中班智力教案40篇Word格式文档下载.docx

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　　第1篇、中班智力游戏活动教案：

你说我猜教案（附教学反思）

　　设计思路：

　　《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。

本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"

猜谜者"

根据同伴提供的信息来猜物体或事件。

游戏中选取的一些与"

中国"

有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

　　2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

　　3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　PPT"

我的祖国"

等主题活动的幼儿前期经验准备。

　　活动过程：

（一）说说游戏，交代规则

　　1、兴趣激发：

师：

今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？

请看大屏幕。

嗯对了！

《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

　　2、倾听规则：

好，我来说说规则，请听好：

请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。

师：

听懂了吗？

那我们试玩一次。

（二）试玩游戏，掌握玩法

　　（PPT展示图片--兔子吃萝卜；

文字：

兔子）边出示边提醒幼儿：

记住，千万不能说出名字。

你呢？

要仔细的听，知道答案就要大声说出来。

谁来提供信息。

哦，它是什么样的？

幼：

它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。

脸上的特征说出来了。

你是从哪里猜出来的？

还有什么特征可以说了？

爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

　　（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。

　　1、体验规则，交代要求。

　　第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：

请加分，排头翻牌。

　　第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：

　　（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；

点明本次游戏的主题"

，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。

）

　　2、抢答抢猜，游戏开始。

　　准备好了吗？

我宣布抢答抢猜游戏正式开始。

来排头请登场。

　　PPT--熊猫，在吃竹子；

熊猫）

　　PPT--五星红旗

　　PPT展示图片--国旗，文字：

国旗

　　PPT--长城

　　PPT--京剧脸谱

　　PPT--乒乓球

　　PPT--（影星）成龙

　　3、查看记分牌。

　　师：

说说你们是怎么胜利的。

（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；

同时体现了对成功幼儿的赞许。

　　（四）唤发对祖国的热爱。

　　成龙唱了一首歌"

国家"

，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的？

（播放歌曲"

MTV＋游戏中猜过的所有图片）

　　听了成龙唱了这首"

的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。

关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？

　　活动反思：

　　亮点1：

我从激发中班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；

特别是选择猜的每一件事物都与"

息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

　　亮点2：

活动环节的层层深入始终围绕以"

提供有用信息"

为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。

活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。

培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

　　亮点3：

我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。

在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；

在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。

应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。

它是我突破教学目标的关键点。

同伴间也在游戏中配合默契。

整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

　　不足：

我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

第2篇、中班智力游戏活动教案：

分左右

　　1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣。

　　2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。

　　3、学习区分左右。

　　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　课件图片

　　1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。

　　2、引导幼儿认识左手和右手。

　　3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。

（让幼儿试一试：

说一说和你相邻的朋友是谁？

）　　　

　　4、听故事，贴图片。

　　5、练习区分左右。

　　6、跟音乐练习分清左右。

　　第3篇、中班智力游戏活动教案：

抽牌凑数教案（附教学反思）

　　活动目标

　　1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。

　　2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字

　　玩法：

幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。

　　活动规则

　　牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

　　活动反思

　　由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。

在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。

特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>

决胜负的形式进行游戏。

掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。

培养了幼儿的速算能力。

只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

第4篇、中班益智游戏活动教案：

小星星教案

　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

　　②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

　　③小星星的音乐

　　活动过程

　　一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

　　二、送球宝宝回家：

　　"

颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"

教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"

星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"

幼儿把球放到相应的筐子里。

　　三：

找颜色"

颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"

咱们一起去找找它好吗？

"

引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

　　四、表演《小星星》

太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！

幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。

星宝宝你在哪里？

快点回家了"

幼儿把星宝宝送回自己的家。

　　五、送自己回家"

我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！

教师：

我是红色宝宝，我的家在这里！

幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束第5篇、中班智力游戏《你说我猜》教案反思

　　2、在游戏中了解一些与中国有关的事和