《图书管理系统》设计指导书最完整版Word格式.docx
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严格要求自己,自信但不固执,独立完成课程设计任务,善于接受教师的指导和听取同学的意见,有意识地树立严谨的科学作风,要独立思考,刻苦钻研,勇于创新,按时完成课程设计任务。
2.考勤、考核与成绩
(1)严格考勤制度,每次上机都要记录,学生有事必须请假。
考勤记录影响最终成绩。
(2)因实验室环境不能满足课题要求的,可以申请在实验室外进行设计工作。
(3)在课程设计的最后一次上机之前,必须向老师申请考核,考核时要求演示程序并回答老师提出的问题。
(4)最终成绩以考核成绩为主,考核成绩占80%以上。
(5)课程设计完成后的一周内提交设计报告的Word电子文档和打印件,以及程序源代码文件(含解决方案文件和工程文件)、数据库脚本文件和数据库文件。
3.设计报告
(1)要求采用统一格式的报告封面。
(2)目录,要求目录层次结构清晰、合理。
(3)正文,要求包括概况、系统分析与设计、系统实现、总结、参考文献等方面内容。
系统分析与设计可包括:
系统功能分析、概念模型、数据表结构、三层架构、类的设计等。
系统实现可包括:
数据库实现(SQL脚本)、程序界面、界面操作、关键技术及实现代码、调试中遇到的问题等。
总结可包括:
结论(已完成功能、涉及的主要技术)、下一步工作安排、收获与体会等。
(4)附录,要求包括数据库对象(含存储过程等)的SQL脚本代码,以及主要源程序代码。
《图书管理系统》设计指导书
1.设计题目
图书管理系统
2.设计目的
通过对图书管理系统的系统分析、系统设计、编码和调试等工作的实践,熟悉管理信息系统的开发过程、设计方法及相关编程技术,熟练掌握数据库设计的基本理论及方法。
3.设计任务
要求完成一个具有一定实用价值的图书管理系统,主要任务包括:
①在MicrosoftSQLServer2000/2005/2008环境下建立图书管理系统所使用的数据库,利用企业管理器或查询分析器建立各种数据库对象,包括:
数据表、视图、约束、存储过程和触发器等;
②掌握ADO.NET编程技术,对MSSQLServer数据库进行连接和操纵;
③掌握使用C#语言开发一个数据库应用系统的基本方法和步骤,熟悉一些基础功能的实现方法,如:
数据维护(插删改等操作),数据查询、浏览和Excel导出,统计与报表,用户登录和权限管理等。
④了解C/S或B/S应用程序的多层体系结构及三层架构方案设计思想,了解迭代式开发,熟悉面向对象设计方法及其分析与设计过程,了解UML文档及其开发过程中的作用。
指导书说明:
(1)开发环境与目标:
微软C#、SQLServer,基于C/S结构的Windows应用程序。
(2)仅给出了部分功能的设计与实现,以说明面向对象分析与设计的一般方法以及关键编程技术,其它功能部分需要自己完成。
(3)为减少篇幅和降低阅读门槛,没有追求使用标准的UML设计文档和术语。
4.设计准备
4.1系统准备
操作系统:
Windowsxp/7/8
数据库系统:
SQLServer2005/2008/2012
客户端开发工具:
VisualStudio2005/2008/2010/2012
4.2知识准备
熟悉SQLServer2005/2008/2012的使用;
熟悉C#、ASP.NET语言及其数据库编程技术。
了解:
迭代式开发过程、UML设计文档、设计模式;
以及图书馆相关业务知识
4.3迭代式开发
迭代式开发(统一过程UP)系统开发被组织成一系列固定的短期(一段为2-6周)小项目,称为迭代;
每次迭代都产生可执行的系统。
每次迭代都包括计划、需求、分析、设计、编码、测试等过程以及文档编写工作;
第一次迭代考虑系统的核心功能,随后的迭代逐步扩展系统功能;
每次迭代的成果(含需求、分析、设计、代码和文档等)均为下一次迭代的工作基础,直至满足最终需求。
这种开发过程是基于面向对象方法的。
5.系统分析
系统边界与约定
(1)系统限定在实体书库的借阅和管理等业务范围;
(2)不考虑图书馆的电子书库、订购、情报、人事管理等业务;
(3)不考虑图书馆的跨区分布情况,如长江大学图书馆包括多个校区图书馆;
(4)不考虑图书的通借通还,如长江大学读者可在湖北省高校任何一家图书馆借还图书;
(5)不考虑珍藏图书的借阅业务;
(6)暂不考虑与校园一卡通系统的外部接口。
一卡通系统为外部系统(外部参与者),卡内记录有身份及相关信息,该系统负责身份验证工作。
(7)期刊库和论文库的借阅和管理等业务可作为二期项目目标,视本系统使用情况而定。
需求概要
(1)图书管理系统的基本功能需求包括:
读者管理、图书管理、借阅管理、用户登录与用户管理等;
其它功能需求包括:
读者查询与预约借书*、统计与报表*、数据备份*、书架管理*、期刊管理*、期刊借阅*、论文管理*、论文借阅*等。
(*表示留待以后的迭代周期完成,下同)
(2)相关领域概念:
借书证(读者)、图书、借还书记录。
(3)系统外部参与者:
读者、借书证管理员、图书管理员、借阅管理员、系统管理员。
将图书馆工作人员划分为借书证管理、图书管理、借阅管理等三类人员;
系统管理员负责数据库和软件系统管理,包括各类管理员用户的创建和授权、数据库备份等工作。
系统分析目标
找出系统用例,书写用例文档,建立领域模型(概念模型)。
[用例]usecase,或译为使用案例、用况。
是指为了完成一个领域目标或任务,提供一个或多个场景来说明其在系统内部与外部(人员或外部系统等)之间的交互过程。
如办理借书证、借书、还书、用户登录等均为用例;
而借阅管理不是用例,因为它包括多个任务;
读者可否借书也不是用例,因为它不是一个领域任务或业务目标。
参见“参考资料01用例.doc”。
用例是一个事件流,一个事件对应一个系统操作;
如借书用例中的“根据借书证号查询读者信息”、“根据借书证号查询超期未归还图书”、“判断读者可否借书”、“判断图书是否在馆”、“确认借书”等均为事件或系统操作。
找出系统用例后,对每个用例的交互操作过程进行描述(即书写用例),通过用例发现领域概念及其属性,并建立领域模型(即概念模型)。
用例与领域模型的建立过程一般是交互进行的,并相互参考、印证和补充完善。
通过用例发现事件或系统操作,可进行下一步的设计和实现工作,是系统设计主要内容。
在面向对象方法的开发过程中,分析与设计没有明显的界限,只是侧重面不同而已。
5.1读者管理
读者管理即借书证管理,包括的业务(即用例)有:
办理借书证、借书证变更、借书证挂失、解除挂失、补办借书证、注销借书证、批量办理新生借书证*等。
(*表示留待迭代2及以后完成,下同。
完成此类用例文档并实现其功能者,教师可酌情加分)
借书证(读者)可分为2种类别:
教师、学生。
借书证(教师)=借书证号、姓名、性别、所在单位、办证日期、照片等。
借书证(学生)=借书证号、学号、姓名、性别、专业、班级、办证日期、有效期、照片等。
其中,有效期由学生类别决定,本科生4年、专科生3年、硕士生3年等。
相关业务规则:
(1)读者凭借书证借书;
(2)教师最多借书12本,借书期限最长为60天,可续借2次;
学生最多借书8本,借书期限最长为30天,可续借1次;
(3)处于挂失、注销状态的读者不能借书;
(4)未归还图书者不能注销其借书证。
分析:
增加读者类别概念,统一并简化读者信息,采用教师属性项,而学生可在所在单位填写班级,学生特有读者信息可留待以后的开发周期处理。
可得到2个概念:
读者、读者类别。
读者=借书证号、姓名、性别、所在单位、读者类别、办证日期、照片等。
(另可加:
电话、邮箱等)
读者类别=读者类别号、类别名称、可借书本数、可借书天数、可续借次数。
思考:
学生借书证的有效期如何处理?
1.办理借书证
用例名称:
办理借书证
迭代:
1(说明:
第1次迭代期间的用例文档)
参与者:
借书证管理员(或系统管理员)、读者
综述:
用例起始于读者来到借书证管理办公室,管理员给读者办理新借书证。
触发器:
(说明该用例的触发条件)
前置条件:
登录用户具备读者管理权限。
过程描述:
(标题名或为:
基本流程、基本事件流、主要成功场景等)
1.管理员输入:
读者类别、所在单位、姓名。
2.点击“查询”。
3.系统查询读者信息,并显示查询结果。
4.管理员判断该读者是否已办理借书证,若是,则可取消办证过程。
(人工操作)
5.管理员输入读者信息:
读者类别、姓名、性别、所在单位、办证日期、照片等。
(类别、姓名、单位等可预置为过程1中输入值,办证日期可预置为系统日期)
6.确认办证。
后置条件:
创建新的读者对象,并具有新的借书证号;
系统记录读者信息。
业务规则:
借书证号应具有唯一性。
待解决问题:
1.打印借书证;
注释:
未考虑校园一卡通做为借书证使用的情况
作者与日期:
2013-7-24日,LSH,版本号1.0
读者分成教师和学生2个概念时,用例有何不同?
2.变更借书证
变更借书证类别、有效期、所在单位等,以及其它信息;
借书证号不可更改。
用例(略要求自己完成)
3.挂失借书证
挂失借书证
借书证管理员、读者
用例起始于读者来到借书证管理办公室,管理员给读者办理借书证挂失。
登录用户具备读者管理权限,且读者已经存在
1.输入借书证号,或输入读者的类别、单位、姓名。
3.系统查询并显示读者信息。
4.找到其借书证,且读者状态为有效。
5.确认挂失。
系统修改读者状态为挂失。
借书证挂失后禁止读者借书。
修改读者概念,增加属性“借书证状态”;
并修改办理借书证用例。
4.解除挂失
解除挂失
用例起始于读者来到借书证管理办公室,管理员给读者办理解除借书证挂失。
4.找到其借书证。
5.确认解除挂失。
(前提:
读者状态为挂失)
6.系统修改读者状态为有效。
5.补办借书证
补办借书证过程:
创建新借书证(复制原读者信息,但借书证需取新号,其它信息不变),并将原借书证的借阅记录转移到新证上,原借书证注销。
用例(略自己完成)
6.注销借书证
相关规则:
有