观看地理教学视频之感想Word格式.doc

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引出台湾之后，韩老师就给出了系统的条目——分析一个省区从两个方面进行分析：

自然环境和人文环境。

然后引出本节课的重点，台湾省的自然环境，从地理位置、气候、地形、水文、植被、地下的矿产六个方面来分析自然环境。

韩老师这样做，就让学生们在面对一个新的省区的时候，不会凌乱的找不着方向，学生会顺着这种思维去思考这个省区的自然环境和人文环境，这样比较有条理，比较清晰，也会使学生能够更加清楚的去思考问题，从而形成一种定性的思维去解决这一类的问题。

韩老师在讲解台湾省的位置的时候，运用了地图。

地图是地理不可分割的一部分，使用地图也能使学生更加清楚的了解这个地理事物所处的地理位置，也能增加学生的读图能力。

韩老师运用地图，让学生自主的学习台湾省的地理位置，提高学生的识图、读图能力。

然后引导学生更加细致的在图上查找台湾省附近的岛屿。

韩老师在讲解台湾省的气候的时候，是让学生们在图上先找出台湾省的经纬位置，说明台湾省处于低纬地区，重要的纬线——北回归线穿过台湾岛的中南部，从而引出台湾岛是处于热带和亚热带。

然后让学生观看地图册上的气候图，找出台湾省的气候为——热带、亚热带季风气候，温暖而湿润。

这也是韩老师让学生将不同的地图结合在一起，寻找自己所需要的信息。

这也是说明了地图在地理教学中的重要性，和同学们读图的重要性。

然后韩老师让学生看地形图旁的色谱，对照地形图，找出台湾省的地形特点：

以山地为主，平原主要分布在西部。

最后在归纳总结出台湾省的气候和地形特点：

气候以热带、亚热带季风气候为主，地形以山地为主，岛的西部为平原。

韩老师是在着重的锻炼学生的读图能力和归纳总结能力。

韩老师让学生在地图上找到台湾省的最高峰——玉山，用玉山为例，来说明气候的水平分布规律和垂直分布规律。

这就是韩老师运用案例教学，使学生举一反三，能够更加加深学生对这些知识的印象。

韩老师在讲解台湾省的河流时，也是运用的台湾省的河流图，然后让学生小组讨论。

她也给出了一些提示，将河流图与地形图颜色结合起来进行讨论。

河流发源于高山，流向海洋，都是比较短小。

从高山留下，流程短小，这样的话河流的落差大，水能资源丰富。

在这个时候，韩老师将河流图与前面的气候联系在一起，说明此地的降水多，水资源丰富。

韩老师在讲解这个知识点的时候，也是运用地图，将几张图联系在一起，进行归纳总结，提高学生的读图、归纳总结能力。

韩老师从河流图中指出了一些小的象形符号，从而引出了下一个知识点——植被。

然后又结合这节课刚开始的时候的视频中的林海，讲解台湾岛的植被，然后让学生在书上找关于植被的内容，说明台湾的森林资源丰富。

然后韩老师给出另一张图——台湾山脉南段植被分布图，从图上可以看出，台湾的树种资源也比较丰富。

然后韩老师给出一个问题，让学生与同桌一起讨论。

在这儿，学生就把以前的知识和现在的知识联系在一起，总结归纳回答问题。

韩老师在讲解矿产资源的时候，是先教学生认识矿产资源的符号，然后给出台湾的矿产资源分布图，让学生去寻找台湾的矿产资源的特点，再总结归纳。

然后，韩老师带着学生一起去总结复习了学习的台湾的自然环境的各个因素，说明台湾是一个美丽富饶的宝岛，可是这是为什么呢？

再让学生带着问题学习下面的内容。

然后，韩老师给出了几组图片，阿里山、玉山、日月潭的美丽景色，好的气候条件，丰富的矿产资源，得出台湾省是一个美丽富饶的宝岛。

然后再让学生在书上找为什么说台湾是富饶美丽的宝岛。

台湾省有明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、水果之乡等等美称，然后再从自然环境来分析一下为什么会有这些美称，分组讨论回答。

学生在回答韩老师的问题的时候，也是从韩老师刚开始上课的时候给出的系统的条目来分析的，学生将才学习的知识运用的非常的熟练。

这说明学生已经形成了一种思维模式，学生也能够运用自如。

韩老师强调了台湾是祖国的神圣领土，让学生从四个方面（地缘关系、历史渊源关系、血缘关系、文化渊源关系）来进行探究，也是分成四个小组，每个小组从一个方面来进行探究，然后韩老师再进行总结归纳。

在这个方面，韩老师是将地理学科与其他学科的知识进行联系，来解决这些问题。

最后，韩老师用了一首歌来说明台湾同胞是期望回到祖国的怀抱的，让学生跟着唱，也是引起学生强烈的爱国情怀。

韩老师的这堂课，着重运用了地图、图片、视频等内容，引导学生们去学习新的知识，而且还着重锻炼学生的识图、读图、归纳总结的能力。

韩老师还着重培养学生的小组合作的团结形式，培养学生的自学能力，增强学生之间的团结情怀。

最后在结束的时候，运用一首爱国的歌曲，激发起学生的强烈的爱国情怀，这些东西都是值得我们去学习的。

但是，韩老师的这堂课在给同学们的讨论时间的时候，给的有点少，以至于同学们在回答问题的时候，想得不够全面，这点也是我们需要注意的。