幼儿园优质课中班教案《萤火虫》含反思文档格式.docx

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　　2、体验歌曲游戏的乐趣。

　　3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

初步了解萤火虫的特征。

　　2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置（花、树、草地）

　　3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。

　　活动队形：

　　半圆

　　活动重难点：

　　教学重点：

感应短短长的乐句。

　　教学难点：

能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。

　　活动过程

　　一、暖身活动

　　1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。

　　“现在，我们要去野营了！

准备好没有？

一起出发吧！

”播放《波浪舞》，做各种动作进场（一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等）。

　　2、出示挂图，故事引导。

　　“哇！

郊外的夜晚好安静，满天都是小星星。

突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。

宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。

”

　　二、介绍萤火虫

　　“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。

你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮！

谁知道它身体的什么地方会发光吗？

谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光？

　　三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。

　　1、手指飞舞，感应短短长的乐句。

　　1）探索手指飞舞的动作。

　　“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？

变变变，看，变出来啦！

一起跟它打个招呼吧！

小朋友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！

”（教师边清唱一遍，边做动作）。

　　2）钢琴弹奏音乐，一个手指飞舞，感应短短长的乐句。

　　“萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧！

变变变，变出来了吗？

一起飞，飞，飞到脸上”。

（钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飞舞）

　　3）播放音乐，两个手指飞舞，感应短短长的乐句。

　　“萤火虫玩得真开心，它还想变一个伙伴来跳舞。

一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！

。

”（播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飞舞，感应短短长的乐句）。

　　教学反思：

　　《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲，优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动优美，惟妙惟肖。

《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线，以歌曲的学习作为基点，设计了丰富内容，通过听、辨、唱、创，让学生走进音乐，“以学习者为中心”的'

教学模式使学生在本节课中饶有兴趣地学，主动热情地参与，让学生在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务，体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性，培养了学生的自主、合作、探究的学习能力。

幼儿园中班教案《萤火虫》含反思2

　　1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。

　　2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

　　3、喜欢并愿意多交朋友。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　1、《萤火虫找朋友》的图片PPT

　　活动过程：

　　一、活动导入：

谈话，引出课题。

　　1、问：

“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干

　　什么？

　　有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？

　　2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

　　二、分段讲述故事，初步理解故事内容。

　　1、出示图片PPT，讲述故事第一段。

　　提问：

（1）萤火虫为什么要找朋友？

（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？

　　（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？

为什么？

　　2、出示PPT，讲述故事第二段。

（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？

我们来学学萤火虫妈妈说的话？

（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。

）

（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？

　　3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。

（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？

　　（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

　　三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。

萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

（引导幼儿表现语气、语调）

　　萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？

，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。

　　四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢？

（有礼貌的、好东西和同伴分享的）

（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？

交朋友时应该怎么对朋友说？

（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友吗？

也可以说一些赞扬的话……）

　　（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

　　教师：

现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

　　请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？

　　总结：

和别人成为朋友的方法很多，如：

一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。

朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。

有真诚付出，就会收获真正的友谊。

　　五、与同伴结伴游戏：

参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

　　师：

现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？

　　《喊数抱团找朋友》玩法：

教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：

“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”，请到旁边休息。

游戏规则：

听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。

　　首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。

这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。

　　其次，在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。

对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。

老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。

　　最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。

这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。