华中科技大学自然辩证法试卷x.docx

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必做题（每题25分，共75分）：

2007年4月自然辩证法考试试卷

1.你认为学习自然辩证法最重要的意义是什么？

你对自然辩证法中的哪些内容比较感兴趣？

为什么？

2.结合波普尔的模式，谈谈假说在科学发展中的作用。

根据波普尔的科学发展模式及其主要观点，谈谈你对科学假说的认识。

（1）波普尔的重要思想和模式表述：

“假设-演绎法”引出“不断革命模式”；“证伪”的概念；可证伪度说明科学逼近真理的程度；试错法。

（2）科学假说的概念、特征；假说在科学发展中的作用。

（3）用具体的科技史实如爱因斯坦相对论的建立，具体说明其中的假说形式（如狭义相对论中的光速不变原理，同时性的相对性原理等所表达的假设概念）、形成过程、认识论意义和作用。

2、结合波普尔的模式，谈谈假说在科学发展中的作用?

（第三个老师讲的）

答：

波普尔的模式是宏观上的科学发展模式，波普尔模式是在相对论提出，被证明是真理的牛顿理论根基发生动摇的背景下提出的。

波普尔模式包含四个环节①科学从问题开始

②针对问题，科学家进行各种大胆的尝试性猜测，即提出假设和理论

③各种理论之间激烈竞争，相互批判，并经受观察和实验的严格检验，从而清除错误，筛选出逼真度较高的新理论

④新理论被证伪，又出现新问题，开始下一个过程

他把科学看成是从问题到问题而进步的，随着这种进步，问题的深度不断增加，贯穿该模式的红线是猜测与反驳的过程，他自己将这个模式称为“以猜测和反驳为手段来解决问题的一般模式”

由此可见，假说在科学发展中具有重要作用。

假说是建立和发展科学理论的必经阶段，是从未知世界通向科学理论的桥梁和必经之路，假说具有桥梁作用。

只有经过光的粒子说、波动说以及波粒二象性说漫长的假说阶段,才有光的波粒二象性科学理论的产生。

只有通过德布罗意提出的“所有微观粒子都具有波粒“象性”的假说,才有现代量子力学的诞生。

科学发展的历史表明:

几乎没有一种科学理论在建立之前不是以假说的形式出现的,几乎没有一种科学理论的建立和发展不是经历了假说价段的。

任何假说要成为科学理论,都必须经过实践的检验和证实。

这是因为,认识是一个在实践的基础上不断深化、发展着的过程,检验认识正确与否的唯一标准是实践。

3.根据科学观察的特性，分析说明“科学始于观察”的合理性与局限性。

科学是始于问题还是始于观察？

答：

科学是始于问题。

科学问题是科学研究的起点，科学研究从科学问题的提出开始，确立了问题就确定了求解目标，预设了求解的范围和方法。

科学观察是人们又目的、有计划地利用自己的感官认识和描述各种自然现象，获取经验知识的基本手段。

与理论思维方法不同，科学观察不是通过演绎、类比等抽象过程，而是依赖感官以及观测仪器直接认识外部世界，记录和报道事实。

所谓科学问题是指通过对科学背景知识的分析而产生的问题。

人们在科学研究中，通过对科学背景知识的认真思索和分析，从中发现各种矛盾，它是现有人类认识未解决的矛盾，这种矛盾或疑难，就是科学所要研究的问题。

科学研究开始于问题。

对于从事科学研究的个人或集体来说，是否善于发现和科学地提出问题，是衡量其科研能力的一个重要标志。

是否存在需要研究的问题以及问题的多少与深浅，是表征一个学科是否具有旺盛的生命力的一个重要标志。

选做题（从以下五题中任选一题，25分。

若所选超过一题，则只按选做的前一题计分）：

A.试论古希腊自然哲学与欧洲近代自然科学之间的辩证关系。

答：

（1）区别：

古希腊自然哲学具有思辩性、直观性、猜测性；整体上认识自然

现象，细节不清晰，采用普通联系的方式看问题。

近代自然科学则不同，通过实验科学、实证科学、实验加数学的形式，分门别类，割裂普遍联系，从局部着眼，细节很清晰；如古希腊的原子论与道尔顿的科学原子论的区别和联系。

（2）联系：

古希腊自然哲学，奠定了近代科学的传统，是近代科学的思想源

泉。

以古希腊自然哲学主要代表人物和观点为例说明其对近代自然科学的影响，如：

泰勒斯及其学生的实体构成主义传统；毕达哥拉斯学派的形式主义传统及柏拉图的“拯救现象”方法。

（3）亚里士多德学说与近代自然科学的关系（案例分析）

如：

伽里略动力学的产生；真空问题的研究。

B.古代自然观的普遍联系特征与辩证唯物主义的普遍联系特征有什么区别？

试以辩证唯物主义自然观的确立为例，分析说明自然观的科学基础。

答：

（1）历史上不同形态的自然观都是由当时的自然科学状况所决定的。

（2）辩证唯物主义自然观的两大特征：

发展变化的思想和普通联系的思想。

（3）（3）科学基础：

康德－拉普拉斯的星云假说，赖尔的地质渐变论、达尔文学说以及物理学中进化问题等为代表的进化论思潮，确定了发展变化的思想。

科学原子论、元素周期律，人工合成尿素，能量守恒和转化定律、细胞学说等，确立了普遍联系的思想。

C.从世界科学中心转移的历史中，我们可以总结出一些什么经验以有助于我国在本世纪争取获得诺贝尔科学奖？

D.你认为“炼金术”、“地心说”和“中医学”是伪科学吗？

为什么？

你认为我们应该如何看待和对待伪科学？

请根据教材中“科学技术观”部分的相关内容展开论述。

答：

（1）从科学发展模式所反映的对科学的判定来分析，如累积模式认为科学是

真理的集合，不包含错误。

波普尔认为是从错误中学习，只能逼近真理，终究要被证伪掉。

库恩认为科学是历史的产物。

（2）从科学技术发展的社会条件和社会功能上分析评判

答：

（1）科学技术观的主要内容包括2方面：

把科学技术当作认识现象来研究，

把科学技术当作社会现象来研究，由此给出科学的评判准则。

（2）根据教材第5讲，从科学发展模式所反映的对科学的判定来分析，如累

积模式认为科学是真理的集合，不包含错误；波普尔认为是从错误中学习，只能逼迫真理，终究要被证伪掉；库恩认为科学是历史的产物。

（3）根据教材第14讲内容，从科学技术的社会功能上分析评判，即科学要

满足社会的需求，同时又对社会产生积极的影响。

E.建筑技术正在创造我们居住的直接现实。

由于建筑营造的是我们公共的空间，建筑具有与

生俱来的“公共性”。

在“日常生活审美化”和“审美日常生活化”的今天，建筑师应当是一个思想者，还是仅仅关心空间和材料就足够了？

自然辩证法考试试卷 2007年1月15日

论述题（从以下六题中任选四题，每题25分。

若所选超过四题，则只按选做的前四题计分）

：

1.以现代科学的产生和发展为例，分析科学革命时期科学与哲学的关系。

2.为什么说单凭经验既不能证实又不能证伪一个理论？

3.你认为应该如何对待错误理论？

为什么？

4.俗话说：

“眼见为实，耳听为虚”。

对这种观点你如何看待？

为什么？

5.什么叫“库恩损失”？

它对我们认识假说的形成和发展有何启发意义？

在库恩看来，“范式”之间是不可通约的，科学发展并非一项积累性的事业，而是通过革命，即新范式或新理论代替旧范式或旧理论来实现的。

范式之间的转换总存在一些科学问题需要双方解答，但是在新范式中丧失了一些旧范式中“可以问的问题，而且也失去了已得到的它们的解答”①这种现象被称为“库恩损失”。

在理论范式的转换过程中，新旧范式是不可通约的，两种范式的语词结构具有“不可翻译性”

，不存在一种公共语言、中性语言来保真翻译的进行，翻译即有损失。

另外，相对于旧范式，新范式所说明的内容较少，所得到的经验事实的支持也较弱，因而也有内容上的损失。

引申这一论述，我们可以了解到，任何理论，在其创新初期，既没有足够的时间来完善体系和补充细节，也没有经过较长时间的实践检验，其内在生命力尚未充分展现出来，也会存在库恩所说的理论“损失”。

“库恩损失”揭示出了科学发展的辩证规律。

6.试分析科学方法中的简约性原理及其理论依据。

2008年自然辩证法考试试卷

必做题（每题25分，共50分）：

科学划界标准的主要观点（4种）

1.目前关于科学与非科学的划界标准有哪些主要观点？

你对这些观点是如何评价的？

你认为应该如何区分科学与非科学？

科学和伪科学，非科学的划分标准（用辩证唯物主义解释）

答：

科学划界问题指区分科学与伪科学及其他非科学的界限问题。

此问题由逻辑实证主义提出，其核心是科学划界标准。

关于科学划界问题大致形成以下四种观点，逻辑经验主义的观点、批判理性主义观点、科学历史主义观点与科学实在论的多元观点。

逻辑经验主义认为有意义的命题才是科学的命题，否则便是非科学的问题。

批判理性主义者波普尔认为科学的理论或者命题具有普遍性，不可能被经验证实，而只能被经验证伪，因为经验总是个别的，所以他主张可被证伪的理论或者命题才是科学的，否则是非科学的。

辩证唯物主义认为科学和伪科学，非科学是有本质区别的。

可检验性是科学区别于伪科学的

根本标准。

伪科学是伪装成科学形式的非科学，是一种社会现象，其内容不具有客观真理性。

不可检验性和伪装是伪科学的基本特征。

一般的非科学是指不满足精确性和可检验性的命题问题或者理论，无法运用自然科学方法进行检验或者评价。

关于科学划界标准的主要观点 问题相同，只是表述形式不一样

答：

1、逻辑经验主义的观点——经验证实标准2、批判理性主义的观点——经验证伪标准

3、科学历史主义的观点——范式标准

4、科学实在论的多元观点——12个条件为标准科学理论评价的四种基本观点

①.逻辑经验主义的科学评价理论（逻辑经验主义强调科学是证明了的真理。

卡尔纳普提出的归纳支持理论。

）

②.波普尔的科学评价观（理论的经验内容越丰富，则它愈可检验、愈可证伪。

第二个标准是理论必须经受住更加严峻的检验。

第三个标准是理论的逼真性。

理论的逼真性越大，它就越接近真理。

）

③.库恩的历史主义评价观（不同的科学范式是不可通约的或不可比的，因而，持不同范式的科学家持有不同的评价标准，根本就不存在越越历史的评价原则。

）

④.费耶阿本德相对主义评价观（不能从证据与理论的关系来评价科学理论，因为证据被理论所污染了，即证据被迫按理论的模型解释过了，证据不再是单纯的证据，而是理论的一部分了。

民主判定高于“真理”和专家的意见。

）

科学理论的判别标准

科学理论的评价，事实上是对相互竞争性的理论给出优选的程序和判别的实质性标准。

第一，该理论体系的各个命题之间在逻辑上是高度自洽的、无矛盾性。

第二，必须能够包容和解释更多的经验事实。

第三，相容性评价仅限于与科学家们公认的理论原理相容，但并非必然与所有旧理论相容。

答科学是不断深化的关于客观世界的正确反映的知识体系（即存在方式），是产生知识体系的活动体系（即发现过程），是一种社会建制（社会存在方式）。

非科学和伪科学是从科学群中划出来的。

就是说，在不满足于一般划界标准中所称之为科学条件的命题，均被推到科学以外的非科学范围，即不满足于逻辑经验主义和批判理性主义的可证实性和可证伪性检验之外的题被称为非科学。

满足可检验性和可重复性标准是判断严格意义上科学命题的必要条件，同时也需要满足积累性、进步性和预见性功能。

因此，我们把那些不满足科学命题必要条件，即不可检验的知识理论体系，统称为非科学。

伪科学是把没有科学根据的非科学理论或方法宣称为科学或比科学还要科学的某种主张。

分界问题是区分科学与非科学的问题，分界问题也是科学的性质问题。

科学与非科学的分界标准有以下几点：

第一是可检验性，可检验性是一个命题在原则上可以用经验验证（在原则上：

加上一些初始条件，可以推演出新的推断，可将新的推断与经验比较）。

它是一个陈述成为科学的必要条件，一个陈述不具备可检验性就不是科学的，但是仅仅具备可检验性并非就是科学的。

第二是提供超量的经验内容，它是使一个陈述成为科学的充分条件，同时这个超量内容也应是可检验的。

第三是逻辑的标准即有清楚界定的应用范畴且简明。

（相关理论介绍：

可检验性并非就是可证实性。

确切地说，可证实性只是可检