高中综合实践活动教案Word文档下载推荐.docx

高中综合实践活动教案Word文档下载推荐.docx

《高中综合实践活动教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中综合实践活动教案Word文档下载推荐.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

、通过对手机电池容量的测量实验,更好的掌握电路实验方法和提高科学实验动手的能力

、通过设计手机旧电池的再利用方案活动,提高解决问题和发明创造能力,并找到利用手机旧电池的一种方法,为节约资源,保护环境作贡献

三、活动过程

㈠．知识准备

1、借助互网络搜索引擎〔如baidu、google>

调查我国目前手机的拥有量废手机旧电池的去向等相关知识

2、分组讨论废手机旧电池对环境带来的影响

3、查阅资料,了解手机电池的类型,掌握巩固手机电池的几个重要参数

、手机电池类型

、手机电池的几个重要参数

㈡．分组实验：

测量新手机旧电池的电压<

电动势>

、内阻、容量

、测量新手机旧电池的电压电压<

、内阻

实验结论：

废弃的手机电池空载电压远小于标称电压,

而手机旧电池的空载电压略小于标称电压,手机旧电池的内阻大于新手机电池的内阻,内耗能量多.

、测量手机容量

、通过实测手机旧的结果表明,它的电量大约是原来的百分之＿50﹪.

、报废的旧电池还能向外输出电流,电量大约为原来的一半,可以反复对它进行充电加以利用,比普通碱性电池耐用,体积小、能量大.

通过以上两个探究实验表明:

手机旧电池的内阻变大,标称电压、储存和释放电量的能力都减弱.所以手机旧电池不能在手机上继续使用,但它可以用在电流较小的电路上.

根据实验结果学生分组讨论：

得出手机旧电池在一些小家电中可以再利用,例如：

儿童电玩具、手电、发光二级管、门铃、计算器、收音机、遥控器等.

四．学生设计、制作活动

活动一：

制作利用手机旧电池的手电筒

活动二：

用手机旧电池当作收音机电源

活动三：

把手机旧电池安装在电动小玩具车上

活动四：

改装一用手机旧电池的小闹钟

活动五：

用手机旧电池改装成门铃电源把

活动六：

手机旧电池与遥控器组装在一起用

活动七：

手机旧电池并联,给二级管输电,制作应急小台灯

活动八：

出一期黑板报,发出倡议、宣传手机旧电池的再利用方法,为减少环境节约资源,献计献策.

五．活动总结研究报告

六、活动评价与反思：

、此次活动有一定的难度,不仅要利用网络技术、图书管查找多方资料,还要设计实验并对实验数据进行分析处理,对不同人群的手机旧电池去向进行相应调查.工作量较大,活动能获得成功的前提是学生和教师做了大量的工作,克服了种种困难.

、在这一次综合实践活动中,我们经历了前期准备、过程指导与研究设计、总结与评价三个环节的组织和学习.学生在活动中,变"

收集〞为"

搜集〞,变"

验证〞为"

探究〞在知识技能、过程方法、情感态度等方面都有了很大的收获.

、学生反思：

大家对这样的研究过程兴趣浓厚,积极性高,借助分工协作,共同讨论,制定计划；

运用多种手段查询资料,亲自进行调查,遇到困难共同想办法解决,最后一起完成研究过程,形成报告,非常有成就感.通过此次综合实践活动,培养了人际交往能力,获得了从事科学研究的体验与技能,加深了对课本知识与生活实际密切联系的理解和应用.

4>

、作为指导教师,我的最大收获是教育观念的转变,把"

讲〞师的角色变为"

导〞师的角色,真正成为学生自主学习的"

引导者、合作者、参与者〞.进行互动、探究式教学,充分发挥学生的主体意识,培养和提高了学生的实践、探究、发明创造的能力,激发了学生的求学热情.

综合实践活动教案

1、活动主题快乐的春天

一、主题的提出：

天气渐渐转暖,春天不知不觉来到了我们身边.刚刚开学,嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意.学生对"

春天〞很感兴趣,准备开展一次综合实践活动.

二、活动目标：

1、培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情.

2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力.

3、培养学生收集相关信息〔包括上网〕,并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力.

4、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力.

5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作.

三、时间安排

第1周——第4周

"

快乐的春天〞综合实践活动共分四个阶段,

第一阶段：

"

迎春〞〔开题活动〕.课堂1课时

第二阶段：

踏春〞〔实践活动〕.课外实践活动

第三阶段：

咏春〞〔交流评价活动〕.课堂1课时

第四阶段：

赏春〞〔成果展示活动〕.课堂1课时

迎春〞〔开题活动〕

一、初步观察,发现问题寻找春天——各自利用合适的时间走出教室,到校园、村庄、公园、田野等各处走一走,看一看,初步观察,发现春天的变化,寻找春天的印记.把自己的见闻通过多种形式记录下来〔可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物〕.在观察中发现问题.

二、讨论交流,提出问题

1、各自说说：

春天到了,你发现了哪些变化？

2、对于春天,你有什么困惑的地方？

提出来与大家讨论〔可以是以前的思考,也可以是观察中的发现或疑问〕.

三、问题归类,确定主题

1、将大家提出的问题进行分类.

2、确定研究的主题.

〔1〕描写春天的词语、古诗有哪些？

〔2〕春天的植物有哪些变化？

〔3〕春天的动物有哪些变化？

〔4〕春天的水果有哪些？

春天适宜吃哪些水果？

〔5〕春天有哪些节日？

这些节日有什么习俗？

〔6〕春天有哪些保健常识？

如何做好自我保护？

四、划分小组,制定方案

1、根据自己的兴趣爱好选择课题,成立自己的课题研究小组,并选出组长.〔学生自主分配,教师适当调整.〕如：

天气组〞、"

植物组〞、"

动物组〞、"

水果组〞、"

节日组〞、"

保健组〞?

?

2、各组讨论如何开展研究,制定研究方案.明确分工,各负其责.

踏春〞〔课外实践活动〕

1、小组汇报：

在本组课题中,你们打算研究哪些方面？

2、分组讨论：

这些方面,你们打算怎样研究？

具体时间和成员如何安排？

制定小组研究计划.

3、共同探讨：

在研究过程中需要哪些准备？

如何合理安排时间与成员？

4、小组合作：

根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案

5、集体交流：

交流各组方案,相互学习、相互启发.

6、分组行动：

各组按照方案开展实施.〔方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整〕

咏春〞〔交流评价活动〕

1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究,形成结论,过程中要注重合作与评价.

2、指导学生对实践活动过程进行小结反思,提出质疑.

3、完成结题报告,老师帮助修订后定稿.

4、讨论课题展示的内容、形式,成员要积极给予参考意见,力争表现最好.

5、小组准备课题展示内容与形式,做好展示的成员分工.

赏春〞〔成果展示活动〕

春天是丰富多彩的,春天是生机勃勃的.这一阶段,我们全班同学分成不同小组走进了春天,品味了春天！

今天,让我们一起来分享春天的快乐吧,开展一个"

快乐的春天〞的总结交流会.

第一、图文共赏,走进春天〔"

天气组〞汇报〕.

〔1〕赏图〔摄影、绘画〕.

〔2〕欣赏好词佳句〔成语、小诗、散文〕.

第二、认识植物,亲近春天〔"

植物组〞汇报〕.

〔1〕展示树叶和种子〔实物、书签〕.

〔2〕春天的花：

迎春花、桃花.

〔3〕田野里小草、野花长出来了,树木发芽了.

第三、走近动物,激活春天〔"

动物组〞汇报〕.

〔1〕鸟类〔燕子为什么要飞回北方？

〕

〔2〕昆虫〔温暖的春天,躲在卵里的小虫子也出来看热闹了.冬眠的小动物出来了,欣赏这春天的美景.〕

第四、歌颂节日,珍惜春天〔"

节日组〞汇报〕

〔1〕三八妇女节〔2〕植树节〔3〕清明节〔4〕学雷锋纪念日

第五、自我保健,拥抱春天〔"

保健组〞汇报〕

春天冷热交替,气候变化大,若不注意与时增减衣物,很容易感冒,并诱发肺炎等呼吸道疾病.为什么要"

春捂秋冻〞？

春捂秋冻〞指的是冬天穿衣很多,到春天虽然开始暖和,但忽冷忽热,如果很快把棉衣、毛衣脱掉,就容易着凉感冒,所以春天穿衣服要适当多捂一点儿.夏天穿衣少,秋天天气凉起来,衣服要慢慢地加,这样让身体受点冷空气的锻炼.

春天充满生机,春天象征着希望,同学们,你们正值人生的春季,你们的一切都是美好的,最美好的人生季节正是我们学习的好时间,要牢牢抓住这美好时光好好学习,学好本领做一个有用之人.

拓展延伸：

留住春天

任选其中一种你喜欢的方式表达你对春天的所感所想：

画一幅与春天有关的美术作品；

写一篇与春天有关的文章；

办一期与春天有关的板报；

背一组与春天有关的古诗词；

唱一首与春天有关的歌曲；

办一期与春天有关的手抄报；

种一盆小植物并写出观察日记；

?

2、火灾的预防与自救

一、活动背景

近几年来,我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势,触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思,同时五年级的孩子防火知识匮乏,缺乏消防安全意识,火灾中的自我保护能力和救护能力弱,要让学生远离火灾危害,必须让他们通过实践学习获得积极体验和丰富经验.本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动,认识火灾给人们带来的危害,掌握一些在火灾中逃生避险的方法

二、活动目标

情感态度价值观

1、通过上网、查书、调查等活动方式,认识火灾的危害,增强安全意识,培养热爱生命、珍视生命的思想情感.

2、在模拟逃生活动中,增强面对灾难的态度,培养团结互助、关爱他人的情感.能力目标

3、学会拟定访谈提纲,在采访中,能主动与人交往,培养会问,善听、巧记的采访能力,能运用学过的方法对调查结果进行统计分析.

4、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法,提高收集、处理信息的能力

5、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案,培养分析和策划能力

知识目标

了解火灾发生的原因和灾害,知道在日常生活中如何用火、防火、灭火,掌握相关的自救自护的知识

认识常见的消防安全标志,了解相关知识.

三、活动周期：

4课时

四、教学过程

〔一〕确定活动主题阶段〔1课时〕

第一环节：

创设情景、引发触动

教师播放视频、图片等,呈现身边或近期发生的典型火灾案例：

如火灾发生时房