多少”;
④“如何品茶及饮茶的益处”;
⑤“清香的茶文化”;
⑥“韵味茶馆”;
⑦“造型各异的茶具”;
⑧“多彩的茶叶包装盒”;
⑨请您留言:
研究了中国茶文化,你学到了哪些知识?
3.网上学习,自主探究
(1)学生通过网络进行探究。
在学习目标的指引下,选择感兴趣的问题,充分利用《中国茶经》网页课件,通过超链接等方式大量搜索图文资料,转入不同的知识点进行自主探究性学习。
(2)教师及时了解学生的学习情况并提供适当帮助和指导。
4.汇报交流,深化提高
(1)剖析整理。
学生分组,围绕共同问题协作学习,通过收集、讨论、分析和整理,做好向全班汇报交流的准备。
(学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿)
(2)汇报交流。
小组之间进行充分交流,及时修改、完善自己的探究成果。
5.发表感受,拓展延伸
(1)师生进入网上留言板,进行在线发言交流。
(2)学生个人留言完成后,认真阅读、思考老师和同学的留言。
(3)在交流的基础上,根据学习的感受和体会,鼓励学生课后进一步学习,可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画,并为下节课做好准备。
第二课时
一、课前准备
(学生)收集各种茶叶包装盒,水彩笔或蜡笔。
(教师)课件,范作,收集各种茶叶包装盒。
二、教学过程
1.组织教学,导入课题。
(1)教师出示普通纸的茶包装(里面装着茶叶),请同学们猜猜它是什么?
这样的包装让人有购买欲望吗?
再拿出一个精美的茶包装盒,将茶叶放进去。
这样呢?
(2)小结:
一个精美别致的茶包装,不仅能给人以美的享受,还能直接刺激消费者的购买欲望,从而达到促进销售的目的。
好的茶包装具有收藏价值,也可作为复用包装再次使用,在节约资源的同时,弘扬了茶文化。
(3)揭题:
今天我们学习茶叶包装设计。
2.欣赏与评述。
(1)老师收集了很多精美的茶叶包装盒,请同学们欣赏。
(2)找一找共同点:
文字(茶名、品牌、生产厂家及简要说明)、图案、色彩。
(3)请学生谈一谈第一印象:
美观、醒目、色彩和谐、形状各异……
3.启发与尝试。
(1)讨论设计特点及规律。
①茶包装的文字设计。
主要包括:
茶名、品牌、生产厂名、简要说明。
茶包装的文字是设计的重要部分,一个包装可以没有任何装饰,但不能没有文字,正如同一个人一样,他一定有名字。
你认为文字设计中哪些文字要醒目?
哪些文字可以小些?
茶名、品牌要设计得较大,特别是茶名,而生产厂名、简要说明可设计得较小。
提问:
怎样将文字设计得更美观?
(教师可根据学生回答,课件出示各种字体)
可以用到我们学过的各种美术字,如:
黑体、宋体、变体美术字……
中国的书法艺术有着悠久的历史,而且有较强的艺术性和观赏性,适当地运用书法,能体现茶文化丰厚的底韵,体现中华民族悠久的文化历史。
也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
文字设计中增加咏茶的诗句等等。
②茶包装的图案设计。
你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案?
(茶叶本身的图案,茶具、茶馆的图案)
茶叶是一种民族性的产品,可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如:
体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案……
茶叶出产地的风光图片,咏茶的诗意图。
运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。
③茶包装的色彩设计。
你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你?
简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。
注意问题:
色彩和整体风格的统一,不能用色过多,否则形成不了色调。
小结:
茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的,并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。
4.创意设计,作业练习。
(1)要求:
今天我们来做小小设计师,用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。
(2)学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。
(3)学生作业设计,教师进行针对性指导,对有创意的设计进行表扬和点评,以此来启发其他同学。
5.师生共同评价,深入体会。
(1)自评:
介绍自己作品的创作过程。
(2)组评、互评和教师评相结合。
6.提供主题,拓展思路。
了解和关注其他商品的包装设计。
第2课年年有余
一、教学目标
1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感,知道中国文字“谐音”的用法,懂得圆形纹样的特点。
2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。
3.通过对鱼纹的了解、设计和制作,引导学生认识中国文化的博大精深,培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
(学生)收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的相关工具。
(教师)课件、鱼纹图片资料、范作。
1.创设情境。
(1)播放《年年有余》音乐,引导学生感受音乐渲染的节日气氛。
(2)出示教科书第22页年画图片,请学生说说年画张贴的时间,从哪些地方表现了节日的气氛。
(3)揭示课题,刚才大家欣赏的音乐和图片有一个共同的名字《年年有余》。
2.欣赏评述。
(1)小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的故事等,体会鱼与人的生活的关系。
(2)展示福娃贝贝及年画图片。
学生观察讨论,鱼在上述作品中的象征意义。
(繁荣、丰收与财富、吉祥如意)
(3)展示鱼纹陶盆图片。
(老师介绍陶盆的年代及价值)
①小组讨论,古人为什么把鱼纹描绘在陶器上。
②鱼的纹样跟你平时见到的鱼有何区别?
(引导观察鱼的基本特征)
③展示西安半坡出土的陶器上的鱼纹,让学生观察从鱼的哪些部位去加以变化、表现。
(4)学生交流自己带来的鱼形纹样,激发创作热情。
3.活动表现。
(1)创作要求。
①抓住鱼的基本特征,概括、夸张地设计鱼形纹样。
②用自己准备的工具,选择以绘画、橡皮泥塑、剪纸等形式进行创作。
(2)学生创作,老师巡回指导。
4.作业展评。
(1)小组互评。
(2)老师小结。
5.拓展延伸。
(1)你想用鱼纹来装饰什么?
(2)收集、了解圆形纹样。
(学生)收集鱼纹圆形纹样图片资料,有关鱼的成语、歌曲,制作纹样的相关工具、圆形器物。
(教师)课件、鱼纹圆形纹样资料、范作。
1.组织教学。
检查准备情况,安稳学生情绪。
2.激趣导入。
说说与鱼有关的成语、童谣等。
3.展示交流。
(1)展示带有鱼纹的物品,说说这些鱼纹的特点。
(2)展示上节课制作的鱼形纹样,交流评价。
4.欣赏激趣。
(1)出示鱼纹圆形纹样范作。
(2)观察讨论,圆形纹样有什么特点?
5.探究方法。
(1)用什么方法将我们的鱼形纹样在自己带来的圆形器物上装饰成圆形纹样?
(2)小组讨论制作多个相同鱼形纹样的方法。
(3)反馈学生交流结果。
(4)教师示范。
6.学生创作。
学生用鱼纹创作圆形纹样,教师巡回指导。
7.展示评价。
8.课后延伸。
欣赏鱼形装饰的物品,引导学生用美术技能美化自己的生活。
第三课:
《节日的徽标》
教学目标
1、能用美术语言表达对传统民俗节日用品色彩、造型、纹样与寓意的理解。
2、学会设计表现节日的徽标。
3、了解不同地区的文化传统,包容多元文化,欣赏现代、传统的装饰,体验人们热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点:
认识各地区不同的节日装饰,以及各种类型、形式的装饰方法。
描述自
己对各种节日的印象,体验其美感。
初步了解节日装饰的色彩,造型特点。
教学难点:
创造性地对传统节日进行徽标设计。
教师准备:
课件、颜料、蜡笔、绘画纸等。
学生准备:
收集有关中国节日的图文资料及徽标设
计的相关材料。
一、创设情景,
导入新课。
1、通过图片你看到了人们都在做什么?
师:
你们喜欢过节吗?
生:
喜欢
为什么?
(有好吃的,好玩的,比如说过年……)
看来这节是同学最盼望的一件事了,不过有关节日还大有学问呢,有世界节日,我国的传统节日,民族节日等等,你们想不想对它们进行了解?
(想)
今天我们就一起来学习