学年高一语文语文版必修2 学案崔杼弑其君Word文档下载推荐.docx
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假托的理由,可以利用的借口。
(3)虚词归纳
①焉
②而
③其
④以
2.词类活用
(1)东郭偃臣崔武子:
名词用作动词,做……的家臣
(2)见棠姜而美之:
形容词的意动用法,以……为美
(3)公鞭侍人贾举:
名词用作动词,鞭打
(4)侍人贾举止众从者而入,闭门:
使动用法,使……止,阻止
(5)死乎:
为动用法,为……而死
3.特殊句式
(1)齐棠公之妻,东郭偃之姊也:
___________________________________________
(2)叔孙还纳其女于灵公,嬖:
___________________________________________
(3)社稷是主:
_________________________________________________________
(4)将庸何归:
答案
(1)判断句
(2)被动句 (3)宾语前置 (4)宾语前置
4.语句翻译
(1)庄公通焉,骤如崔氏。
译文:
(2)君死,安归?
君民者,岂以陵民?
答案
(1)齐庄公和棠姜私通,屡次去崔杼家。
(2)君主死了,我到哪里去呢?
作为百姓的君主,难道是借以高居于百姓之上的吗?
文章中人物之间的关系是怎样的?
答:
答案
1.请结合文中内容,概括并分析崔杼具有怎样的性格特征。
答案
(1)忍辱含羞,渐生弑心。
“称疾不视事”引诱,暗中布局;
时机一到,心狠手毒。
虽弑君有理,但在当时行之不义(弑君被视为犯上作乱),所以,他唯恐真相败露,亮了家丑,担了罪名。
当太史记下真相,两兄弟再记时,他连杀三人。
直到太史三弟不惧生死仍然直书时,他才意识到正义是压不住的,只好作罢。
这说明他弑君理直却心虚,同样不得人心。
(2)知人善用,深谋远虑。
对晏子的“不死”“不行”“不归”,既“舍之”,又用之。
他留用晏子,是因为晏子“民之望也”,可以其“得民”,稳固自己的地位。
2.这段历史,是历史上有名的“晏子不死君难”,它表现了晏子的聪明、耿介、忠诚与正直。
仔细品读晏子的言行,深刻理解晏子其人。
答案 “枕尸股而哭”“三踊而出”,可见他对庄公之死哀之痛之,但并不敬之颂之,护之效之,因为庄公不是“为社稷死”,而是“为己死”。
他信守为国家谋利,为百姓造福,而不唯国君,所以他成为“民之望”。
他对崔杼弑君是不满的,但又“乃歃”为其所用,更多考虑的是以社稷的大局为重。
这些都表明晏子是一位视国家利益高于一切的贤臣。
当然,晏子在崔杼弑君之后的言行,也不无勉从虎穴的机变,这是晏子一贯的智慧。
1.崔杼为什么杀死太史?
又为什么对第四位太史“舍之”?
南史氏“执简以往”,用意何在?
答案 崔杼不愿在历史上留下杀君的罪名,因而杀死太史。
但他感到正直的史官是杀不绝的,故“舍之”。
南史氏唯恐没有人再敢直书其事,故“执简以往”。
2.牺牲了三条人命,并且在还有若干个人待死的情况下,才保住了一段真实的历史,这体现了史学家怎样的职业操守?
答案 作为史官,一家三口被杀却毫不动摇,甚至感动了南史氏一干人等,这种精神可以说是史家的传统。
中国史官向来重视秉笔直书。
为了做到这一点,史学家们往往不避讳,不避嫌,不惜牺牲自己,也要保持历史的真实。
本文的最后一段文字在我国历史上可谓字字千钧。
不足50字,却将我国古代史官高尚的职业道德修养和操守写了出来,足见我国古代史官的伟大与崇高。
古代的史传文学中,多用“春秋笔法”,“春秋笔法”即是寓褒贬于史实记载之中。
从记载用语的感情色彩和事件本身可以揣摩出作者的观点态度来。
请你反复品读本文,感悟作者对文中的历史人物持怎样的态度。
庄公:
崔杼:
晏子:
史官:
答案 庄公:
揭其无道(鄙视),现其可悲(同情)。
现其受辱于人(同情),揭其残害于人(谴责),显其任用于人(肯定)。
欣赏,赞扬。
敬仰,称颂。
学后自评
一、积累运用
1.下列词语中,加点字的读音有误的一项是( )
A.弑杀(shì
) 遂取之(qǔ)
东郭偃(yǎn)骤如崔氏(zhò
u)
B.崔杼(yù
)甲戌(xū)
公逾墙(yú
)干掫(ɡà
nqǔ)
C.社稷(jì
)嗣书(sì
)
还纳其女(xuá
n)三踊(yǒnɡ)
D.棠姜(tá
nɡ)御武子(yù
间伐晋(jià
n)拊楹(fǔyí
nɡ)
答案 B
解析 “杼”读zhù
,“干掫”读hà
nzōu。
2.下列句子中,不含通假字的一项是( )
A.遂取之
B.公逾墙,又射之,中股,反队
C.其弟又书,乃舍之
D.旦日不可不蚤自来谢项王
答案 C
解析 A项“取”通“娶”。
B项“队”通“坠”。
D项“蚤”通“早”。
3.下列句子中,加点词的用法与例句相同的一句是( )
例句:
吾妻之美我者,私我也
A.见棠姜而美之
B.公鞭侍人贾举
C.东郭偃臣崔武子
D.侍人贾举止众从者而入,闭门
答案 A
解析 A项与例句均为形容词的意动用法,以……为美。
B项名词用作动词,鞭打。
C项名词用作动词,做……的家臣。
D项使动用法,使……止,阻止。
4.下列句子中,“而”字的用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析 B项都表修饰。
A项①表顺承,②表转折。
C项①表并列,②表修饰。
D项①表顺承,②表转折。
5.下列句子中,加点词的用法与现代汉语相同的一项是( )
A.君之臣杼疾病,不能听命
B.臣君者,岂为其口实
C.公与大夫及莒子盟
D.备他盗之出入与非常也
解析 A项古义:
B项古义:
假托的理由、可以利用的借口。
D项古义:
意外变故。
跟平常不同;
副词,很,极。
二、阅读理解
阅读下面的文言文,完成6~9题。
陆秀夫字君实,楚州盐城人。
生三岁,其父徙家镇江。
稍长,从其乡二孟先生学,孟之徒恒百余,独指秀夫曰:
“此非凡儿也。
”景定元年,登进士第。
李庭芝镇淮南,闻其名,辟置幕中。
秀夫才思清丽,一时文人少能及之。
性沉静,不苟求人知,每僚吏至,宾主交欢,秀夫独敛焉无一语。
或时宴集府中,坐尊俎间,矜庄终日,未尝少有希合。
至察其事,皆治,庭芝益器之,虽改官不使去己,就幕三迁至主管机宜文字。
咸淳十年,庭芝制置淮东,擢参议官。
德祐元年,边事急,诸僚属多亡者,惟秀夫数人不去。
庭芝上其名,除司农寺丞,累擢至宗正少卿兼权起居舍人。
二王走温州,秀夫与苏刘义追从之,使人召陈宜中、张世杰等皆至,遂相与立益王于福州。
进端明殿学士、签书枢密院事。
宜中以秀夫久在兵间,知军务,每事咨访始行,秀夫亦悉心赞之,无不自尽。
旋与议宜中不合,宜中使言者劾罢之。
张世杰让宜中曰:
“此何如时,动以台谏论人?
”宜中皇恐,亟召秀夫还。
时君臣播越海滨,庶事疏略,杨太妃垂帘,与群臣语犹自称奴。
每时节朝会,秀夫俨然正笏立,如治朝,或时在行中,凄然泣下,以朝衣拭泪,衣尽浥,左右无不悲动者。
属井澳风,王以惊疾殂,群臣皆欲散去。
秀夫曰:
“度宗皇帝一子尚在,将焉置之?
古人有以一旅一成中兴者,今百官有司皆具,士卒数万,天若未欲绝宋,此岂不可为国邪?
”乃与众共立卫王。
以秀夫为左丞相,与世杰共秉政。
时世杰驻兵厓山,秀夫外筹军旅,内调工役,凡有所述作,又尽出其手。
至元十六年二月,厓山破,秀夫走卫王舟,而世杰、刘义各断维去,秀夫度不可脱,乃杖剑驱妻子入海,即负王赴海死,年四十四。
(节选自《宋史·
陆秀夫传》,有删改)
6.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.至察其事,皆治 治:
治理得好
B.边事急,诸僚属多亡者亡:
死亡
C.张世杰让宜中让:
责备
D.时君臣播越海滨,庶事疏略播越:
流亡
解析 亡:
逃跑。
7.以下各组句子中,全都表明陆秀夫忠贞的一组是( )
①矜庄终日,未尝少有希合 ②诸僚属多亡者,惟秀夫数人不去 ③或时在行中,凄然泣下 ④与世杰共秉政 ⑤秀夫外筹军旅,内调工役 ⑥即负王赴海死
A.①③⑥B.①②④
C.②④⑤D.②③⑥
答案 D
解析 ①说的是陆秀夫性情沉静。
④说的是陆秀夫与张世杰一同掌管政事。
排除包含这两句的选项便可得出答案。
8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.陆秀夫才华出众。
年少求学时,其师二孟先生很看重他;
中进士后,又得到李庭芝的长久赏识和重用,李庭芝即使调动官职也不让他离开自己。
B.陆秀夫性格沉静。
他虽才华出众,却不苟且求人了解自己。
每每同僚议事,他都沉默不发一言,即使在酒宴上神色也矜持庄重。
C.陆秀夫坚持己见。
陆秀夫参与议事时与陈宜中意见不合,虽然陈宜中是他的上司,但他不放弃自己的意见,导致本就嫉妒他的陈宜中指派言官对他进行弹劾。
D.陆秀夫忠诚爱国。
当益王因为受惊生病去世时,群臣都想要离去,陆秀夫义正词严的一番话使群臣改变了想法,大家共同拥立卫王为帝。
解析 原文中并没有说陈宜中嫉妒陆秀夫。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)稍长,从其乡二孟先生学,孟之徒恒百余,独指秀夫曰:
”
(2)宜中以秀夫久在兵间,知军务,每事咨访始行,秀夫亦悉心赞之,无不自尽。
答案
(1)(陆秀夫)逐渐长大,跟随其同乡的二孟先生学习,二孟先生的弟子常常有一百多人,但二孟先生唯独指着陆秀夫说:
“这不是个平凡的孩子。
(2)陈宜中认为陆秀夫长久地待在军队中,熟悉军中事务,每次遇到大事都咨询、访问陆秀夫之后才开始施行,陆秀夫也尽心辅佐他,把自己的想法全都告诉他。
参考译文
在他三岁时,他父亲把家迁到镇江。
(陆秀夫)逐渐长大,跟随其同乡的二孟先生学习,二孟先生的弟子常常有一百多人,但二孟先生唯独指着陆秀夫说: