中班语言活动公开课教案30篇Word文件下载.docx

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　　师：

“祝你生日快乐，祝你生日快乐，……是谁在过生日？

”（师出示最后一幅图）

“小老鼠们是怎样为他们的妈妈过生日的？

知道这生日蛋糕是怎么来的吗？

”

　　2、观察画面，理解故事

今天是鼠妈妈的生日，鼠老大有个提议，会是什么？

鼠老二、鼠老三同意吗？

你从哪里看出来的？

他们拿出了自己的零花钱，可是这点钱只够买张大饼，怎么办呢？

他们会想什么好办法呢？

小老鼠们家，他们是怎么做的？

鼠老大、鼠老二、鼠老三他们分别想了什么方法？

怎么说的？

怎么做的？

看，他们把大饼变成了什么？

老鼠妈妈看见了大饼，觉得怎么样？

为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。

老师告诉你们这个故事的题目就叫“最好吃的蛋糕”。

　　幼儿自主阅读“好吃的蛋糕”。

　　3、情感迁移

你们喜欢故事中的小老鼠吗？

为什么？

　　三、小结

　　爸爸妈妈最喜欢的礼物是小朋友自己动手做的礼物，只要不是用钱买来的，不管做得多难看，爸爸妈妈都会非常开心。

　　四、课后拓展

　　幼儿选自己最喜欢的材料做生日礼物，教师巡视指导。

　　教学反思

　　本次活动讨论的是有关生日的话题，幼儿很感兴趣，从头至尾幼儿都能认真地听老师讲故事，有很强的表达欲望，很多幼儿能用完整的话来回答老师的提问。

通过三只小老鼠给妈妈过生日的故事，让幼儿明白了两点：

其一，父母也喜欢过生日，最为父母的宝贝，应该主动记住父母的生日，并送上自己做的生日礼物，还要说一些生日祝福的话让父母开心：

其二，自己制做的生日礼物是父母最喜欢的，只要不是用钱买来的，哪怕做得很难看，父母也会非常高兴，因为他们看到自己的宝贝懂事了，会关爱父母了，会表达自己的爱心了。

同时，幼儿自己制作礼物的过程，也有效地培养和提高了幼儿的动手能力。

　　活动目标：

　　1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

　　2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

　　3、重点感知字词：

吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、与诗歌对应的图片一套：

母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

　　3、字卡：

　　活动过程：

　　一、吹泡泡

　　1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

　　2、教师：

我们吹的泡泡是怎么样的？

（幼儿：

圆圆的，有大，有小）

　　3、（请幼儿自由坐在垫子上）今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？

　　二、出示图片，学习诗歌

　　1、出示鸡蛋

　　教师提问：

（1）这是什么泡泡？

（出示字卡“鸡蛋”）

（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？

请你们听一听（教师示范念）。

　　幼儿回答后集体学念。

　　2、出示苹果

（出示字卡“苹果”）

（2）苹果又是谁吹的泡泡？

　　（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？

（教师示范念）

　　幼儿集体学念。

　　3、同时出示星星和乌云

看一看，它们又是谁吹的泡泡？

（出示字卡“星星”和“乌云”）为什么？

　　引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

　　4、完整学念诗歌。

（1）教师：

老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗？

（教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）

（2）教师：

哇！

这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。

我们一起来朗读这首诗歌吧！

　　三、启发幼儿仿编诗歌

　　1、咦？

老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？

（出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。

）桃子泡泡可能是谁吹的呢？

　　2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。

看看你找到的是什么泡泡？

（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：

小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。

）请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

　　3、这些泡泡是谁吹的呢？

请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。

（启发幼儿仿编诗歌，如：

小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡；

花朵是土地吹的泡泡；

白云是蓝天吹的泡泡等。

）

　　4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

　　四、到户外继续找“泡泡”

　　教师：

我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？

　　附：

诗歌《吹泡泡》

　　星星是天空吹的泡泡，

　　雨点是乌云吹的泡泡，

　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

　　苹果是果树吹的泡泡。

　　活动反思：

　　在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深了他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力。

帮助幼儿体验了诗歌明快、活泼有趣的情感基调，帮助引导幼儿模仿诗歌的句式进行创编。

　　整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣，体会到生活当中处处有学问，知道知识来源于生活。

在观察中体会到探究的乐趣。

幼儿们展开丰富的想象，给这篇课文赋予了更多的灵与肉。

学习气氛浓烈，整体效果较好。

　　1、听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　一、引入

　　小朋友，你知道吗？

海龟爷爷要过生日啦！

一大早，海面上就出现了许许多多的小船。

　　二、讲述故事

　　1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦！

你瞧！

小刺猬来啦！

它乘着树枝编的船，背上插满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。

还有什么小动物来了？

乘的是什么船？

　　2、幼儿发言：

　　小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。

　　小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。

　　小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。

　　小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。

　　小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。

　　3、你觉得哪艘船最好？

　　4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。

海龟爷爷说:

“你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧！

”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。

　　5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全！

　　三、延伸

　　我们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？

下次我们还可以试着自己来做做看！

　　在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊重孩子。

且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。

尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。

只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。

这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。

加油吧!

　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

　　2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　1、故事《猜猜我有多爱你》；

抒情音乐。

　　2、图片若干张（如：

赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。

这里是中班的孩子。

一进来和后面的老师打过招呼了吗？

转过来看看面前的这个人。

见过我吗？

知道我是谁吗？

我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？

——赖老师。

　　一、谈话引入

今天和赖老师听听故事，说说心里的话。

（猜猜我有多爱你）

　　1、带来一本书，叫什么名字？

　　2、故事里讲什么故事？

哪里看出来？

　　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　　4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

　　二、故事引导

　　片段一：

用张开手表示爱

　　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？

（做做看）

　　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？

谁来和我比比谁的爱多？

　　3、为什么要把手张到无法再张开？

（幼：

爱多）

　　片段二：

用举手、跳跃表示爱

　　1、再看看用了什么动作表示爱。

（片段）

　　2、又用了哪两个动作来表示爱的？

（1）举手：

动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

　　3、还用了一个什么动作？

（跳跃）

（1）集体动作示范。

（2）和赖老师比比谁的爱多。

　　片段三：

小兔子和兔妈妈眼前的景色

　　1、小兔子的眼前有什么？

　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

（1）教师用竹子示范：

妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

（2）还有什么表示？

说出来。

　　幼儿：

房子有多大，……；

路有多长，……；

树有多高，……；

山有多高，……；

花有多香，……；

草有多绿，……；

黑板有多大，……。

　　三、拓展经验

　　1、师：

其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。

　　（示图片：

赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）

　　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

（1）有比上海更大的吗？

（2）有比围巾更长的吗？

　　（3）比星星亮的是什么？

　　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？

幼儿：

巧克力……。

　　4、讲完故事结尾。

　　四、情感升华

这个故事爱多吗？

平时在家里你最爱谁呢？

在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？

除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

中午睡觉前对你的朋友说：

猜猜我有多爱你；

晚上睡觉前跟你爱的家人说：

和